九年級(jí)數(shù)學(xué)教案示例 北師大版(I)
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1、九年級(jí)數(shù)學(xué)教案示例 北師大版(I) 課時(shí)安排 1課時(shí) 從容說(shuō)課 本節(jié)在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)用銳角三角函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題,經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.因此本節(jié)選取了現(xiàn)實(shí)生活中的幾個(gè)題材:船右觸礁的危險(xiǎn)嗎,小明測(cè)塔的高度,改變商場(chǎng)樓梯的安全性能等,使學(xué)生真正體會(huì)到三角函數(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題中必不可少的重要地位.提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣. 因此,本節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生親歷探索船是否有觸礁危險(xiǎn)的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)三角函數(shù)在解決問(wèn)題過(guò)程中的作用,能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,能夠借助計(jì)算器進(jìn)行三角函數(shù)的計(jì)算,并能進(jìn)一步對(duì)結(jié)果的意義進(jìn)行
2、說(shuō)明,發(fā)展數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力.教學(xué)時(shí),教師可讓學(xué)生在審清題意的基礎(chǔ)上,自己畫(huà)出示意圖,將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,這是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn).同時(shí),讓學(xué)生對(duì)“三角學(xué)”的發(fā)展史有所了解. 第六課時(shí) 課 題 §1.4 船有觸礁的危險(xiǎn)嗎 教學(xué)目標(biāo) (一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn) 1.經(jīng)歷探索船是否有觸礁危險(xiǎn)的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)三角函數(shù)在解決問(wèn)題過(guò)程中的應(yīng)用. 2.能夠把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,能夠借助于計(jì)算器進(jìn)行有關(guān)三角函數(shù)的計(jì)算,并能對(duì)結(jié)果的意義進(jìn)行說(shuō)明. (二)能力訓(xùn)練要求 發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力. (三)情
3、感與價(jià)值觀要求 1.在經(jīng)歷弄清實(shí)際問(wèn)題題意的過(guò)程中,畫(huà)出示意圖,培養(yǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣和克服困難的勇氣. 2.選擇生活中學(xué)生感興趣的題材,使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望. 教具重點(diǎn) 1.經(jīng)歷探索船是否有觸礁危險(xiǎn)的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)三角函數(shù)在解決問(wèn)題過(guò)程中的作用. 2.發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力. 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)題意,了解有關(guān)術(shù)語(yǔ),準(zhǔn)確地畫(huà)出示意圖. 教學(xué)方法 探索——發(fā)現(xiàn)法 教具準(zhǔn)備 多媒體演示 教學(xué)過(guò)程 Ⅰ.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引入新課 [師]直角三角形就像一個(gè)萬(wàn)
4、花筒,為我們展現(xiàn)出了一個(gè)色彩斑瀾的世界.我們?cè)谛蕾p了它神秘的“勾股”、知道了它的邊的關(guān)系后,接著又為我們展現(xiàn)了在它的世界中的邊角關(guān)系,它使我們現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題,都可迎刃而解.它在航海、工程等測(cè)量問(wèn)題中有著廣泛應(yīng)用,例如測(cè)旗桿的高度、樹(shù)的高度、塔高等. 下面我們就來(lái)看一個(gè)問(wèn)題(多媒體演示). 海中有一個(gè)小島A,該島四周10海里內(nèi)有暗礁.今有貨輪由西向東航行,開(kāi)始在A島南偏西55°的B處,往東行駛20海里后,到達(dá)該島的南偏西25°的C處,之后,貨輪繼續(xù)往東航行,你認(rèn)為貨輪繼續(xù)向東航行途中會(huì)有觸礁的危險(xiǎn)嗎?你是如何想的?與同伴進(jìn)行交流. 下面就請(qǐng)同學(xué)們用銳角三角函數(shù)知
