《2022年高中物理 自助練習(xí) 用整體法和隔離法解連接體問題 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中物理 自助練習(xí) 用整體法和隔離法解連接體問題 新人教版必修1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中物理 自助練習(xí) 用整體法和隔離法解連接體問題 新人教版必修1 1. 連接體：兩個(gè)（或兩個(gè)以上）物體相互連接共同運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)。 2. 整體法：把整個(gè)系統(tǒng)作為一個(gè)研究對(duì)象來分析（即當(dāng)做一個(gè)質(zhì)點(diǎn)來考慮）。 注意：此方法適用于系統(tǒng)中各部分物體的加速度大小方向相同情況。 3. 隔離法：把系統(tǒng)中各個(gè)部分（或某一部分）隔離作為一個(gè)單獨(dú)的研究對(duì)象來分析。 注意：此方法對(duì)系統(tǒng)中各部分物體的加速度大小、方向相同或不相同情況均適用。 4. 整體法和隔離法的選擇 求各部分加速度相同的連接體的加速度或合外力時(shí)，優(yōu)先考慮整體法，如果還要求物體之間的作用力，

2、再用隔離法，且一定是從要求的作用力的那個(gè)作用面將物體進(jìn)行隔離；如果連接體各部分加速度不同，一般都是選隔離法。 例1. （改編lcj）如圖1所示，兩個(gè)質(zhì)量相同的物體1和2緊靠在一起，放在光滑的水平桌面上，如果它們分別受到水平推力和作用，而且＞，則1施于2的作用力大小為： A. B. C. D. 分析與解答：因兩個(gè)物體沿同一方向以相同加速度運(yùn)動(dòng)，因此可把兩個(gè)物體當(dāng)作一個(gè)整體，這個(gè)整體受力如圖2甲，設(shè)每個(gè)物體質(zhì)量均為m，則整體質(zhì)量為2m。對(duì)整體，所以。 把1和2隔離，對(duì)2受力分析如圖2乙（也可以對(duì)1受力分析，列式） 對(duì)2：

3、 所以 此題也可以隔離兩物體分別列式求解。 例2. （改編lcj）如圖3甲，，滑輪質(zhì)量和摩擦不計(jì)，則當(dāng)和勻加速運(yùn)動(dòng)的過程中，彈簧秤的讀數(shù)是多少？ 分析與解答：彈簧秤讀數(shù)實(shí)際上就是彈簧秤對(duì)定滑輪的向上拉力，對(duì)定滑輪來說有（如圖3乙）。 欲求繩拉力，必須隔離兩物體受力分析（如圖3丙） 對(duì) 對(duì) 所以 例3. （改編lcj）如圖4甲所示，OA是繩子，BC是彈簧，兩個(gè)質(zhì)量均為m的重物靜止，若剪斷OA，則剪斷瞬間和的加速度分別是多少？ 分析和解答：此題有兩個(gè)狀態(tài)，即繩OA剪斷前和剪斷后兩個(gè)

4、狀態(tài)，應(yīng)對(duì)這兩個(gè)狀態(tài)進(jìn)行分析，剪斷OA前和的受力見圖4乙所示，又因?yàn)榇藭r(shí)和都平衡。由平衡條件知： （因?yàn)椋? 注意：剪斷OA瞬間，立即消失，而彈簧由于和原來靜止的慣性，而不能立即恢復(fù)，故彈力在此瞬間不變。 對(duì)只受和作用，所以，故，方向豎直向下（或亦可）。 對(duì)受力是和，所以。 由以上例題可見，確定研究對(duì)象是整體還是某一物體，進(jìn)行受力分析，根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（平衡或加速狀態(tài)）列式，是處理連接體問題的關(guān)鍵。 若系統(tǒng)內(nèi)有幾個(gè)物體，這幾個(gè)物體的質(zhì)量分別為、…，加速度分別為、…，這個(gè)系統(tǒng)受到的合外力為，則這個(gè)系統(tǒng)的牛頓第二定律的表達(dá)式為：

