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1、二年級品德下冊 幫幫殘疾人教案1 科教版
教學(xué)目的和要求
1、 使學(xué)生懂得同情和幫助殘疾人是一種社會公德。
2、理解殘疾人的不容易。
3、教育學(xué)生要尊重殘疾人,設(shè)身處地為殘疾人著想,熱情地幫助他們解決困難,積極參加助殘活動。
教學(xué)過程
—、表演、激情導(dǎo)人。
1.學(xué)生扮演(表演內(nèi)容:讓一個學(xué)生扮演盲人,到講臺上取指定的物件)。
2.提問,剛才在取物時你遇到什么困難?你的心情怎樣?激情導(dǎo)入:對于這些在生活上有困難的殘疾人,我們應(yīng)該怎么做呢?板書課題:幫幫殘疾人——他們不容易。
二、學(xué)習(xí)課文,明白道理。
1.看課文圖片,殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。
2、
2.組織討論,教師小結(jié)板書:
3、體驗生活:
A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服,體會不容易。
B、扮演聾啞人進(jìn)行交流;
C、扮演盲人走路……
你有何感想?
4、教師小結(jié):像叔叔、阿姨這些在生活上有困難的人,我們應(yīng)該體會到他們的不容易?,F(xiàn)在,不僅有少先隊員在同情和幫助他們,而且人民政府、全社會有的人也都在關(guān)心和愛護(hù)他們。
三、發(fā)散思維,理性升華。
1.看國家和社會各界人士關(guān)心、愛護(hù)殘疾人的錄相,同情、關(guān)心、幫助殘疾人是一項社會公德。在我國,殘疾人的生活保障受到法律的保護(hù)。
2.看圖畫:更進(jìn)一步了解我國關(guān)心和愛護(hù)殘疾人的具體舉措。
3.說說自己身邊幫助殘
3、疾人的故事。
4.小結(jié):尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是一種社會公德,全社會都在關(guān)心和愛護(hù)殘疾人,應(yīng)該從小響應(yīng)號召,積極參加助殘活動。
四、辨析導(dǎo)行,加深認(rèn)識。
1,讀《評一評》誰的想法好?為什么?
幫助殘疾人推車上夜校的四個同學(xué)受到表揚(yáng),《紅領(lǐng)巾報》的小記者采訪他們,問:“你們這樣做,心里怎么想的?”周由說:“班里要統(tǒng)計好人好事”。劉儀說:“我佩服他們克服困難的毅力,想幫他們?!蓖跗氛f: “有一個是我的鄰居,幫我織過手套,我就幫她?!倍〖t說:“將心比心,我同情他們?!敝苡伞⑼跗穬蓚€人的想法,都不是設(shè)身處地同情、幫助殘疾人。比較起來,劉儀和丁紅的想法更好。
2.觀看圖畫,議一議:如
4、果你遇到下面的事會怎么做?
3.知識搶答:(用燈片出示題目)①每月的幾月幾日是國際殘疾人日?②我國的全國助殘日是如何確定的?③假如今年的5月1日是星期一,那么今年的幾月幾日是全國助殘日?
五、拓展延伸,指導(dǎo)實踐。
1.模仿小記者采訪:假如你是殘疾人,心中的愿望是什么?
2.討論:我們以后應(yīng)該怎樣對待殘疾人?
我能為你做什么
活動目標(biāo)
通過小調(diào)查以及愛心行動計劃的制定,讓學(xué)生從關(guān)愛親人、關(guān)愛身邊的老人轉(zhuǎn)向關(guān)愛社
會的弱勢群體——殘疾人,同時培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備
1.學(xué)生自愿組成調(diào)查小組,并確定采訪綱要;
2.利用節(jié)假日,在家長或老師的指導(dǎo)下,調(diào)查小組的同學(xué)采訪殘疾人或孤寡老人、特困戶,并做好采訪記錄。
活動過程
一、調(diào)查
了解社區(qū)或親友中殘疾人的姓名、住址、學(xué)習(xí)和生活愛好。
二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等
姓名: 年齡: 住址:
最大的困難:
希望得到什么幫助:
三、制訂志愿者愛心行動計劃
服務(wù)對象:
服務(wù)形式:
服務(wù)內(nèi)容:
準(zhǔn)備工作:
愛心日記:
殘疾朋友對你說的話:
活動延伸
1、以小組為單位,與附近的殘疾人建立經(jīng)常性關(guān)系,制定長期的助殘計劃,給他們力所能及的幫助。
2、設(shè)計一張“愛心存單”。