5、識(shí)解決此問(wèn)題.(板書(shū):船有觸礁的危險(xiǎn)嗎) Ⅱ.講授新課 [師]我們注意到題中有很多方位,在平面圖形中,方位是如何規(guī)定的? [生]應(yīng)該是“上北下南,左西右東”. [師]請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)題意在練習(xí)本上畫(huà)出示意圖,然后說(shuō)明你是怎樣畫(huà)出來(lái)的. [生]首先我們可將小島A確定,貨輪B在小島A的南偏西55°的B處,C在B的正東方,且在A南偏東25°處.示意圖如下. [師]貨輪要向正東方向繼續(xù)行駛,有沒(méi)有觸礁的危險(xiǎn),由誰(shuí)來(lái)決定? [生]根據(jù)題意,小島四周10海里內(nèi)有暗礁,那么貨輪繼續(xù)向東航行的方向如果到A的最短距離大于10海里,則無(wú)觸礁的危險(xiǎn),如果
6、小于10海里則有觸礁的危險(xiǎn).A到BC所在直線的最短距離為過(guò)A作AD⊥BC,D為垂足,即AD的長(zhǎng)度.我們需根據(jù)題意,計(jì)算出AD的長(zhǎng)度,然后與10海里比較. [師]這位同學(xué)分析得很好,能將實(shí)際問(wèn)題清晰條理地轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題.下面我們就來(lái)看AD如何求.根據(jù)題意,有哪些已知條件呢? [生]已知BC°=20海里,∠BAD=55°,∠CAD=25°. [師]在示意圖中,有兩個(gè)直角三角形Rt△ABD和Rt△ACD.你能在哪一個(gè)三角形中求出AD呢? [生]在Rt△ACD中,只知道∠CAD=25°,不能求AD. [生]在Rt△ABD中,知道∠BAD=55°,雖然知
7、道BC=20海里,但它不是Rt△ABD的邊,也不能求出AD. [師]那該如何是好?是不是可以將它們結(jié)合起來(lái),站在一個(gè)更高的角度考慮? [生]我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)三角形有聯(lián)系,AD是它們的公共直角邊.而且BC是這兩個(gè)直角三角形BD與CD的差,即BC=BD-CD.BD、CD的對(duì)角是已知的,BD、CD和邊AD都有聯(lián)系. [師]有何聯(lián)系呢? [生]在Rt△ABD中,tan55°=,BD=ADtan55°;在Rt△ACD中,tan25°=,CD=ADtan25°. [生]利用BC=BD-CD就可以列出關(guān)于AD的一元一次方程,即ADtan55°-ADtan25°=
8、20. [師]太棒了!沒(méi)想到方程在這個(gè)地方幫了我們的忙.其實(shí),在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),很多地方都可以用到方程,因此方程思想是我們初中數(shù)學(xué)中最重要的數(shù)學(xué)思想之一. 下面我們一起完整地將這個(gè)題做完. [師生共析]解:過(guò)A作BC的垂線,交BC于點(diǎn)D.得到Rt△ABD和Rt△ACD,從而B(niǎo)D=AD tan55°,CD=ADtan25°,由BD-CD=BC,又BC=20海里.得 ADtan55°-ADtan25°=20. AD(tan55°-tan25°)=20, AD=≈20.79(海里). 這樣AD≈20.79海里>10海里,所以貨輪
9、沒(méi)有觸礁的危險(xiǎn). [師]接下來(lái),我們?cè)賮?lái)研究一個(gè)問(wèn)題.還記得本章開(kāi)頭小明要測(cè)塔的高度嗎?現(xiàn)在我們來(lái)看他是怎樣測(cè)的,并根據(jù)他得到的數(shù)據(jù)幫他求出塔的高度. 多媒體演示 想一想你會(huì)更聰明: 如圖,小明想測(cè)量塔 CD的高度.他在A處 仰望塔頂,測(cè)得仰角 為30°,再往塔的方 向前進(jìn)50m至B處.測(cè)得仰角為60°.那么該塔有多高?(小明的身高忽略不計(jì),結(jié)果精確到1 m) [師]我想請(qǐng)一位同學(xué)告訴我什么是仰角?在這個(gè)圖中,30°的仰角、60°的仰角分別指哪兩個(gè)角? [生]當(dāng)從低處觀測(cè)高處的目標(biāo)時(shí),視線與水平線所成的銳角稱(chēng)為仰角.30°的仰角指∠DAC
10、,60°的仰角指∠DBC. [師]很好!請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考解決這個(gè)問(wèn)題的思路,然后回答. (教師留給學(xué)生充分的思考時(shí)間,感覺(jué)有困難的學(xué)生可給以指導(dǎo)) [生]首先,我們可以注意到CD是兩個(gè)直角三角形Rt△ADC和Rt△BDC的公共邊,在Rt△ADC中,tan30°=, 即AC=在Rt△BDC中,tan60°=, 即BC=,又∵AB=AC-BC=50 m,得 -=50. 解得CD≈43(m), 即塔CD的高度約為43 m. [生]我有一個(gè)問(wèn)題,小明在測(cè)角時(shí),小明本身有一個(gè)高度,因此在測(cè)量CD的高度時(shí)應(yīng)考慮小明的身高.
