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1、(秋)六年級音樂上冊 第二單元《草原牧歌》教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo):
一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員,樂于主動了解蒙古族文化,喜歡蒙古族音樂。
二、能夠根據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲,并能背唱《銀杯》;能用獨唱的形式演唱《銀杯》,能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。
三、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》,感受體驗蒙古族歌曲的風(fēng)格;能夠辨別馬頭琴的音色。
四、學(xué)習(xí)并感受五聲調(diào)式音階,嘗試用五聲音階進(jìn)行旋律創(chuàng)作。
教學(xué)重、難點:
1、繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。
2、學(xué)習(xí)五聲調(diào)式,并進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)時間:四課時
教學(xué)
2、過程 :
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們平時過節(jié)都是怎么過的呀?
二、學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》
1、歌曲簡介:它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。每當(dāng)節(jié)日 集會、招待賓客的時候,主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌,以示對賓客的盛情。通常,宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團(tuán)結(jié)的格言警句。
2、聆聽《銀杯》,讓學(xué)生初步感受歌曲旋律。
3、請學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。
4、老師伴奏,帶著學(xué)生演唱歌譜。
5、完整的演唱歌譜。
6、自由朗讀歌詞。
7、把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。
8、老師隨機(jī)糾錯,指導(dǎo)。
9、完整演唱。
3、
三、進(jìn)行音樂知識拓展活動
1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問候語及動作。
2、創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂進(jìn)行蒙古族關(guān)節(jié)的情景,讓學(xué)生充分體會氣氛。
四、演唱《銀杯》,結(jié)束新課。
第二課時
一、復(fù)習(xí)《銀杯》
二、對比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。
1、聆聽《美麗的草原我的家》,要求感受其情緒、風(fēng)格。
2、學(xué)生討論、交流,并提出在音色上與我們平時聽到的女聲演唱的不同之處。
3、對比聆聽《天堂》,請學(xué)生思考,與上一首歌曲在風(fēng)格、情緒上有什么不一樣的地方。
4、指名回答,并讓學(xué)生跟著音樂的第一、二樂句劃旋
4、律線再次感受。
5、再次完整聆聽音樂。
三、邊播放錄音,邊完成作業(yè).
課后反思: 在學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》時,我向?qū)W生傳遞了一個蒙古問候語知識,學(xué)生很感興趣,于是我讓他們模仿蒙古人民在聚會時的情景,感受其中的熱鬧氣氛。因為有了前面的知識鋪墊,學(xué)生能調(diào)整自己的情緒態(tài)度,順理成章地進(jìn)入到歌曲中去,助長了整個情緒氛圍的強化,也有助于學(xué)生對作品內(nèi)在深刻涵義的準(zhǔn)確把握。
第三課時
一、 開課:
1、復(fù)習(xí)蒙古族的問候語及形式。
2、談話:我們前節(jié)課學(xué)習(xí)了蒙古長調(diào)民歌——《銀杯
5、》,那么長調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢?(學(xué)生復(fù)習(xí)長調(diào)與短調(diào)的含義,找出不同之處),今天我們再來學(xué)習(xí)一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》,看看它到底屬于哪一種類型。
二、 學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥》
1、老師范唱、初步聆聽,學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長調(diào)還是短調(diào)。
2、簡單介紹歌曲。
3、讓學(xué)生跟著錄音,視唱歌譜。
4、老師伴奏,學(xué)生演唱歌譜。
5、自由朗讀歌詞。
6、師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。
7、把歌詞帶進(jìn)歌譜里,試著演唱。
8、隨機(jī)糾錯, 完整演唱。
三、音樂活動.
1、找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同采用的音符。
2、即興創(chuàng)作旋律。
四、小結(jié).
課后反思: 上完課后認(rèn)真回憶一下覺得在課堂中,狀態(tài)還是不錯的,自己能投入到情景中去了,教態(tài)蠻自然大方。對自己不滿意的地方就是語言不夠嚴(yán)謹(jǐn),有點啰嗦,過多重復(fù)學(xué)生的話,對學(xué)生的評價語言過于單一,有些提問題的地方含糊不清,沒有完全引導(dǎo)好。學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)該是不錯的,但感覺不夠活,互評較少,學(xué)生好像還是以我為中心,顯得過于謹(jǐn)慎。