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1、(秋)四年級音樂上冊 第六單元《山谷回響》單元教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容 聽：“火車向著韶山跑” 朝景 唱：“太陽出來喜洋洋”“親愛的回聲” 豎笛：“親愛的回聲” 第一課時“太陽出來喜洋洋” 教學(xué)目標(biāo) 1、通過樂句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗音樂的流動與終止。 2、能準(zhǔn)確演唱《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。 3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。 4、欣賞“火車向著韶山跑” 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 發(fā)聲練習(xí) 1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 — ni no ni no ni no ni 二、樂句連接 1、認(rèn)唱旋律短句 1）請學(xué)生打

2、好拍子，注意附點音符的節(jié)奏。 2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。 學(xué)生以小組為單位進行演唱。 3）把排列好的樂句來唱一唱。 三、欣賞“火車向著韶山跑” 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來做一個游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們開往那里？ 2、聽賞音樂“火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動作。 3、這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？ 四、新授課 1、導(dǎo)入新課 師：火車把我們帶進了韶山，已聽到了各種民歌，也學(xué)唱過一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調(diào)、 勞動號子。我們聽過的《落水天》、 《對鳥》都屬于山歌。今天老師又帶來了一首山歌，請你們聽一聽， 想一想，這首山歌

3、是人們在什么時候演唱的？ 2、聽音樂： 指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊輕聲哼唱 3、討論分析歌曲 生：是人們上山打柴時唱的。 師：是啊，你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的？ 生：很神氣，很高興的（樂觀的） 再次聽音樂，注意旋律 師：你發(fā)現(xiàn)什么？ 生：有“ ”記號。 老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動一個音再回到本音。 舉例：2 ——2 學(xué)生唱一唱 ；老師指出跨小節(jié)切分音，請學(xué)生來想一想這個音唱幾拍？并劃拍唱一唱 4、學(xué)唱樂譜 1）根據(jù)音高來模唱旋律。 2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。 3）師生接口唱樂譜 ；注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏 學(xué)生按照老師的要求準(zhǔn)確演唱樂譜。 4）分小組來演唱歌譜，比一比

4、賽一賽，看哪一組唱得最好！ 5、學(xué)唱歌詞 1）先聽音樂 2）再跟琴輕聲演唱歌詞。 注意：襯詞的演唱。 3）學(xué)生來排練這首樂曲，可以用什么樣的演唱形式來演唱。 提示：可采用齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。 4）請學(xué)生自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。 5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2 —” 太陽出來羅學(xué)生自己進行排練，并進行表演。 第二課時“親愛的回聲” 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生爽朗、樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情，學(xué)習(xí)用鮮明的 力度對比來表現(xiàn)回 聲的力度效果。 2、知道 6/8 拍的含義及其特點，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá) 6/8 拍的旋

5、律。做一做練習(xí)，進一步鞏固對 6/8 拍的認(rèn)識。 3、欣賞“纜車”“山童” 4、豎笛：“親愛的回聲” 教學(xué)過程 一、欣賞“纜車”“山童” 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們坐過纜車嗎？纜車在行駛時聽到鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音嗎？我們大家來 模仿一下。 2、現(xiàn)在請大家聽賞一首意大利歌曲“纜車”，是男聲獨唱，歌中唱到“弗尼古禮”是指纜車滑行的聲 音，大家聽到“弗尼古禮”時，就跟著唱一唱，體驗鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音。 3、讓我們做著纜車到山路去走一走，聽賞童聲合唱“山童”------，你們聽到了什么？看到了什么？ 二、音樂游戲 1、導(dǎo)入：我們看到了大自然有許多奇妙的現(xiàn)象，你知道的有哪些？它

6、是怎么產(chǎn)生的？你來聽一聽，音 樂里有什么奇妙的現(xiàn)象？你知道它是怎樣產(chǎn)生的？ 好，今天我們就學(xué)習(xí)一首新歌《親愛的回聲》 2、做簡單的回聲游戲；你覺得可以用怎么樣的聲音來模仿回聲？ 請大家小組討論。（強：F 弱：P 我們來唱一唱； 3、我這里還要一首關(guān)于“回聲”的歌曲，你們聽——《親愛的回聲》 你聽完以后，請告訴我，它是幾幾拍的？ 6/8 拍：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍?！?○ ○ ◎ ○ ○ 強 弱 弱 次強 弱 弱 4、可以用怎樣的身體語言表現(xiàn)？請同學(xué)分小組討論，我們來跟著音樂感受一下。 5、我這里有幾條 6/8 拍的節(jié)奏，請你們跟我拍一拍。 6、同學(xué)們拍的可真不錯，下面玩一個“

7、發(fā)電報”的游戲，看看哪組拍的又快又準(zhǔn)。 三、新授歌曲 1、聽《親愛的回聲》剛才你們討論以后發(fā)現(xiàn)通過聲音的強弱可以模仿回聲；請你們把書翻到 38 頁，邊 聽音樂，邊給歌曲加上強弱記號。 2、學(xué)唱新歌： 聽唱（比較第一、二樂句有什么相同，什么不同。） 3、師彈琴，生唱。 強調(diào)最后的雙聲部。拎出來練習(xí)。 生唱，師模仿回聲。 4、 學(xué)生唱，部分回聲。 四、豎笛：“親愛的回聲” 1、我們再來用豎笛來感受“親愛的回聲”的歌曲。 2、唱一唱、練一練、吹一吹。 五、小結(jié)：回聲現(xiàn)象很奇妙，但也只是大自然現(xiàn)象中的一種，要想揭開他們的奧秘，從現(xiàn)在起就要好好 學(xué)習(xí)，我相信你們一定可以成功！ ）

8、 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱歌曲《山谷的回聲》，練習(xí)二部輪唱； 2、欣賞《朝景》 3.豎笛：菲利普《親愛的回聲》 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、師生問好； 2、聽音做手號練習(xí)； 二、欣賞《朝景》 1、初步聽賞全曲。 2、試哼唱書上旋律，它在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？ 3、選擇樂曲與小伙伴合作表演 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、導(dǎo)入：有一群山里的小朋友聽到這首樂曲后，不由自主得唱起了一首歌《山谷的回聲》 2、教師范唱 3、聽錄音，熟悉旋律； 4、學(xué)唱歌曲 5、提出跟不上的地方，老師用琴和同學(xué)們一起學(xué)唱； 6、聽琴伴奏，小聲試唱歌曲； 7、兩段連起來試唱； 8、聽伴奏，加快節(jié)奏； 9、完整地唱好整首歌曲。 四、小組表演歌曲 1、聽音樂，表演； 2、評出最佳的律動； 3、集體表演，師生同樂 五、小結(jié)：