《(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三十四課 太陽(yáng)你好教案 西師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三十四課 太陽(yáng)你好教案 西師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三十四課 太陽(yáng)，你好教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。 2. 能有感情地朗讀課文。借助旁批，邊讀邊思，讀懂課文。 3. 學(xué)會(huì)感受和欣賞真善美的事物。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備比較好的朗讀錄音帶，用于示范朗讀。 2. 準(zhǔn)備一盒清新活潑的音樂(lè)帶用于配音朗讀。 教材簡(jiǎn)析 ??? 《太陽(yáng)，你好》是一篇批讀課文。這首散文詩(shī)，語(yǔ)言清新活潑，充滿(mǎn)詩(shī)意，給學(xué)生提供了一份十分優(yōu)美的語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料。全文沒(méi)有講述一件具體的事情，而是以擬人的手法歌頌太陽(yáng)，借太陽(yáng)的所作所為和太陽(yáng)的目光來(lái)贊美自然，贊美兒童，贊美真善美。字里行間躍動(dòng)著一種美、一種愛(ài)，使人的

2、情感得以升華，精神世界得以豐富。 ??? 太陽(yáng)在天上行走，可以看見(jiàn)全世界的每一個(gè)角落。這種擬人的表達(dá)，自然地與太陽(yáng)東升西落、陽(yáng)光灑遍全世界的每一個(gè)角落的特性結(jié)合起來(lái)。因此，用太陽(yáng)的目光來(lái)看待一切是最廣闊的。 ??? 本課文字優(yōu)美、情感豐富、內(nèi)容淺顯、內(nèi)涵深厚，不適于講解分析，適于“以讀代講”。在讀中去學(xué)習(xí)、感悟和積累。用誦讀、美讀、配樂(lè)讀的方式進(jìn)行。 ??? 建議1～2課時(shí)完成。 ＊ 總的說(shuō)太陽(yáng)在天上行走，能知道世界上的一切事情。 旁批引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思。 ＊ 分別寫(xiě)了因?yàn)楹⒆觽兿矚g到河邊、樹(shù)林游玩，孩子們喜歡水果、花兒、鳥(niǎo)兒，太陽(yáng)就放出它的溫暖，使這一切變得更美好。文中的太陽(yáng)充滿(mǎn)了

3、慈愛(ài)，像是一位充滿(mǎn)愛(ài)心的長(zhǎng)輩，關(guān)心、愛(ài)護(hù)著孩子們，也關(guān)心、愛(ài)護(hù)著自然界的一切。 ＊ 為什么不說(shuō)瓜田長(zhǎng)出了“瓜”，果林掛滿(mǎn)了“果”呢？啟發(fā)學(xué)生體會(huì)這種表達(dá)的好處。 旁批引導(dǎo)學(xué)生注意這種表達(dá)方法。以“蜜”代“瓜”，以“甜”代果，更是突出了瓜果的甜蜜。 ＊ 要讀出太陽(yáng)對(duì)孩子們的愛(ài)。 旁批引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：太陽(yáng)為什么這么了解孩子？因?yàn)樘?yáng)每天都關(guān)注著孩子們。 ＊ 作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)太陽(yáng)的愛(ài)憎立場(chǎng)。作者在這里大力謳歌真善美，給孩子們樹(shù)立一個(gè)美好的人生目標(biāo)：要努力改正自己身上的缺點(diǎn)，做一個(gè)善良、勤勞、聰明、勇敢的人。＊ 太陽(yáng)的最?lèi)?ài)是孩子們。因?yàn)楹⒆由砩霞耐兄祟?lèi)的希望——建立一個(gè)和平進(jìn)步、文明富

4、裕的人類(lèi)大家庭。這是一種社會(huì)責(zé)任、歷史責(zé)任。這一段文字，胸襟寬廣、視野遼闊，充滿(mǎn)了國(guó)際主義情懷。讀的時(shí)候語(yǔ)氣應(yīng)親切，讀出關(guān)愛(ài)之情。 ＊ 旁批引導(dǎo)學(xué)生明白，太陽(yáng)之所以那么愛(ài)孩子，是因?yàn)樵谒麄兩砩霞耐兄祟?lèi)美好的理想和希望。 可以讓學(xué)生自己來(lái)補(bǔ)充人類(lèi)的理想和希望是什么。 ＊ “巔”字筆畫(huà)較多，應(yīng)作范寫(xiě)指導(dǎo)。“潤(rùn)”字的“門(mén)字框”里是“王”而不是“玉”?！昂怼弊值挠野氩糠质恰昂睢倍皇恰昂颉?，不要多寫(xiě)了一豎。 教學(xué)設(shè)計(jì)參考 ???? 一、配樂(lè)欣賞，感知全文 1. 老師放配樂(lè)的示范朗讀錄音帶或者自己配樂(lè)范讀。 2. 有條件的地方可輔之以多媒體幻燈片，打出文中所描繪的景象。 二、初讀課

5、文，理解大意 1. 自己試著讀一讀，找出自己不清楚的字、詞。 2. 同桌合作學(xué)習(xí)，互相幫助解決字詞障礙。 3. 老師巡回指導(dǎo)，讓學(xué)生提出合作學(xué)習(xí)不能解決的地方。帶共性的地方可進(jìn)行全班指導(dǎo)。 三、再讀課文，領(lǐng)悟感受 1. 自己把課文熟練地讀一兩遍。 2. 與同桌一起美美地讀一下課文，體會(huì)文中情與景。 3. 全班齊聲把課文美讀一遍。 四、配樂(lè)美讀，評(píng)價(jià)比賽 1. 配上音樂(lè)，自由美讀。 2. 推薦加自薦，參加美讀比賽。 3. 師生共同評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)來(lái)指導(dǎo)朗讀，自然結(jié)合內(nèi)容理解。 4. 評(píng)選讀得好的同學(xué)，給以鼓勵(lì)。 5. 自由模仿讀得好的同學(xué)再讀讀課文。 五、自由背誦 學(xué)生根據(jù)老師、同學(xué)的示范再次美讀后，選擇自己喜歡的句段進(jìn)行背誦。