《2022年高中歷史第1單元《中國古代的農耕經(jīng)濟》第4課《農耕時代的手工業(yè)》導學案岳麓版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高中歷史第1單元《中國古代的農耕經(jīng)濟》第4課《農耕時代的手工業(yè)》導學案岳麓版必修2（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中歷史第1單元《中國古代的農耕經(jīng)濟》第4課《農耕時代的手工業(yè)》導學案岳麓版必修2 課程標準：列舉古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實，認識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。 學習重點：我國古代冶金業(yè)、絲織業(yè)、制瓷業(yè)的成就。 學習難點：我國古代手工業(yè)發(fā)展的特征。 教學模式：“三五五”教學模式 教學資源：多媒體、歷史圖冊。 【學情調查 情境導入】 1、檢查預習情況，解決其中的問題。 2、導入：司母戊鼎，馬王堆漢墓帛衣，瓷器。 3、展示學習目標和重點難點。 有目標， 就有動力。 【問題展示 合作探究】 1、課堂展示：（見課件） 2、合作探究一：中國古代的手工業(yè)經(jīng)營方式主要

2、有幾種？分析各自的經(jīng)營方式、發(fā)展情況及作用。 3、合作探究二：古代手工業(yè)由官營為主到私營為主變化的原因有哪些？ 學習中有什么感受，寫下來吧： 學會合作，你就成功了一多半！ 【達標檢測 鞏固提升】 A1.對于我國先秦冶金技術成果的概括最準確的是 ①青銅冶鑄精益求精 ②發(fā)明了冶煉生鐵和鋼③開始用煤作燃料冶鐵 ④能用灌鋼法制造鋼劍： A、①②③④　　　　　B、①②③　　　C、①②　　 　D、③④ A2.中國的陶瓷制作技術不斷進步，以下我國陶瓷品種出現(xiàn)的先后順序應該是 ①五彩瓷 ②青花瓷 ③白瓷 ④青瓷： A、①②③④

3、 B、④③②① C、③④①② D、②③④① A3. “波斯老賈度流沙，夜聽駝鈴識路賒。采玉河邊青石子，收來東國易桑麻?！边@首詩主要反映了： A.絲綢之路的興盛 B.陶瓷之路的興盛 C.古代玉石業(yè)的發(fā)達 D.古代絲織業(yè)的發(fā)達 B4. 一位中國古代農民穿著棉襖，吃著烤熟的甘薯，在露天劇場欣賞戲劇《竇娥冤》，這位農民生活的朝代最有可能是在： A．北宋 B．元朝 C．唐朝 D．明朝 B5．某地發(fā)現(xiàn)了一座古墓，隨葬文物有絲織品、景德年間的青花釉里紅嬰戲碗、唐三彩馬、活字印刷品(已殘)、煙葉殘渣等。請推斷這座古墓的朝代為 ：

4、 A．唐朝 B．宋朝 C．明朝 D．元朝 C6．（xx上海文綜）漢代形成的“絲綢之路”促進了中外經(jīng)濟文化交流。若當時一位外國商人來中國采購商品，他可能購買到的商品有：①絲綢 ②紙張 ③瓷器 ④棉布： A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ C7．（xx年山東基本能力測試）傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代流行文化的重要靈感源泉?！肚嗷ù伞愤@首歌在同學們中間廣為傳唱，“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉淡”“色白花青的錦鯉躍然于碗底”，傳神地表達了青花瓷的特點。下列關于青花瓷的說法不正確的是： 在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。 【知識梳理 歸納總結】 溫故而知新，可以為師矣。 【預習指導 新課鏈接】中國古代農業(yè)與手工業(yè)的發(fā)展，推動了商業(yè)的繁榮。雖然每個朝代都曾或多或少地推行過“重農抑商”政策，但中國古代商業(yè)仍然在發(fā)展著，而且對中國古代歷史的發(fā)展，產(chǎn)生了巨大的影響。下課《農耕時代的商業(yè)與城市》。 課標內容：概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點。重農抑商政策對中國的影響。 學習重點難點：重農抑商政策對中國的影響。 課堂反思：