5、 其正交表達(dá)式為： 例4. （改編lcj）如圖5甲，靜止于粗糙水平面上的斜劈A的斜面上，一物體B沿斜面向上做勻減速運(yùn)動(dòng)，那么，斜劈受到的水平面給的靜摩擦力的方向怎樣？ 分析與解答：把A和B看作一個(gè)系統(tǒng)，在豎直方向受到向下的重力和向上的支持力；在水平方向受到摩擦力，方向待判定。 劈A的加速度，物體B的加速度為，沿斜面向下，將分解成水平分量和豎直分量（如圖5乙），對(duì)A、B整體在水平方向運(yùn)用牛頓第二定律，得，則與同方向，所以A受到的摩擦力水平向左。 此題可討論： （1）當(dāng)B勻速下滑時(shí)，； （2）當(dāng)B

6、減速下滑時(shí)，向右。 此類問題若用常規(guī)的隔離方法分析將是很麻煩的。 總結(jié)與提高：若一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)各物質(zhì)的加速度不相同（主要指大小不同），又不需求系統(tǒng)內(nèi)物體間的相互作用力時(shí)，利用，對(duì)系統(tǒng)的列式較簡(jiǎn)捷，因?yàn)閷?duì)系統(tǒng)分析外力，可減少未知的內(nèi)力，使列式方便，大大簡(jiǎn)化了數(shù)學(xué)運(yùn)算，以上這種方法，我們管它叫做“整體法”。用這種方法抓住幾點(diǎn)：（1）分析系統(tǒng)受到的外力；（2）分析系統(tǒng)內(nèi)各物體的加速度的大小和方向；（3）建立直角坐標(biāo)系。 m θ M v 圖6 例5.如圖所示，質(zhì)量為M的斜面體靜止在水平地面上,幾個(gè)質(zhì)量都為 m的不同物體,先后在斜面上以不同的加速度向下滑動(dòng).下面關(guān)于水平地面對(duì)

7、斜面底部的支持力和靜摩擦力的說法中正確的是 A．勻速下滑時(shí),支持力N=(m+M)g ,靜摩擦力為零. B．勻加速下滑時(shí),支持力N<(m+M)g ,靜摩擦力的方向水平向左. C．勻減速下滑時(shí),支持力N>(m+M)g ,靜摩擦力方向水平向右. D．無論怎樣下滑,總是N=(m+M)g ,靜摩擦力為零 方法1： 當(dāng)勻速下滑時(shí)：a=0 f2= macosθ N2= Mg + mg- masinθ，即f2=0，N2= Mg + mg 當(dāng)勻加速下滑時(shí)：（a>0） f2= macosθ N2= Mg + mg- masinθ，即f2>0，方向水平向左。N2= Mg + mg- mas

8、inθ,小于總重力。 當(dāng)勻減速下滑時(shí)：（加速度沿斜面向上，a< 0） f2= macosθ N2= Mg + mg- masinθ，即f2<0，方向水平向右。N2= Mg + mg- masinθ,大于總重力。 綜合以上分析：正確選項(xiàng)為：A、B、C 方法2：由系統(tǒng)超失重的判斷，可以確定地面對(duì)系統(tǒng)的支持力情況： 當(dāng)勻速下滑時(shí)：系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，即：N2= Mg + mg 當(dāng)勻加速下滑時(shí)：系統(tǒng)處于失重狀態(tài)，N2< Mg + mg 當(dāng)勻減速下滑時(shí)：系統(tǒng)處于超重狀態(tài)，N2>Mg + mg 由滑塊的水平加速度情況可以確定斜面對(duì)滑塊的水平作用力，由牛頓第三定律可以判滑塊對(duì)斜面的水平作用力的情況，從而確定地面對(duì)斜面的作用的摩擦力情況。