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1、七年級歷史與社會(huì)上冊 第二單元 綜合探究二《從地球儀上看世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版
一、【課標(biāo)解讀】:
課標(biāo):1-4-1 認(rèn)識地圖三要素,知道地圖的基本種類,運(yùn)用地圖獲取所需要的地理信息。
1-4-2 運(yùn)用各種不同的地圖和圖表,描述區(qū)域的自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點(diǎn)。
解讀:本課主要讓學(xué)生認(rèn)識經(jīng)緯網(wǎng)地圖,掌握有關(guān)地球儀的基本常識,能利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置,確定事物方向,以及分析區(qū)域的地理位置特征。
二、【教材簡析】:
1.教材編寫特點(diǎn)及意圖:
“從地球儀上看世界”對于剛進(jìn)入初中階段的學(xué)生來說,內(nèi)容具有知識新,內(nèi)容奇,起點(diǎn)高,難度大的特點(diǎn)。從課題上便可知我們這次看世界的角度是“從地球儀”上
2、去看。教材第一部分“觀察地球儀”重在鍛煉學(xué)生的觀察能力,讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和分析,認(rèn)識地球儀,進(jìn)而認(rèn)識地球;把學(xué)生頭腦中平面的地圖印象,轉(zhuǎn)化為立體的空間印象。第二部分是在“觀察”的基礎(chǔ)上“使用地球儀”,重在讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理事物的位置,分析區(qū)域的地理環(huán)境特征。
2.教材結(jié)構(gòu)體系:
觀察地球儀
使用地球儀
看什么
怎么用
經(jīng)線和經(jīng)度
緯線與緯度
確定位置
劃分緯度帶、溫度帶
特征
排列規(guī)律
特征
排列規(guī)律
重要的經(jīng)線
重要的緯線
三、【教學(xué)目標(biāo)】:
(一)知識與技能目標(biāo)
1.通過觀察地球儀了解其基本構(gòu)造
3、,掌握經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的特點(diǎn)。
2.能根據(jù)地球儀或地圖上的經(jīng)緯網(wǎng)說出事物的經(jīng)緯度,說明事物的相對位置。
3. 能利用經(jīng)緯網(wǎng)分析區(qū)域的地理位置特征。
(二)過程與方法
1.通過觀看視頻,觀察地球儀,掌握經(jīng)緯網(wǎng)的基本知識。
2.通過合作探究,學(xué)會(huì)運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)定位,分析區(qū)域的地理位置特征。
3. 通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析,學(xué)會(huì)用經(jīng)緯網(wǎng)知識解決實(shí)際問題。
(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1.在探究過程中提高自身的觀察能力、空間思維能力和想象力。
2.通過分析中國的地理位置,進(jìn)一步認(rèn)識自己生存的空間,體會(huì)祖國疆域的廣闊。
四、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】:
重點(diǎn):知道經(jīng)線、緯線、經(jīng)度和緯度的特點(diǎn)
4、,利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。
難點(diǎn):利用經(jīng)緯網(wǎng)分析區(qū)域的地理位置特征,及培養(yǎng)通過經(jīng)緯網(wǎng)分析信息的能力。
五、【教學(xué)策略】:
1.運(yùn)用多媒體形象直觀的展示手段,為呈現(xiàn)案例、案例分析、問題創(chuàng)設(shè)提供情境條件。
2.主要采取探究學(xué)習(xí)方式、小組合作學(xué)習(xí)方式、交往式教學(xué)模式。學(xué)習(xí)過程分為想學(xué)(創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣)→ 樂學(xué)(參與投入,掌握知識)→會(huì)學(xué)(讀圖分析,掌握方法)→會(huì)用(聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用)。
六、【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】:
教學(xué)環(huán)節(jié)
過程設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
展示地球儀,設(shè)問:觀察地球儀,你看到了些什么?
回答問題
觀察地球儀,
激發(fā)學(xué)生興趣
5、
合作探究
認(rèn)識地球儀
(過渡)
(1)探究一:觀看地球儀的視頻
展示:地球儀視頻
提問:再次觀察地球儀,這次你在地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么?地球儀的構(gòu)造如何?
觀看地球儀的視頻
完成探究問題一
學(xué)生暢所欲言
培養(yǎng)學(xué)生從圖上獲取知識的能力
(2)探究二:
觀察經(jīng)線與經(jīng)度
展示:經(jīng)線與經(jīng)度圖
出示:探究問題二
展示:經(jīng)緯網(wǎng)圖片
實(shí)踐探索:經(jīng)度和東西半球的判定。
觀察圖片
6、完成探究問題二
如何判定經(jīng)度和東西半球
充分利用教材資源,培養(yǎng)學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)精神
(3)探究三:觀察緯線與緯度
展示:緯線與緯度圖
出示:探究問題三
?實(shí)踐探索:緯度和南北半球的判定。
觀察圖片
完成探究問題三
如何判定緯度和南北半球
(4)小結(jié):經(jīng)線和緯線;經(jīng)度和緯度的比較。
完成經(jīng)線和緯線;經(jīng)度和緯度的比較表格。
培養(yǎng)學(xué)生思考和總結(jié)能力
學(xué)生釋疑
如何準(zhǔn)確確定一個(gè)地方的地理位置?
適時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣,緩解聽覺疲勞。
合作探究
使用地球儀
(1)教師講解如何準(zhǔn)確確定一個(gè)地方的地理位置(注意結(jié)合前面
7、經(jīng)度和緯度的讀寫及判斷)
小組合作,共同完成《大顯身手》的課堂練習(xí)
課堂重難點(diǎn),注意教授學(xué)生判斷方法。
(2)難點(diǎn)升華
《動(dòng)腦筋想一想》
?
半球判斷的練習(xí)
?
難點(diǎn)的突破
合作探究
使用地球儀
(3)緯度帶的劃分
觀察圖:了解中低高緯度及五帶的劃分。
完成探究問題四:中國的半球位置和緯度位置
結(jié)合圖片,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力,加強(qiáng)記憶。
(4)熱量帶的劃分
歸納小結(jié)
知識整理
展示:知識結(jié)構(gòu)示意圖
小結(jié)所學(xué)內(nèi)容
培養(yǎng)學(xué)生整理
知識的能力。
課外拓展
培養(yǎng)能力
(作業(yè))
展示問題:
1、以表格形式列出經(jīng)緯線和經(jīng)緯度特點(diǎn)。
2、為什么東西半球劃分的界線是西經(jīng)20和東經(jīng)160°的經(jīng)線圈,而不是0°和180°的經(jīng)線圈?
3、地球上有一個(gè)地方,它的南面是熱帶,北面是溫帶,東面是西半球,西面是東半球,你能找出來嗎?
課外查找資料
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培養(yǎng)學(xué)生探究問題、自主學(xué)習(xí)的能力,拓展學(xué)生知識視野
七、【板書設(shè)計(jì)】: