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1、三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 風(fēng)的觀測(cè)教案 大象版
一、設(shè)計(jì)思路
本堂課由尋找風(fēng)的蹤跡開(kāi)始,逐漸進(jìn)入判斷風(fēng)的方向。通過(guò)學(xué)生用自己的風(fēng)向標(biāo)測(cè)定風(fēng)向,初步知道測(cè)定風(fēng)向的方法。并能利用周圍事物的現(xiàn)象對(duì)風(fēng)向作出判斷,進(jìn)一步鞏固風(fēng)向的概念。第二步,通過(guò)吹紙風(fēng)車體驗(yàn)到風(fēng)是有力量的,風(fēng)的大小是可以測(cè)量的。第三步,通過(guò)學(xué)習(xí)書本上的風(fēng)力表,明白生活中人們對(duì)風(fēng)力的大小作了等級(jí)規(guī)定。然后,根據(jù)書上圖中的現(xiàn)象作出風(fēng)力大小的判斷,最后,到操場(chǎng)上對(duì)今天的風(fēng)力大小作出判斷,從而初步形成風(fēng)力大小的概念。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、用簡(jiǎn)單的方法測(cè)定風(fēng)向。
2、感受風(fēng)的力量,設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的裝置測(cè)定風(fēng)力的大小。
3、能初步判斷風(fēng)力的大小
2、及等級(jí)。
4、經(jīng)歷測(cè)定風(fēng)向和風(fēng)力的過(guò)程。
三、教學(xué)重點(diǎn):初步判斷風(fēng)向和風(fēng)力的大小。
四、教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)觀察到的現(xiàn)象判斷風(fēng)向和風(fēng)力的等級(jí)。
五、器材準(zhǔn)備:風(fēng)向標(biāo) 風(fēng)車材料。
六、教學(xué)環(huán)節(jié)
1、導(dǎo)入
風(fēng)是什么樣子的?我們?cè)趺粗榔痫L(fēng)了?
學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
2、測(cè)定風(fēng)的方向
(1)、和老師一起去操場(chǎng)尋找風(fēng)好嗎?
一起到操場(chǎng)上尋找風(fēng)的蹤跡,并作好記錄。
(2)、你有辦法知道吹的是什么風(fēng)向嗎?
用自制的風(fēng)向標(biāo)測(cè)定風(fēng)向。
在測(cè)定風(fēng)向的過(guò)程中有什么問(wèn)題嗎?怎樣解決呢?
學(xué)生提問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。(2分鐘內(nèi)出現(xiàn)次數(shù)最多的風(fēng)向是當(dāng)時(shí)風(fēng)向)
(3)、討論:旗幟、
3、煙飄去的5和風(fēng)向有聯(lián)系嗎?請(qǐng)說(shuō)一下吧。
2、風(fēng)有力量
(1)、同學(xué)們,我們能測(cè)風(fēng)向了,那么同風(fēng)向的風(fēng)一樣嗎?你有辦法知道風(fēng)的大小嗎?
學(xué)生思考后回答。舉例說(shuō)明風(fēng)是有力量的,力量是有大有小的。
老師簡(jiǎn)介一下氣象站也有用風(fēng)杯的轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)測(cè)定風(fēng)力大小的方法。
(2)、現(xiàn)在,我們照書上的方法制作一個(gè)紙風(fēng)車。
學(xué)生按書本方法制作風(fēng)車。
對(duì)風(fēng)車吹氣,仔細(xì)觀察,鈕扣有什么變化?這種變化和你吹的氣有關(guān)系嗎?
學(xué)生吹風(fēng)車后思考、討論并把自己的看法說(shuō)給全班聽(tīng)。
3、風(fēng)力的大小
(1)、現(xiàn)在,我們知道風(fēng)是有力量的,有風(fēng)向的。誰(shuí)能說(shuō)一下電視、廣播里是怎樣報(bào)風(fēng)的情況的?
學(xué)生回憶后發(fā)言。
(2)、那么,你知道今天的風(fēng)是幾級(jí)嗎?依據(jù)是什么?一起來(lái)看看書上是怎么規(guī)定的?
學(xué)生思考回答。
仔細(xì)看書中的風(fēng)力等級(jí)表。
大家來(lái)判斷一下書中的四幅圖里的風(fēng)是幾級(jí)?
學(xué)生觀察后回答。
(3)、我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上觀察一下,今天是幾級(jí)風(fēng)?
學(xué)生到操場(chǎng)觀察并記錄,回教室后對(duì)觀察記錄的結(jié)果進(jìn)行比較。