11、 [師]這位同學(xué)能根據(jù)實(shí)際大膽地提出質(zhì)疑,很值得贊賞.在實(shí)際測(cè)量時(shí).的確應(yīng)該考慮小明的身高,更準(zhǔn)確一點(diǎn)應(yīng)考慮小明在測(cè)量時(shí),眼睛離地面的距離. 如果設(shè)小明測(cè)量時(shí),眼睛離地面的距離為1.6 m,其他數(shù)據(jù)不變,此時(shí)塔的高度為多少?你能畫(huà)出示意圖嗎? [生]示意圖如 右圖所示,由前面的 解答過(guò)程可知CC′≈ 43 m,則CD=43+ 1.6=44.6 m.即考慮小明的高度,塔的高度為44.6 m. [師]同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了.現(xiàn)在我手里有一個(gè)樓梯改造工程問(wèn)題,想請(qǐng)同學(xué)們幫忙解決一下. 多媒體演示: 某商場(chǎng)準(zhǔn)備改善原來(lái) 樓梯的安全性能,把
12、 傾角由40°減至35°, 已知原樓梯長(zhǎng)為4 m, 調(diào)整后的樓梯會(huì)加長(zhǎng)多少?樓梯多占多長(zhǎng)一段地面?(結(jié)果精確到0.0l m) 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)題意,畫(huà)出示意圖,將這個(gè)實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題,(先獨(dú)立完成,然后相互交流,討論各自的想法) [生]在這個(gè)問(wèn)題 中,要注意調(diào)整前后 的梯樓的高度是一個(gè) 不變量.根據(jù)題意可 畫(huà)㈩示意圖(如右 圖).其中AB表示樓梯的高度.AC是原樓梯的長(zhǎng),BC是原樓梯的占地長(zhǎng)度;AD是調(diào)整后的樓梯的長(zhǎng)度,DB是調(diào)整后的樓梯的占地長(zhǎng)度.∠ACB是原樓梯的傾角,∠ADB是調(diào)整后的樓梯的傾角.轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題即為: 如圖,AB⊥DB,
13、∠ACB=40°,∠ADB=35°,AC=4m.求AD-AC及DC的長(zhǎng)度. [師]這位同學(xué)把這個(gè)實(shí)際樓梯調(diào)整問(wèn)題轉(zhuǎn)化成了數(shù)學(xué)問(wèn)題.大家從示意圖中不難看出這個(gè)問(wèn)題是前面問(wèn)題的變式.我相信同學(xué)們一定能用計(jì)算器輔助很快地解決它,開(kāi)始吧! [生]解:由條件可知,在Rt△ABC中,sin40°=,即AB=4sin40°m,原樓梯占地 長(zhǎng)BC=4cos40°m. 調(diào)整后,在Rt△ADB中,sin35°=,則AD=m.樓梯占地長(zhǎng) DB=m. ∴調(diào)整后樓梯加長(zhǎng)AD-AC=-4≈0.48(m),樓梯比原來(lái)多占DC=DB-BC= -4cos40°≈0.61(m).
