《PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)《Unit4 I have a pen pal》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)《Unit4 I have a pen pal》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔 僅供參考 學(xué)習(xí)與交流 PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)《Unit4 I have a pen pal》教學(xué)設(shè)計(jì) 【精品文檔】第 4 頁 Unit 4 I Have a Pen Pal PartB Let’s learn Listen, match and say 教法與學(xué)法 引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法，合作交流法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備有趣的多媒體課件、創(chuàng)設(shè)吸引孩子的情景。使用動(dòng)畫或者音頻。 學(xué)情分析 做為六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的動(dòng)詞儲(chǔ)備。并對(duì)動(dòng)詞的單三形式有了初步的了解。 教學(xué)設(shè)計(jì) Step 1: Warm-up 1. Free talk

2、 2. Enjoy A song自然過渡至 What is your hobby? 復(fù)習(xí)hobby。過渡到老師愛好結(jié)交外國(guó)朋友，而同學(xué)們沒有外國(guó)好友，想要認(rèn)識(shí)，那么老師就將自己的好友介紹給同學(xué)們。并作為本節(jié)課的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，表現(xiàn)好就介紹更多的朋友。 Step2: Presentation Let’s learn 1引入老師的新朋友John.與我們的老朋友不是一個(gè)人，由于talk的鋪墊，學(xué)生有些了解。 我以文本的形式配上圖畫音樂，進(jìn)一步讓孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)澳大利亞的John。 以文本的形式快速出示do word puzzles. go hiking. Study English ，coo

3、ks Chinese food 讓學(xué)生感知什么是第三人稱單數(shù)和動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則： 學(xué)生習(xí)得后，小組討論用三單介紹新朋友John。 2 教師播放Let’s learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。 3.小組完成John邀請(qǐng)大家玩的猜字謎游戲。目的是讓學(xué)生書寫四會(huì)。（放在最后，由于前面的熟練掌握，孩子已經(jīng)能夠書寫了，我將文本重新整合，空出四會(huì)單詞詞組，讓孩子在這一環(huán)節(jié)書寫） Step 3：Practice 1 Listen, match and say 教師讓學(xué)生先看圖，熟悉動(dòng)詞詞組，然后播放Listen, match and say部分的錄音，學(xué)生根據(jù)錄音匹配好人名和動(dòng)

4、詞短語，教師再次播放錄音核對(duì)答案，核對(duì)答案的時(shí)候用Does...do sth every day？句型操練。第三遍錄音學(xué)生跟讀，然后學(xué)生和搭檔自由練習(xí)對(duì)話。并在自己的文本上連接答案。 Let’s wrap it up 1. 學(xué)生閱讀Let’s wrap it up部分的短文，并判斷對(duì)錯(cuò)。 2. Let’s wrap it up板塊是本單元學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式的小結(jié)。 3.我將本部分的動(dòng)詞卡片和學(xué)習(xí)過的動(dòng)詞卡片混在一起，和老師做歸類游戲。然后同桌之間操練看誰認(rèn)識(shí)的動(dòng)詞多，歸類正確，自然而然的在游戲中區(qū)分三單的類別，本課的目的就是三單的總結(jié)，但是老師沒講一句語法，在游戲中學(xué)生自然習(xí)得。 Step 4: Consolidation and extension 同學(xué)們表現(xiàn)出色，所以老師決定帶給大家一位特別的朋友：帕丁頓熊。 將新朋友帕丁頓改寫為一篇自己的日志。再次訓(xùn)練三單。 Step 5 Homework 1. 更新自己的qq空間，發(fā)表日志《My friend Paddington》 2 制作四個(gè)動(dòng)詞口袋，總結(jié)學(xué)過的動(dòng)詞制作成卡片，并分類裝在口袋里。 效果分析 用孩子熟悉的感興趣的方式設(shè)計(jì)課堂，事半功倍。