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1、(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第17課《蓮葉青青》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版
設(shè)計(jì)理念:
抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,品詞析句,自主感悟。以讀促學(xué),引導(dǎo)學(xué)生讀出情,品出味,悟出效。
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞、句品讀體會(huì),體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句品讀,體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)“作者為什么看到一池青青的蓮葉,就心生感動(dòng),想起了祖母?”體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,課前搜集描寫(xiě)荷花的詩(shī)句。
教學(xué)過(guò)程:
【課前交流】(出示荷花圖,音樂(lè)、引
2、入)孩子們,瞧,湖面上有許許多多美麗的荷花,有的裊娜地開(kāi)放著,有的羞澀地打著盹兒,他們猶如一粒粒明珠,又如碧天里的星星……古往今來(lái),喜歡荷花的人比比皆是,歌詠荷花的詩(shī)句更是不勝枚舉。孩子們搜集到哪些描寫(xiě)荷花的詩(shī)句,誰(shuí)愿意讀讀你搜集的詩(shī)句。(注意鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生)(聲音很美,洪亮,膽大,自信等)孩子們搜集到的描寫(xiě)荷花的詩(shī)句真多、真美,有寫(xiě)荷葉的,有寫(xiě)荷花的,有寫(xiě)荷香的,還有寫(xiě)荷花品質(zhì)、各部分的用途的等。
一、創(chuàng)設(shè)情境 談話(huà)導(dǎo)入 (2′)
1、揭題:孩子們,課前交流的詩(shī)句的確很美,可這些班駁陸離的詩(shī)句都不是我要找的,倒是這一池青青的蓮葉,(課件,蓮葉)勾起了我無(wú)限的思念與遐想,使我的眼前漸漸
3、地浮現(xiàn)出了祖母那慈祥的、淡淡的笑臉[板書(shū):祖母],使我生出了許多感動(dòng)。到底令作者感動(dòng)的是什么呢?今天,我們就再一次走進(jìn)課文《蓮葉青青》,到字里行間去尋找答案,解答同學(xué)們上節(jié)課提出的問(wèn)題。
2、齊讀課題。生:蓮葉青青(讀出色彩的碧綠 給人以清涼的感覺(jué) )
二、整體閱讀 把握重點(diǎn) (3′)
學(xué)生默讀課文,看看課文哪一部分回憶了祖母那些令“我”心生感動(dòng)的事?[板書(shū):感動(dòng)](第5-7自然段)什么事讓我如此感動(dòng)?
三、品讀2-4自然段 體會(huì)喜愛(ài) (10′)
1、過(guò)渡:【祖母拿幾片普通的荷葉給小孩兒治病不是一件很普通的事兒?jiǎn)??我為什么?huì)如此感動(dòng)?(因?yàn)楹扇~是祖母最心愛(ài)的東西)
4、師:你是從哪兒體會(huì)到的?(引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)語(yǔ)句談體會(huì))】
2、學(xué)生匯報(bào)(讀句子,以讀答問(wèn)):
當(dāng)雇人挑來(lái)河泥時(shí),祖母(還要抓一把看看成色,就像看糧食。)
當(dāng)把一枝枝早已挑好的種藕種下時(shí),祖母(弄得兩手污泥,一直糊到胳膊肘。)
當(dāng)小蓮葉快要冒尖時(shí),祖母(就守著荷花缸,不讓孩子們靠近。 )
當(dāng)小荷葉終于長(zhǎng)出來(lái)時(shí),祖母(一臉欣喜,就像看一個(gè)新生的孫子。)
當(dāng)荷葉長(zhǎng)大了,有人夸獎(jiǎng)時(shí),祖母(就把人家讓進(jìn)來(lái),倒貼茶水請(qǐng)人觀賞。)
請(qǐng)注意句中的動(dòng)作詞。你認(rèn)為哪些動(dòng)詞用得最好?好在哪里?你能通過(guò)朗讀展示出來(lái)嗎?[相機(jī)板書(shū):愛(ài)蓮]
【過(guò)渡:最能表現(xiàn)祖母喜
5、愛(ài)荷葉的句子是---】(大屏幕出示)
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解:“小荷葉終于長(zhǎng)出來(lái),那是一片太小太小的葉子。孩子們都很不以為然地看著祖母,祖母卻是一臉欣喜,就像看一個(gè)新生的孫子?!?
你認(rèn)為哪些詞用得好,好在哪里。 學(xué)生評(píng)讀。
看插圖,祖母種荷花的表情,體會(huì)“一臉欣喜”。 [相機(jī)板書(shū):十分]
再練習(xí)朗讀,體現(xiàn)對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。
指名讀課文。
3、(配樂(lè)?)引讀2―4自然段。
4、【師:讀到這兒,感動(dòng)我的是什么?
——祖母對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。從荷花種植、生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程我們都深切地體會(huì)祖母確實(shí)非常喜歡荷葉。因?yàn)槭鞘窒矏?ài),祖母下的功夫才會(huì)“令人吃驚”。
6、可她為什么要剪下心愛(ài)的荷葉呢?】
四、品析5-7自然段 體會(huì)關(guān)愛(ài) (20′)
1、【師:下面咱們?cè)賮?lái)仔細(xì)閱讀一下課文的5-7自然段】大屏幕出示閱讀提示,請(qǐng)生讀。
(1)仔細(xì)閱讀讀課文5-7自然段,想想祖母為了給小孩兒治病是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?
(2)用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出重點(diǎn)語(yǔ)句,讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng),想想你們從中體會(huì)到了什么?
2、小組學(xué)習(xí), 教師巡視。
3、全班交流 ,適時(shí)點(diǎn)撥。
(隨機(jī)交流。本環(huán)節(jié)以學(xué)生發(fā)言為序,不以課文自然段為序,學(xué)生交流過(guò)程中,師適時(shí)點(diǎn)撥,并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。)
A、“祖母絲絲地吸著冷氣,好象要替那個(gè)小孩兒忍受痛苦?!?(大屏幕出示
7、)
(1)、請(qǐng)生讀。
(2)、交流:你體會(huì)到了什么?追問(wèn):主要是從哪些詞體會(huì)到的?(絲絲地:點(diǎn)擊課件)(看圖:出示插圖2)你能把你的這種體會(huì)讀出來(lái)嗎?(個(gè)別讀)
(3)、看圖想象:這個(gè)孩子的瘡到底有多嚴(yán)重?小孩滿(mǎn)頭都是又紅又腫,又痛又癢的瘡,嚴(yán)重得讓人吃驚 ,可能祖母這么大年紀(jì)了,也很少見(jiàn)過(guò)這么嚴(yán)重的瘡。所以令祖母吃驚得“絲絲地吸著冷氣”,想替小孩忍受痛苦。疼在孩子身上,可真是急在祖母心里,可見(jiàn)祖母是個(gè)多么慈祥、多么善良的老人。 [板書(shū):心地善良]
(4)、師:你認(rèn)為這句話(huà)該怎樣朗讀?誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà),評(píng)議,挑戰(zhàn)剛才這位孩子。(讀的時(shí)候,前半句語(yǔ)速稍慢一些,“替
8、”字重讀,著急。體會(huì)祖母的善良。)
【過(guò)渡:看到這種情況,祖母是怎么做的呢?】
B、“看了一會(huì)兒,她醒過(guò)神來(lái),趕快拿一把剪刀,走到荷花缸邊,咔的一聲,剪下一枝最大的荷葉?!保ù笃聊怀鍪荆?
(1)、(出示句子)請(qǐng)生讀,談你體會(huì)到什么?(從“醒過(guò)神來(lái)”體會(huì)到了祖母明白了孩子需要荷葉放到中藥里煎,以荷葉的涼氣驅(qū)除孩子的暑氣?!芎?,你能聯(lián)系上下文來(lái)談?!摆s快”可以看出祖母動(dòng)作快。(從動(dòng)作快中你又體會(huì)到什么?)想快點(diǎn)剪,好讓小女孩早點(diǎn)用上(早點(diǎn)剪早點(diǎn)用 早點(diǎn)好), “咔的一聲”可以體會(huì)到祖母剪得非常干脆,沒(méi)有一點(diǎn)猶豫,“最大的”葉大,作用大,效果好→大方。祖母愛(ài)孩子超過(guò)愛(ài)荷葉,一心為他人著想。
9、師:你認(rèn)為這句話(huà)該怎樣朗讀?(語(yǔ)速要快,語(yǔ)氣堅(jiān)定,不遲疑)(談完抽生讀,讀得好:干脆,毫不猶豫 誰(shuí)來(lái)向他挑戰(zhàn))齊讀。(讀出祖母想盡快幫小孩治好病,盡快減輕小孩的痛苦,急切的心情。)
[板書(shū):剪葉 治瘡]
(2)、推波助瀾式的朗讀,對(duì)比體會(huì)祖母對(duì)蓮葉的喜愛(ài)和對(duì)別人無(wú)私的幫助。
老師來(lái)引讀,孩子們反復(fù)讀“您卻趕快拿一把剪刀,走到荷花缸邊,咔的一聲,剪下一枝最大的荷葉?!边@一句,讀的時(shí)候孩子們請(qǐng)起立,還可加上動(dòng)作。(出示句子、音樂(lè))第一次由1——2組讀,第二次由1——4組讀,最后一次,全班孩子讀。
盡管種藕時(shí),您弄得兩手污泥一直到胳膊肘,可為了小女孩的病,您卻
——趕快拿一把剪
10、刀,走到荷花缸邊,咔的一聲,剪下一枝最大的荷葉。
盡管小蓮葉快要冒尖時(shí),您百般呵護(hù),可為了小女孩的病,您卻
——趕快拿一把剪刀,走到荷花缸邊,咔的一聲,剪下一枝最大的荷葉。
盡管您對(duì)蓮葉的喜愛(ài)就像疼愛(ài)新生的孫子,可為了治小女孩的病,您卻
——趕快拿一把剪刀,走到荷花缸邊,咔的一聲,剪下一枝最大的荷葉。
(3)【過(guò)渡:不僅如此,而且——(讀):每隔幾天,她就要給那個(gè)小孩兒剪一枝荷葉,荷花缸里也就越來(lái)越蕭條。為了小孩的病,您舍棄了自己最?lèi)?ài)的荷葉,一家人都覺(jué)得可惜了這一缸好荷葉,可您卻——誰(shuí)來(lái)讀讀祖母說(shuō)的話(huà)?】
C、老太太卻念念有詞地說(shuō):“真是一物降一物,涼氣逼暑氣,荷葉派上了大用場(chǎng),不
11、開(kāi)花也罷了?!? (大屏幕出示)
(1)(出示句子,加點(diǎn))注意,祖母說(shuō)這番話(huà)時(shí)是怎樣說(shuō)的?(“念念有詞”)怎樣說(shuō)才叫“念念有詞”地說(shuō)? (念念有詞:老年人語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)慢 ,低聲,自言自語(yǔ))誰(shuí)來(lái)“念念有詞”地說(shuō)一說(shuō)。 從祖母的話(huà)中你讀懂了什么?
(2)、一物降一物,涼氣逼暑氣:一物指什么?(荷葉)降是什么意思?(降伏 制服)第二個(gè)一物又指什么?(瘡)(你的課外知識(shí)真豐富,你真聰明)
派上大用場(chǎng):蓮葉可以觀賞,是我家的獨(dú)特風(fēng)景。荷葉也曾年年被祖母送給鄰居們泡茶喝??墒墙衲杲o孩子治病,才叫派上了大用場(chǎng)。(你能聯(lián)系前文來(lái)談,你真會(huì)讀書(shū)。)
罷了:能換一個(gè)詞(算了)帶進(jìn)句中嗎?( 不開(kāi)花也就算
12、了)(祖母愛(ài)蓮葉,盼開(kāi)花,沒(méi)了蓮葉,自然開(kāi)不了荷花。在祖母看來(lái),孩子的病治好了,比看開(kāi)荷花還重要。不開(kāi)花就算了,不開(kāi)花勝過(guò)了開(kāi)花的價(jià)值。
[板書(shū):關(guān)愛(ài)他人 或樂(lè)于助人]
(3)、你認(rèn)為該怎樣有感情地朗讀這句話(huà)呢?(讀出祖母的語(yǔ)氣,“大用場(chǎng)”的肯定、“不開(kāi)花也罷了”的淡然)請(qǐng)生讀。評(píng)議,再讀。
4、看板書(shū),小結(jié)主要內(nèi)容。
師:祖母十分愛(ài)蓮,卻毫不猶豫地拿來(lái)給小孩兒治病,從這件事中你體會(huì)到了什么?課前,孩子們提出的疑問(wèn):為什么看到一池蓮葉,“我”就會(huì)心生感動(dòng),想起了祖母?相信大家都能解答了吧。(把喜愛(ài)的荷葉給左鄰右舍泡茶喝,給小孩治病→心地善良 關(guān)愛(ài)他人 或樂(lè)于助人)
【 師
13、:是啊!祖母是如此善良,如此樂(lè)于助人,讓我們懷著對(duì)祖母的崇敬之情再來(lái)有感情地朗讀一下課文的第五段。(生自讀)
五、學(xué)習(xí)寫(xiě)法 拓展延伸 (5′)
1、體會(huì)寫(xiě)法。【師:祖母的這種為人善良,關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)一直影響著作者,不時(shí)地勾起作者對(duì)祖母深深地懷念,所以作者一看到這田田的蓮葉,就觸景生情,不由得心生感動(dòng),想起了祖母。】看看文中哪些段落抒發(fā)了我對(duì)祖母的懷念之情?(第1段和第8段)(大屏幕出示,音樂(lè))指兩名同學(xué)讀這兩個(gè)自然段。
齊讀首尾段。)
師:文章開(kāi)頭有蓮葉想到祖母,結(jié)尾也是有蓮葉想到祖母,像這種寫(xiě)法叫首尾呼應(yīng),這樣寫(xiě)能使文章渾然一體,主體更加鮮明,同學(xué)們?cè)诮窈蟮淖魑闹胁环两?/p>
14、鑒一下。
2、探究課題:老師有個(gè)疑問(wèn),課文明明一直是在寫(xiě)祖母,為什么以《蓮葉青青》為題呢?青青的蓮葉給人們帶來(lái)的是清涼,祖母就是那為大家?guī)?lái)清涼,帶來(lái)關(guān)愛(ài)的青青蓮葉。 [板書(shū):勾畫(huà)荷葉]
孩子們,請(qǐng)?jiān)谏钋榈刈x讀課題。
3、拓展延伸:孩子們,其實(shí)在我們身邊像祖母這樣的人還有許多許多,甚至有許多人為幫助別人獻(xiàn)出寶貴的生命。課后,孩子們可以去調(diào)查采訪,然后以《 的愛(ài)》為題,寫(xiě)一篇日記。
(孩子們,讓我們都像祖母似的人一樣,獻(xiàn)出自己的愛(ài),把愛(ài)的火種,撒向生活的每一個(gè)角落,讓愛(ài)充滿(mǎn)人間。)
板書(shū)設(shè)計(jì):(幻畫(huà)荷葉) 17 、蓮 葉 青 青
(祖母)
十分愛(ài)蓮 剪葉治瘡
感 動(dòng)
心地善良 關(guān)愛(ài)他人