14、 Ⅲ.隨堂練習(xí) 1.如圖,一燈柱AB被 一鋼纜CD固定,CD與地面 成40°夾角,且DB=5 m, 現(xiàn)再在C點(diǎn)上方2m處加固 另一條鋼纜ED,那么鋼纜 ED的長(zhǎng)度為多少? 解:在Rt△CBD中,∠CDB=40°,DB=5 m,sin40°= ,BC=DBsin40°=5sin40°(m). 在Rt△EDB中,DB=5 m, BE=BC+EC=2+5sin40°(m). 根據(jù)勾股定理,得DE=≈7.96(m). 所以鋼纜ED的長(zhǎng)度為7.96 m. 2.如圖,水庫(kù)大壩的 截面是梯形ABCD,壩頂AD =
15、6 m,坡長(zhǎng)CD=8 m.坡底 BC=30 m,∠ADC=135°. (1)求∠ABC的大小: (2)如果壩長(zhǎng)100 m.那么建筑這個(gè)大壩共需多少土石料?(結(jié)果精確到0.01 m3) 解:過(guò)A、D分別作AE⊥BC,DF⊥BC,E、F為垂足. (1)在梯形ABCD中.∠ADC=135°, ∴∠FDC=45°,EF=AD=6 m.在Rt△FDC中,DC=8 m.DF=FC=CD.sin45°=4 (m). ∴BE=BC-CF-EF=30-4-6=24-4(m). 在Rt△AEB中,AE=DF=4 (m). tanAB
16、C=≈0.308. ∴∠ABC≈17°8′21″. (2)梯形ABCD的面積S=(AD+BC)×AE = (6+30)×4 =72 (m2). 壩長(zhǎng)為100 m,那么建筑這個(gè)大壩共需土石料100×72 ≈10182.34(m3). 綜上所述,∠ABC=17°8′21″,建筑大壩共需10182.34 m3土石料. Ⅳ.課時(shí)小結(jié) 本節(jié)課我們運(yùn)用三角函數(shù)解決了與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,提高了我們分析和 解決實(shí)際問(wèn)題的能力. 其實(shí),我們這一章所學(xué)的內(nèi)容屬于“三角學(xué)”的范疇.請(qǐng)同學(xué)們閱讀“讀一讀”,了解“三角學(xué)”的發(fā)展,相信
17、你會(huì)對(duì)“三角學(xué)”更感興趣. Ⅴ.課后作業(yè) 習(xí)題1.6第1、2、3題. Ⅵ.活動(dòng)與探究 (xx年貴州貴 陽(yáng))如圖,某貨船以 20海里/時(shí)的速度 將一批重要物資由A 處運(yùn)往正西方向的B 處,經(jīng)16小時(shí)的航行到達(dá),到達(dá)后必須立即卸貨.此時(shí).接到氣象部門(mén)通知,一臺(tái)風(fēng)中心正以40海里/時(shí)的速度由A向北偏西60°方向移動(dòng),距臺(tái)風(fēng)中心200海里的圓形區(qū)域(包括邊界)均受到影響. (1)問(wèn):B處是否會(huì)受到臺(tái)風(fēng)的影響?請(qǐng)說(shuō)明理由. (2)為避免受到臺(tái)風(fēng)的影響,該船應(yīng)在多少小時(shí)內(nèi)卸完貨物?(供選用數(shù)據(jù):≈1.4, ≈1.7)
18、[過(guò)程]這是一道需借助三角知識(shí)解決的應(yīng)用問(wèn)題,需抓住問(wèn)題的本質(zhì)特征.在轉(zhuǎn)化、抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題上下功夫. [結(jié)果](1)過(guò)點(diǎn)B作BD⊥AC.垂足為D. 依題意,得∠BAC=30°,在Rt△ABD中,BD= AB=×20×16=160<200, ∴B處會(huì)受到臺(tái)風(fēng)影響. (2)以點(diǎn)B為圓心,200海里為半徑畫(huà)圓交AC于E、F,由勾股定理可求得DE=120. AD=160. AE=AD-DE=160 -120, ∴=3.8(小時(shí)). 因此,陔船應(yīng)在3.8小時(shí)內(nèi)卸完貨物. 板書(shū)設(shè)計(jì) §1.4 船有觸礁的危險(xiǎn)嗎 一、船布觸礁的危險(xiǎn)嗎 1.根據(jù)題意,畫(huà)出示意圖.將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題. 2.用三角函數(shù)和方程的思想解決關(guān)于直角三角形的問(wèn)題. 3.解釋最后的結(jié)果. 二、測(cè)量塔高 三、改造樓梯
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