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1、2022年高三地理 河流的綜合開發(fā)復習學案
一、 【復習主題】(候課1分鐘) 1、 掌握流域、分水嶺、水系的含義 2、 了解流域生態(tài)環(huán)境保護方向和田納西河流域的概況
3、 學會分析流域開發(fā)的自然背景
二、【定向?qū)W·互動表現(xiàn)·當堂反饋】
課堂元素
自研自探環(huán)節(jié)
合作探究環(huán)節(jié)
表現(xiàn)提升
質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)
總結歸納環(huán)節(jié)
自 主 復 習 指 導
(內(nèi)容·學法·時間 35分鐘)
互 動 策 略
(內(nèi)容·形式·時間20分鐘)
表 現(xiàn) 方
2、 案
(內(nèi)容·方式·時間 35分鐘 )
隨 堂 筆 記
(成果記錄·知識生成·同步演練 )
走
進
課
本
3、
板塊一:【知識梳理】
河流自古以來就與人類關系密切,現(xiàn)在很多大江大河的兩岸是人口和城市十分密集的地區(qū)。我們應該如何開發(fā)和利用河流呢?
帶著引言中的問題,請結合課本P49文本和步步高復習講義,對流域的綜合開發(fā)進行知識梳理。
§學法指導§:首先結合流域與水系圖,簡單地介紹與河流有關的概念。
因此河流的綜合開發(fā),不僅考慮河流的特點,更重要的是考慮整個流域的特征。
交流與分享
兩人小對子:(對學展示)
①就自研和隨堂筆記進行等級評定,并對相關內(nèi)容交換意見。
②對子間交流:
4、河流的水系特征和水文特征分別要從哪些方面描述?
(3分鐘)
沖刺與挑戰(zhàn)
五人互助組:(互助展示)
重點討論:田納西河流域的綜合開發(fā)為我國長江流域綜合開發(fā)的借鑒有哪些?
(7分鐘)
準備與預演
十人共同體:
A、導生主持,大組長抽簽,獲得任務后,5人在大組長帶領下進行預展規(guī)劃,合理分工;
B、另一小組長在學科組長帶領下熟悉本組展示主題并交流意見;
C、十人共同體進行主題性小預展。
(10分鐘)
表現(xiàn)主題一
開發(fā)的自然背景
要求:明確河流的水系體征和水文特征,并會運用。
提示:可以以具體的某條河流為例,來講述和區(qū)分水系特征和水文特征,如黃河
5、、長江、松花江等。
自研自探成果呈現(xiàn)一
1、河流的水系特征和水文特征分別要從哪些方面描述?
2、從地形、氣候、水系、礦產(chǎn)等方面了解流域開發(fā)的背景。
自研自探成果呈現(xiàn)二
3、結合課本章末“問題研究”中阿斯旺大壩的利與弊。熟記如何評價水利工程的影響:從有利和不利影響兩方面分析,有利影響從水利工程的作用即:防洪、發(fā)電、航運、灌溉、養(yǎng)殖、旅游、調(diào)水調(diào)沙等方面作答。不利影響要具體從對水壩所在地(庫區(qū))、壩體工程和上、下游的影響。
『活學活用』:分析我國三峽大壩對地理環(huán)境的影響。
自研自探成果呈現(xiàn)三
4
6、、田納西河流域的綜合開發(fā)為我國長江流域綜合開發(fā)有何借鑒?
等級評定:
走
進
高
考
板塊二:【考向分解】
命題規(guī)律:本節(jié)內(nèi)容高考考查的重點是區(qū)域的特征、河流的特征、流域優(yōu)勢資源開發(fā)、流域水土流失問題的成因及其治理措施、河流污染問題及其治理措施等。
§學法指導§:河流問題的探究思路:圖像信息→區(qū)域位置判斷、自然特征描述→知識遷移→流域內(nèi)要素關系分析、不同流域特征差異比較→思維模型→流域人地關系探究(開發(fā)與整治)。
表現(xiàn)主題二
早期開發(fā)及后果
要
7、求:以時間為軸,闡述田納西河流域早期開發(fā)的做法和惡果。
建議:請以專家講座的形式,以切身經(jīng)驗,向大家講述田納西河流域早期開發(fā)不當。
走
進
生
活
板塊三:【拓展運用提升】
20世紀30年代,美國開始對田納西河進行綜合開發(fā)和管理。
請同學們精讀課本P52-P55文本內(nèi)容,了解田納西河的綜合開發(fā),并思考它為我國長江流域綜合開發(fā)的借鑒?。
§學法指導§:緊緊圍繞流域的具體特征,并結合資源條件對流域進行綜合開發(fā),實現(xiàn)了經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一。
表現(xiàn)主題三
流域的綜合開發(fā)
要求:理解流域綜合開發(fā)中“梯級開發(fā)”的含義和優(yōu)點。
提示:選擇精辟的語言
8、和易懂的方式呈現(xiàn)。并能說明這些例題考查了什么知識點。
走
進
課
堂
板塊四:【教師命題】
本節(jié)我們一起了解了美國田納西河流域綜合開發(fā)的相關內(nèi)容。本節(jié)重點是分析田納西河流域開發(fā)的自然背景,難點是分析田納西河流域氣候特點的成因。于此內(nèi)容,對于我國的借鑒作用很大,我們要認識流域開發(fā)要因地制宜,樹立科學發(fā)展觀念。
下面,讓我們來完成教師命題的幾道習題。
表現(xiàn)主題四
當堂反饋
①組員合理分工,講解教師命題,與同伴共享成果。
②你能在原題的基礎上進行改變,提出更深層次的問題嗎?請大膽表現(xiàn)!
