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1、2022年高中政治 第一單元 第三課 樹立正確的消費觀教案 新人教版必修1 教學三維目標 知識與能力 （一）知識目標1、識記四種消費心理的含義。2、理解怎樣正確看待、評價各種消費心理。3、理解四大消費原則的內涵。4、理解艱苦奮斗在今天并不過時。5、根據理智消費的原則，模擬一份家庭消費計劃。并結合個人行為，說說怎樣才算應該理智的消費者。 （二）能力目標：學習“消費原則”時，讓學生結合自身實際，模擬一份家庭消費計劃，從而提高學生參與經濟生活的能力 過程與方法 采取“討論式”教學方法, 組織學生開展“研究性學習” 情感態(tài)度價值觀 1、通過本框學習，向學生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政

2、治教育，從而使學生樹立正確的消費觀。 2、通過本框學習，使學生樹立環(huán)保和綠色消費的理念，針對今天環(huán)境污染等問題，引導學生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。 3、通過本框學習，使學生養(yǎng)成適度消費、量入為出等消費觀念，成為理性的消費者。 教學重點 做理智的消費者，樹立正確的消費觀 教學難點 適度消費 集 體 備 課 個 人 復 備 教 學 過 程 教 學 過 程 （一）導入新課 通過上節(jié)課學習，我們知道了消費的類

3、型、消費結構的變化，也重點學習了影響消費的因素，其實，我們的生活消費不僅受客觀因素的影響，還受消費心理的影響，在這些因素的影響下，我們應該樹立怎樣的消費觀？這就是第二框的內容 （二）進行新課 二、樹立正確的消費觀 1、消費心里面面觀 （1）從眾心理引發(fā)的消費 我們是否消費應該從實際出發(fā)，不能盲目從眾。 （2） 求異心理引發(fā)的消費 展示個性要考慮社會的認可，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標新立異，是不值得提倡的。 （3）攀比心理引發(fā)的消費 盲目的攀比不可取。 （4）求實心理引發(fā)的消費 這種消費行為，講究實惠，考慮自己的實際情況，是一種理智的消費行為。 總之，人們的消費

4、行為往往受到多種消費心理的影響。當然，不同的消費心理既有區(qū)別又有聯系，它們常常共同影響人們的消費行為。因此，我們在日常生活中要樹立正確的消費心理，使我們的消費向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個理智的消費者。 2、做理智的消費者。 （1） 量入為出，適度消費 一方面，消費支出應該與自己的收入相適應，自己的收入既包括當前的收入水平，也包括對未來收入的預期，也就是要考慮收入能力這個動態(tài)因素。因為，信貸消費與人們對未來收入的預期有直接的關系。另一方面，在自己經濟承受能力之內，應該提倡積極、合理的消費而不能抑制消費，否則，一方面，會影響個人生活質量，另一方面，也會影響社會生產的發(fā)展 （2） 避

5、免盲從，理性消費 首先，在消費中注意避免盲目從眾 其次，要盡量避免情緒化消費 最后，要避免重物質消費，忽視精神消費的傾向 （3）保護環(huán)境，綠色消費 綠色消費的核心是可持續(xù)性消費 （4）勤儉節(jié)約、艱苦奮斗 不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費對立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費而是說不要浪費。 復習鞏固：影響消費水平的因素 消費的類型 學生準備默寫本默寫 問題：1、消費心理有哪些？ 2、如何做一個理智的消費者？ 四種消費心理讓學生看書分別找出每種消費心理的優(yōu)點、弊端和態(tài)度 入

6、=當前的收入+未來收入的預期 適度消費既不是滯后消費也不是超前消費。 適度消費和貸款消費時不矛盾的，適度消費是在自己可承受的經濟能力范圍之內的，貸款消費是對于收入穩(wěn)定，對未來收入持樂觀態(tài)度的消費者 綠色消費的核心是可持續(xù)性消費 布置作業(yè) 做《學案與測評》 板書設計 二、樹立正確的消費觀 1、消費心里面面觀 （1）從眾心理引發(fā)的消費 （2） 求異心理引發(fā)的消費 （3）攀比心理引發(fā)的消費 （4）求實心理引發(fā)的消費 2、做理智的消費者。 （1）量入為出，適度消費 （2）避免盲從，理性消費 （3）保護環(huán)境，綠色消費 （4）勤儉節(jié)約、艱苦奮斗 教學反思 本節(jié)課的內容理論性不強，是比較容易理解的，學生在實際生活情境中去體會和理解的。不足之處是在講理性的消費者這一部分內容教學過程中，講解太多，學生互動性不夠，課堂氣氛不活躍，應該讓學生來說這一部分效果也許會更好的。