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(春)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5《梅蘭芳學(xué)藝》教案 鄂教版

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1、(春)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5《梅蘭芳學(xué)藝》教案 鄂教版 教學(xué)內(nèi)容 5、梅蘭芳學(xué)藝 課時(shí)安排 2課時(shí) 教材分析 《梅蘭芳學(xué)藝》這篇課文以梅蘭芳“勤學(xué)苦練”貫穿全文,關(guān)鍵是體會(huì)梅蘭芳毫不氣餒、刻苦練習(xí)的精神,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:世上無(wú)難事,只怕有心人。引導(dǎo)學(xué)生從讀入手、感知課文內(nèi)容,關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。

2、

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13、 學(xué)情分析 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力,鍛煉學(xué)生自己閱讀,自己學(xué)會(huì)閱讀的能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、

14、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。 3、使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足,教育他們從小苦練基本功。 教學(xué)重點(diǎn)  1、正確、流利、有感情的朗讀課文。  2、明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。 教學(xué)難點(diǎn)  1、正確、流利、有感情的朗讀課文。  2、明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。 教學(xué)方法 自主合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 課前預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞 教 學(xué) 過(guò) 程 第一課時(shí) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 第二次備課  一、揭示課題  ?。?、板書(shū)課題:14

15、梅蘭芳學(xué)藝。  ?。病⒖磮D,簡(jiǎn)介梅蘭芳。  ?。ㄖ﹦〈髱煟K泰州人。他在五十余年的舞臺(tái)生涯中,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,創(chuàng)造了許多優(yōu)美的藝術(shù)形象,積累了大量?jī)?yōu)秀劇目,發(fā)展和提高了旦角的演唱和表演藝術(shù),形成了一個(gè)具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)流派——“梅派”)   二、初讀課文。 1、讓學(xué)生自由練讀課文。要求標(biāo)出自然段,畫(huà)出生字詞,找出難讀的句子多讀幾遍,體會(huì)應(yīng)該停頓的地方,做上記號(hào)。 2、檢查讀書(shū)情況。    ?。ǎ保z查詞語(yǔ)朗讀情況。        拜師學(xué)藝 唱戲的料子 沒(méi)有動(dòng)搖 飛翔的鴿子        勤學(xué)苦練 世界聞名 緊盯注視 游動(dòng)的魚(yú)兒    ?。?)檢查課文朗讀情況

16、  ?。场⒖陬^填空,   這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師(   ),苦練(  ?。?,終于成為世界聞名的(  ?。┑墓适隆?   三、自主識(shí)字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)   1、出示生字“蘭、芳、藝、緊、或、者、注、視、靈、活” 指名認(rèn)讀,注音。   2、找出獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)的字?!疤m、芳、藝、緊、或、者、靈”   3、師范寫(xiě),生書(shū)空      蘭:三橫間的關(guān)系要注意,中間一橫最短,最后一橫長(zhǎng)而穩(wěn)當(dāng)。      緊:上寬下窄。下面是“系”少一撇。      或:注意筆順,斜鉤是關(guān)鍵筆畫(huà),要舒展。      者:“都”的一半,“日”要寫(xiě)得正。    四、作業(yè):  ?。?、練讀生字詞。2、練習(xí)朗

17、讀課文。 自由練讀課文。要求標(biāo)出自然段,畫(huà)出生字詞,找出難讀的句子多讀幾遍,體會(huì)應(yīng)該停頓的地方,做上記號(hào)。 A 指名分節(jié)朗讀,評(píng)議,正音。 B 男女生分節(jié)朗讀。 C 齊讀課文。 (1)交流識(shí)記的方法 (2)交流書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn) 學(xué)生描紅,完成作業(yè)。 第二課時(shí) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 第二次備課 一、揭示課題,質(zhì)疑 1、上節(jié)課,老師和大家一起讀了一篇新的課文《梅蘭芳學(xué)藝》——指名讀題——

18、 齊讀課題。  ?。?、讀了課題,你知道了什么?課文講了一件什么事?(課文主要寫(xiě)梅蘭芳學(xué)藝這件事)。 ?。诽m芳是誰(shuí)?他為什么要學(xué)藝?他是怎樣學(xué)藝的?他學(xué)什么本領(lǐng)?)   二、指導(dǎo)讀書(shū),釋疑。   1、集體讀第一自然段?!    ?  ?。病⒚诽m芳小時(shí)候去學(xué)藝,他遇到了什么困難? (1)指名讀——交流(師傅說(shuō)他眼睛沒(méi)有神,不是唱戲的料子。)板書(shū)(沒(méi)神兒): (2)這句話是什么意思? (不是適合唱戲的人 ) 3、 練讀“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖?!敝该x,評(píng)議(“決心”、“沒(méi)有動(dòng)搖”要加重語(yǔ)氣讀,以突出梅蘭芳學(xué)藝的決心很大

19、。)——一起讀好這句話。   4、那么“他是怎樣學(xué)藝的呢?”請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二自然段,找出具體描寫(xiě)梅蘭芳學(xué)藝的句子。   5、交流“他常常緊盯空中飛翔的鴿子,或者注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒?!?   ?。?)找對(duì)了,怎么把這句話讀好呢?誰(shuí)有信心?指名讀。   ?。?)什么是“常常、緊盯、注視“? (3)你從這三個(gè)詞中可以看出什么?(梅蘭芳練得十分刻苦、專心、認(rèn)真) 板書(shū):(常常 緊盯 注視)   6、日子一長(zhǎng),梅蘭芳的雙眼怎樣了呀?(靈活起來(lái)) 7、梅蘭芳的眼睛是不是一下子靈活起來(lái)的? (1)給“漸漸“換一個(gè)詞。 8、梅蘭芳最后取得了什么輝煌成就? 板書(shū):

20、(世界聞名)  ?。?)誰(shuí)能給世界聞名換個(gè)詞?(“舉世聞名”“聞名中外”“世界有名”“馳名中外”) (2)課文最后一個(gè)自然段有一個(gè)詞說(shuō)明梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是不容易的,你能迅速找出是哪個(gè)詞嗎?“終于” (3)用“終于”造句。   三、回歸總結(jié),明理。   1、梅蘭芳從“眼睛沒(méi)有神”到“眼睛會(huì)說(shuō)話”,從“不是唱戲的料子”成為“世界聞名的京劇大師”證實(shí)了“勤能補(bǔ)拙”。   2、學(xué)了《梅蘭芳學(xué)藝》這篇課文,你從梅蘭芳身上學(xué)到了什么?   3、讓我們完整地讀一讀這篇課文,再來(lái)體會(huì)梅蘭芳勤學(xué)苦練的精神。 四、布置作業(yè) 1、背誦課文。 2、課下收集古今中外名人經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練成才的

21、故事。 點(diǎn)生回答 學(xué)生自由讀并做相應(yīng)記號(hào) 點(diǎn)生回答 點(diǎn)生回答 板書(shū)設(shè)計(jì) 5 梅蘭芳學(xué)藝 開(kāi)始:眼睛沒(méi)神 非唱戲料 經(jīng)過(guò):下定決心 勤學(xué)苦練 結(jié)果:目標(biāo)實(shí)現(xiàn) 終成大師 作業(yè)設(shè)計(jì) 一、 必做題 二、提高題 三、選做題 教學(xué)反思

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