拓展性運用(知識生成、拓展提高、規(guī)律總結、知識框架)。
9、通過本節(jié)課或者步步高練出高分,請將你認為最有價值的知識點或規(guī)律羅列出來
【教師命題】三層級鞏固達標訓練
基礎題:
右圖為某流域河流分布圖及其干流河床對應的剖面圖。讀圖回答1~3題。
1.為開發(fā)該流域河流的水能,最理想壩址應選擇在( ?。?。
A.a處 B.b處 C.c處 D.d處
2.該流域的b→c河段形成地上河,洪水危害較嚴重,不屬于其治理措施的是( ?。?。
A.裁彎取直 B.加固大堤 C.建分洪、蓄洪工程 D.在c處建大壩
3.M河流域植樹造林,其主要的生態(tài)功能是( )。
A
10、.防風固沙 B.調(diào)節(jié)氣候 C.涵養(yǎng)水源、保持水土 D.美化環(huán)境
發(fā)展題:
4、分析歐洲萊茵河航運價值高的原因?并總結分析河流航運價值的規(guī)律。
提高題:
5、流域是一個相對獨立的自然地理系統(tǒng),它以水系為紐帶,將系統(tǒng)內(nèi)各自然地理要素連結成一個不可分割的整體。隨著人類活動的加劇,流域已成為區(qū)域人地關系十分敏感而復雜的地理單元。圖1是某時期某流域局部地形圖,圖2是10年后該地區(qū)土地利用狀況圖,圖3是該地區(qū)的月平均氣溫變化曲線和降水量柱狀圖。讀圖完成下列問題。
(1)說明A支流的水文特征。
(2)說出B、C兩支流
11、在開發(fā)利用方向上的不同。
(3)指出圖2中土地利用不合理的現(xiàn)象,并說明這些現(xiàn)象對湖泊及其下游造成的環(huán)境影響。
評定等級 :
【培輔課】
1、今晚你需要培輔嗎?(需要/不需要)
生:我是第 大組的第 小組的 (姓名),我在
12、
等問題上存在困惑,需要培輔!
師:⑴請你于 日 時段來老師辦公室,我將提供幫助!或 ⑵請你于 日 時段找組長尋求幫助!
13、
2、效果描述:
【反思課】
今日心得:
14、
今日不足:
努力不一定成功,但成功必須要努力!靜下心,學習吧!
基礎題:CDC
發(fā)展題解題思路:
提高題:
尼羅河上修建阿斯旺大壩的影響可從以下兩個方面來分析:
(1)積極影響
①提高了尼羅河灌溉、防洪、航運、發(fā)電、養(yǎng)殖等效益;②利用水電產(chǎn)生的環(huán)境
15、效益主要是減少了“三廢”的排放,廢渣的少排放可少占土地,廢水的少排放可節(jié)約水資源和減少水污染,廢氣的少排放減少了大氣中的溫室氣體和酸雨危害。
(2)消極影響
①下游沿岸平原失去了定期泛濫帶來的天然肥料,土壤肥力下降;②河口外海域內(nèi)的沙丁魚因失去餌料而遷往地中海北部;③下游流量減少,導致海水倒灌,三角洲鹽漬化加重,海岸遭侵蝕而后退。
方法技巧 評價水利工程影響的基本方法
首先采取一分為二的觀點,即任何水利工程的修建既有利也有弊;其次要運用綜合的觀點,即必須全方位、多角度地認識水利工程所產(chǎn)生的影響。分析水利工程的利多從以下幾個方面進行:發(fā)電、航運、供水、灌溉、養(yǎng)殖、旅游、防洪等。分析水利工程的弊多從工程本身的缺陷、對庫區(qū)的影響和對上、下游的影響等方面進行。
版塊二參考: