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1、二年級品德下冊 我們手拉手教案2 科教版
單元簡介:
本單元包含“我們手拉手”“爺爺奶奶,你們好”和“幫助殘疾人”三個活動主題。是根據(jù)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中“愛自己的家,能用自己的方式愛親敬長,關(guān)心同伴”等內(nèi)容的要求而設(shè)置的。旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度,學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛,學(xué)會負(fù)責(zé)任,養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣,為成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公民奠定基礎(chǔ)。
活動主題一 我們手拉手
教學(xué)目標(biāo):
1通過活動,營造愛的氛圍,讓學(xué)生初步學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會感激,體驗付出的快樂;
2能在生活中關(guān)心他人,幫助同學(xué)。
教學(xué)重點:
初步學(xué)
2、會關(guān)愛、學(xué)會感激,體驗付出的快樂;能在生活中關(guān)心他人,幫助同學(xué)。
教學(xué)課時:二課時
教學(xué)過程:
第一課時
(愛在我們身邊)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
單元點題
1板書“愛”,問:“愛”是什么?
2小結(jié):愛就是一句甜甜的話,一杯暖暖的茶,一次不經(jīng)意的攙扶……今天,我們就進入第二單元的學(xué)習(xí)(板書課題)
學(xué)生根據(jù)自己對愛的理解說一說。
愛在我們身邊
1看P17三幅圖,說一說是誰傳遞了自己的愛。
2你從哪里知道的?(引導(dǎo)讀好對話)
3討論:像這樣小的事也叫“愛”嗎?
4小結(jié):課堂上,給你遞來的一塊橡皮;運動場上,為你一聲喝彩;犯了錯誤時送你一句提醒,這些都是愛的
3、表現(xiàn)。
5交流:你得到過別人的幫助嗎?當(dāng)時的心情是怎樣的?
說一說是誰傳遞了自己的愛。
反復(fù)讀好對話。
同桌討論?!皭凼羌?xì)小的,是長久的,是相互的。”
結(jié)合何小亞的感受,說說自己的經(jīng)歷。
我的感受
1看P18的故事。說說“我”是怎樣由“難過”到“高興”的?
2情感活動:如果讓你對幫助、關(guān)心過你的人道一聲“謝謝”,你會對誰說?為什么要謝謝他?
說說“我”是怎樣由“難過”到“高興”的?
學(xué)生傾訴自己的情感。
總結(jié)
1其實,愛就在我們的身邊,離我們并不遠(yuǎn)。每個人都在被人關(guān)愛著,每個人也都在關(guān)愛著別人。只要人人都獻出一點愛,世界就會越來越美好。
2播放
4、《愛的奉獻》。
第二課時
(請讓我來幫助你)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
引入課題
我們的身邊充滿了愛,但愛是相互的,當(dāng)你得到了別人的愛時,你是否會想到也要愛別人呢?
愛就體現(xiàn)在對別人的幫助中,你是否愿意幫助別人呢?
今天我們來學(xué)習(xí)“請讓我來幫助你”。(板書)
與教師互動。
女孩的變化
引導(dǎo)學(xué)生看P19圖,體會小女孩從被人幫助到鼓起勇氣,幫助別人的過程。
討論:你有意像小女孩那樣幫助別人嗎?怎么做起呢?
看圖,知道故事的大概內(nèi)容。
體會小女孩從被人幫助到鼓起勇氣,幫助別人的過程。
根據(jù)自己的實際情況,說說自己的想法。
請讓我來幫助你
引導(dǎo)學(xué)
5、生看P20圖,學(xué)一學(xué)圖中的人物是怎樣幫助別人的。
小結(jié):是的,愛的方式是多種多樣的,老師相信,我們的每一個孩子都是一個很有愛心的人。
議一議:如果讓你選擇,你會幫助哪些人?怎樣幫助他?
當(dāng)我們接受別人的關(guān)心時,我們會心存感激,當(dāng)我們主動伸出幫助他人的雙手時,心情會是怎樣的呢?
同桌交流一下自己的學(xué)習(xí)所得。
學(xué)生相互議議。
結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,以及學(xué)習(xí)到的道理,說一說自己的想法。
拓展升華
1學(xué)習(xí)P21故事。
2說說自己的感想。
3小結(jié)愛的方式是多種多樣的,只要你有心,哪怕是帶給別人一縷陽光,一絲快樂,別人也會感到春風(fēng)般有溫暖。
你有過這樣溫暖的感覺嗎?
你給別人送過溫暖嗎?
自由學(xué)習(xí)。
暢談自己的感想。
結(jié)合自己的實際感受說一說。