《2022-2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 2《代數(shù)式》教案 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022-2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 2《代數(shù)式》教案 魯教版五四制（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022-2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 2《代數(shù)式》教案 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：在具體情境中，進(jìn)一步理解字母表示數(shù)的意義，能解釋一些簡(jiǎn)單代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義，發(fā)展符號(hào)感。 過(guò)程與方法目標(biāo)：在探索現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過(guò)程中，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)明性和一般性，在探索規(guī)律的過(guò)程中感受從具體思維到抽象思維過(guò)渡的數(shù)學(xué)思想方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，滲透歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法。 教學(xué)重點(diǎn) 列代數(shù)式，能為代數(shù)式賦予實(shí)際意義或幾何意義 教學(xué)難點(diǎn) 用代數(shù)式正確表示數(shù)量和實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，為代數(shù)式賦予 教學(xué)方法 講授法、合作探究法

2、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、“學(xué)樂(lè)師生APP” 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)課 同學(xué)們，在上節(jié)課我們學(xué)過(guò)了用字母來(lái)表示數(shù)，像250+x b+c -a2b+2a2b這樣的算式我們應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？這幾課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)用代數(shù)式計(jì)算。 二、 新授 （一）教師提出上節(jié)課曾見(jiàn)過(guò)的一類(lèi)式子 1+3x,4x-(x-1),a+b,(a+b)h 1.師生共同討論分析以上各式的組成成分： (1)數(shù)：有理數(shù) (2)字母：表示數(shù)，沒(méi)有具體的數(shù) (3)運(yùn)算符號(hào)：加、減、乘、除、乘方運(yùn)算符號(hào) 使用‘學(xué)樂(lè)師生’拍照、錄像，收集學(xué)生典型成果，在‘授課’系統(tǒng)中展示。 2.教師指出：像這樣用運(yùn)算

3、符號(hào)把數(shù)或表示數(shù)的字母連結(jié)起來(lái)的式子叫做代數(shù)式。單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或單獨(dú)的一個(gè)字母也是代數(shù)式。因?yàn)樗鼈兌伎梢钥醋魉鼈冏陨沓?的結(jié)果。 4.教師指出書(shū)寫(xiě)代數(shù)式要注意： 在代數(shù)式中出現(xiàn)的乘號(hào)，通常寫(xiě)作“·”或者省略不寫(xiě)，如應(yīng)寫(xiě)作“”或“” 數(shù)字與字母相乘時(shí)，數(shù)字應(yīng)寫(xiě)在字母的前面，如寫(xiě)作 在代數(shù)式中出現(xiàn)了除法運(yùn)算時(shí)，一般按分?jǐn)?shù)寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，如應(yīng)寫(xiě)作 （二）例題解析，鞏固新知 1.設(shè)字母a表示甲數(shù)，字母b表示乙數(shù)，用代數(shù)式表示： (1)甲乙兩數(shù)和的2倍； (2)甲數(shù)的 與乙數(shù)的 的差； (3)甲乙兩數(shù)的差的立方； (4)甲乙兩數(shù)的平方和； 分析：本題應(yīng)首先把甲乙兩數(shù)具體設(shè)出來(lái)，然后依條件寫(xiě)

4、出代數(shù)式 解：設(shè)甲數(shù)為a，乙數(shù)為b，則 (1)2(a+b)； (2) a- b； (3) (a-b)3； (4)a2+b2； 本題應(yīng)由學(xué)生口答，教師板書(shū)完成) 此時(shí)，教師指出：a與b的和，以及b與a的和都是指(a+b)，這是因?yàn)榧臃ㄓ薪粨Q律但a與b的差指的是(a-b)，而b與a的差指的是(b-a)兩者明顯不同，這就是說(shuō)，用文字語(yǔ)言敘述的句子里應(yīng)特別注意其運(yùn)算順序 2.用文字語(yǔ)言敘述下列代數(shù)式 （1）x+y（2）(x-y)（4）(x+y)2（4）x3+y3 學(xué)生活動(dòng)：在教師引導(dǎo)下完成此題，從而體會(huì)代數(shù)式的意義 3.甲、乙兩地相距150km,一輛汽車(chē)的行駛速度為

5、akm/h,有代數(shù)式表示：（1）這輛汽車(chē)從甲地到乙地需要行駛多長(zhǎng)時(shí)間？ （2）若速度增加2km/h，則需要多長(zhǎng)時(shí)間？加速后可以早到多長(zhǎng)時(shí)間？ 4.某公園的門(mén)票價(jià)格是：成人10元、學(xué)生5元，一個(gè)旅游團(tuán)有成人人，學(xué)生人，用代數(shù)式表示該旅游團(tuán)應(yīng)付多少門(mén)票費(fèi)？ 如果該旅游團(tuán)有37個(gè)成人，15個(gè)學(xué)生，那么他們應(yīng)付多少門(mén)票費(fèi)？ 學(xué)生活動(dòng)：分析解答以上問(wèn)題 5.想一想 教師提出：代數(shù)式還可以表示什么？ 教師鼓勵(lì)學(xué)生思考，讓學(xué)生說(shuō)出不同類(lèi)的實(shí)際背景或幾何背景，并組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。 三、 練習(xí) 課本P84頁(yè)隨堂練習(xí)1、2、3題 四、 總結(jié) 本節(jié)主要學(xué)習(xí)了代數(shù)式的概念，用代數(shù)式表示數(shù)量和實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，以及賦予代數(shù)式實(shí)際意義或幾何意義 (1)字母也是代數(shù)式 (2)書(shū)寫(xiě)代數(shù)式要按規(guī)定書(shū)寫(xiě) (3)注意代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義的解釋 五、 作業(yè) 課本P85頁(yè) 習(xí)題3.2 1、2、3、4 六、 板書(shū) 代數(shù)式 250+x b+c -a2b+2a2b