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1、(秋)一年級數(shù)學(xué)上冊 第二單元 比較教案 北師大版 一、單元教學(xué)目標： 1、通過比較的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真思考的良好習(xí)慣。 2、使學(xué)生經(jīng)歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。 3、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。 教學(xué)重點、難點：使學(xué)生經(jīng)歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。 二、單元教學(xué)建議： 1、提供生動有趣的學(xué)習(xí)情境。 2、引導(dǎo)學(xué)生思考與交流。 3、聯(lián)系生活實際，自己比較活動。 4、本單元課時安排：6課時 動物樂園 一、 教學(xué)內(nèi)容 北師大義務(wù)

2、教育課程標準實驗教科書一年級上冊第2～3頁 二、 教學(xué)目標 1、 知識目標：（1）、初步學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。 （2）、初步體會數(shù)的廣泛性。 2、 能力目標：通過觀察交流等探求活動，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達能力。 3、 情感目標： （1）、體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。 （2）、形成對學(xué)習(xí)的興趣及其對人、對物的愛的情感，初步養(yǎng)成會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點、難點：初步學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。 三、 教學(xué)過程 （一）談話引入 師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們來到學(xué)校，

3、看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們也背著書包來到學(xué)校，猜猜看，動物學(xué)校有些什么動物呀？ 生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓…… 師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動物學(xué)校開學(xué)的情況吧！（出示主題圖） （點評：教師利用語言魅力，使學(xué)生感知校園的美麗，并通過故事情節(jié)將孩子引入動物世界的童話中去，從而激發(fā)學(xué)生愿意觀察的欲望，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。） （二） 探究活動 1、 任意觀察 問：看看動物學(xué)校有什么？ 師：數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？ 指定部分學(xué)生匯報。 （點評：讓學(xué)生盡情地看，使學(xué)生

4、在具體的場景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各數(shù)，自我體會發(fā)展——數(shù)就存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友；滲透數(shù)學(xué)與生活密不可分的聯(lián)系，形成對數(shù)的感知和表象，初步體會交流的快樂。） 2、 探討數(shù)數(shù)規(guī)律 師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢？ （1） 四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。 （2） 匯報：你們是怎樣數(shù)的？ 小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。 小組乙：先數(shù)遠的，再數(shù)近的。 小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。 小組丁：從左邊數(shù)到右邊。 （3） 互評：你們認為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點？你們認為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為

5、他們提什么建議？ （4） 教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細觀察了動物學(xué)校各個物體的數(shù)量，會正確的數(shù)出1~10各數(shù)。 （點評：讓學(xué)生在互相啟迪過程中感知認識，完善認識，并感受到如何評價自己、評價他人和傾聽他人意見。在看、數(shù)、聽、說的過程中給學(xué)生提供一個充分交流信息、收集信息的機會，使學(xué)生的學(xué)習(xí)個性化。課堂成了學(xué)生探索與交流、自由表達觀點、實現(xiàn)心靈放飛的舞臺，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。） （三） 及時強化，層層深入 1、 尋找身體上的數(shù) （1） 同桌之間互相觀察、交流。 （2） 集體反饋交流（注意引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話）。 2、 數(shù)周圍的實物 3、 猜一猜，

6、想一想，說一說，驗一驗 （1） 手里最多能拿幾支粉筆？ （2） 盤里最多能放幾個蘋果？ （3） 筆筒里最多能放幾支筆？ 4、 尋找校園里的數(shù)（可帶領(lǐng)學(xué)生去操場上找一找，說一說。） （點評：在整個練習(xí)過程中，讓學(xué)生運用各種感官，看、猜、想、說、驗，讓學(xué)生主動探索，集體交流，發(fā)揮學(xué)生的主體性，同時滲透估計的意識，使學(xué)生在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣，有益于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。） 高矮 一、教學(xué)目標： 讓學(xué)生初步感知兩個或三個物體之間的高矮，體會高矮的相對性，滲透幫助他人的教育。 教學(xué)重點、難點：初步感知兩個或三個物體之間的高矮，體會高矮的相對性。 二、教學(xué)流程設(shè)計： 1、圖片出

7、示，創(chuàng)設(shè)情景 長頸鹿和大象誰高誰矮？ （1）學(xué)生獨立觀察，思考問題。 （2）同桌交流。 （3）全班反饋。 2、選用哪個釘子好？ （根據(jù)生活經(jīng)驗，厚的木版用長一些的釘子，薄一點的木板用短一點的釘子。） 3、哪跟繩子最長，哪根最短？ （圖略） 說一說，比較的方法以及理由。 4、拓展練習(xí) 汽車能否從橋下通過？ （1）學(xué)生獨立觀察，思考問題。 （2）同桌交流。 （3）全班反饋。 5、比較站在不同高度上的小兔子的高矮。 （1）學(xué)生觀察， （2）小組討論 （3）集體交流。 注意讓學(xué)生說說比較高矮時要注意什么？（同一個起點） 5、 從短到長依次排起來。 這題的比較方法可以是數(shù)方格的方法。 （1）學(xué)生觀察， （2）小組討論 （3）集體交流。 輕重 一、教學(xué)目標 通過說一說，掂一掂，稱一稱等活動，讓學(xué)生逐步加深對輕重的體驗和理解。 教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生逐步加深對輕重的體驗和理解。 二、教學(xué)流程： 1、指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖 （1）說說你看到了什么？ （2）小組交流。 （3）引出課題。 2、拓展延伸 （1）掂一掂， 請學(xué)生拿數(shù)學(xué)數(shù)和鉛筆盒掂一掂，哪個重，哪個輕。 （2）書上練習(xí) 認為哪個重畫“O”，哪個輕畫“×” 3、重點第4題，不要求所有學(xué)生會做。 三、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 課后小結(jié)：