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1、(秋)二年級音樂上冊 第六單元《蒲公英》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容： 1、聽《都睡著了》 2、唱《蒲公英》 教學(xué)目標： 1.通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。 2.感受《都睡著了》優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，能用自己的方式表達對樂曲情緒的感受。 3.通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。 教學(xué)重、難點： 激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。 教學(xué)過程： 一、音畫結(jié)合，情境體驗。 聽《都睡著了》 師：小朋友們聽聽看歌里有誰？ 生：（青蛙、蒼蠅、老鼠、狗、木馬、精靈、羊、灰熊、貓……） 師：它們在干什么呢？ 生：（睡著了）

2、 出示動畫，引出歌名《都睡著了》 音樂游戲：都睡著了 師：我們來做一個小游戲，當你聽到“都睡著了”的時候就統(tǒng)一做一個睡覺的動作，結(jié)束后就要趕緊起來隨音樂左右晃動。 游戲難度增加：老師扮演夢精靈拿著魔法棒下去，當錄音唱到“他們睡著了”時，“夢精靈”用魔法棒點到誰誰就變身為那個小動物站起來做睡覺的動作，結(jié)束后趕緊坐下來，集中你們的注意力，跟著老師的魔法棒走！看誰耳朵最靈，眼睛最亮，動作最美。 二、歌曲體驗，行知相融。 唱《蒲公英》 師：小動物們睡著了，還有一種小植物們也睡著了……通過老師的謎語，小朋友們猜猜看是哪種植物。 小小傘兵隨風飄， 飛到東來飛到西， 飛到路邊田野里

3、， 安家落戶生根基。 (猜一種植物名稱) 生：蒲公英 師：大家都見過蒲公英嗎？ 生：見過！ 師：誰來給我們描述一下你看到的蒲公英？ 生：…… 師：大部分的小朋友都見過蒲公英，但可能還有小部分的同學(xué)沒有見過，我們一起來欣賞美麗的蒲公英。 （觀看蒲公英圖片，背景音樂為《蒲公英》伴奏音樂） 師：美麗的蒲公英不僅睡著了，它還做了個夢，夢見懷里的小寶寶都變成了傘兵滿天飛。 師：請大家聽老師有感情地讀一讀歌詞，小朋友們想象仿佛天上都是漫天飛舞的蒲公英，微風輕輕地撫摸著它們的臉…… 草地上，風兒吹， 蒲公英，打瞌睡， 夢見懷里小寶寶， 變成傘兵滿天飛。 三、學(xué)

4、唱歌曲，情感沉積。 1、師范唱 2、聽錄音范唱（說出演唱順序） 3、跟琴學(xué)唱（跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處） 4、完整演唱 5、跟錄音完整演唱（師：第一段畫三角形打節(jié)拍：三拍子 第二段拍手：拍出強弱弱） 師：剛剛老師都做了什么動作？哪個小朋友來模仿一下？ 生：（強拍拍手，弱拍點掌心，第一拍是強音） 師：出示歌譜，找到每拍的第一個音，在強音處拍手（用“蒲公英”記號標出來強調(diào)）。 數(shù)節(jié)拍，解決弱起小結(jié)。 師：（出示蒲公英詞譜）瞧，蒲公英飄得滿天都是，用手指劃一劃，看看它們飛出了怎樣的線條？再跟著線條的起伏唱一唱。

5、 師：我們知道了這首歌曲是三拍子的，也了解了三拍子的強弱規(guī)律是強弱弱， 那弱拍除了點掌心，你們還能拍出什么樣的弱拍？ 生：（拍腿、拍肩……） 師：我們拍出了三拍子的強弱，那你能唱出強弱規(guī)律嗎？先聽老師范唱，學(xué)生跟琴演唱（處理歌曲，歌曲唱兩遍，第二遍結(jié)尾處速度要放慢） 完整演唱全曲，師及時鼓勵。 四、舞蹈創(chuàng)編，感情升華。 1、每一段歌詞分別可以用什么舞蹈動作？小朋友們討論創(chuàng)編 2、跟歌曲錄音只做動作，為歌曲伴舞 3、跟伴奏邊唱邊跳（可分組表演） 五、交流總結(jié)，情感升華。 師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！