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1、八年級物理上冊 第五章電流和電路 四電流的強弱教案 人教新課標版 課程標準要求 【教學(xué)重難點】 重點：正確使用電流表，并能準確讀數(shù)。 難點：指導(dǎo)學(xué)生正確連接電路，正確使用電流表。 【教學(xué)方法】 實驗、討論、觀察、點撥法 【教學(xué)器材】 手電筒、玩具小汽車、電池、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡。 【教學(xué)目標】 1．知識與技能 ● 知道電流是有強弱的。 ● 知道電流的單位是安培，比安培小的單位還有毫安和微安。 　　 ● 會連接電流表，會讀電流表上的讀數(shù)。 2．過程與方法 ● 通過燈泡的明亮程度，間接分析電路中電流的強弱。 3．情感態(tài)度與價值

2、觀 ● 嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)提問、引入新課 [演示1] （出示電路示教板）這是一個電池、燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線構(gòu)成的電路，當(dāng)閉合開關(guān)時，同學(xué)們看到了什么？說明了什么？燈泡發(fā)光了，說明電路中有了電流，你看到電流了嗎？你怎么知道電路中有了電流？這是因為我們看到燈泡發(fā)光了。 如果用手摸燈泡，還會感覺到熱，這說明電路中通有電流時會產(chǎn)生各種效應(yīng)，如給燈泡通電后，燈絲會發(fā)熱，熱到白熾狀態(tài)就會發(fā)光，這叫電流的熱效應(yīng)，除此之外，電流還有磁效應(yīng)和化學(xué)效應(yīng)等。本來電流是看不見、聞不出、聽不到的，但我們可以利用電流產(chǎn)生的效應(yīng)來認識它、研究它。就像是我們周圍的空氣也看不見、摸不著，只

3、有刮風(fēng)時才能感覺到它的存在。 [演示2] 上面的電路如果換成兩節(jié)電池，再做效果會怎樣呢？ 　　現(xiàn)在請大家仔細觀察桌上的小燈泡，看燈泡上標有什么？這些數(shù)字和符號表示的是什么？ 二、新課開始 1.怎樣表示電流的強弱？ 　　燈泡上的數(shù)字一部分是它的電流值，I是電流這個物理量的符號。 0.2 A是同學(xué)們實驗時用的小燈泡的正常工作時的電流值。電流I的單位是安培，簡稱安，符號是A。下面我要問大家了， 0.2 A表示什么意思？ 0.2 A也就是說小燈泡正常工作時的電流是0.2安培。安培是法國的科學(xué)家，他在物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等方面都有很深的造詣，他在電學(xué)方面的研究成果尤為突出，被后人稱為“電學(xué)中的牛

4、頓”。為了紀念他，物理學(xué)中用安培作為電流的單位。 　　電流還有其他單位嗎？請大家快速閱讀課本中另外兩個電流的單位，并完成下列問題： 　?。?）電流的單位還有_______和_________，符號分別是_______和__________。 　?。?）電流單位的換算關(guān)系是： 1 A=________ mA???? 1 mA=_______ μA。 大家看我手里有手電筒，當(dāng)它的燈發(fā)光時，你能判斷誰的電流強，誰的電流弱？再換一個不同的手電筒呢？燈泡發(fā)光越亮，電流越強。 2. 怎樣計算電流？用單位時間流過導(dǎo)體任意橫截面的電荷量來表示電流的強弱，叫做電流。 　　I = 3. 怎樣連接電

5、流表？ 　　現(xiàn)在請同學(xué)們用你桌上的燈泡、導(dǎo)線、電池組成電路，先用一節(jié)電池供電，再用兩節(jié)電池供電，注意觀察燈泡的亮度。大家都發(fā)現(xiàn)了，用兩節(jié)電池供電時燈泡亮一些，說明電流大?，F(xiàn)在每組發(fā)一個能直接測出電流值的電表——電流表。在剛才的電路中，再接入電流表，就可以測出燈泡的電流值。不過，大家要先閱讀課本，討論一下，要注意什么原則才算正確連接電流表。 　　播放動畫：g電流表的使用江陰高中倪建成 　　規(guī)則1：電流表必須和被測的用電器串聯(lián)； 　　規(guī)則2：電流必須從“+”接線柱流進去；“-”接線柱流出來； 　　規(guī)則3：不要超過電流表的量程。學(xué)生用電流表有兩種量程，電流值小時用標著“0.6”的接線柱和“

6、-”接線柱；電流值小于 0.6 A時用標著“3”接線柱和“-”接線柱； 　　規(guī)則4：任何情況下都不能使電流表直接連到電源的兩極上。 　　大家總結(jié)的非常好，現(xiàn)在兩人一組開始把你的電流表接入電路中，要注意連接規(guī)則。學(xué)生實驗，教師給予一定的幫助和指導(dǎo)。 　　3.怎樣在電流表上讀數(shù) 　　讀數(shù)時，要看清兩點：看清所選量程的每一大格、每一小格各表示的電流值；看清測量時表針停在哪個大格、哪個小格上。 　　學(xué)生讀數(shù)后，教師讓幾個小組把測得的燈泡電流值報上來，討論出現(xiàn)的問題：實驗中的小燈泡上標有“ 0.2 A”于是我們選“ 0.3”接線柱，如果燈泡上不標電流值呢？ 　　這個問題可以用試觸法解決，你把兩根導(dǎo)線和電流表的兩個接線柱只要一接觸（不要固定），就可看出電流表的表針是否超過你估計的量程。如表針正好在你估計的量程內(nèi)，你只要把導(dǎo)線固定好讀數(shù)即可，相反，不在你估計的量程內(nèi)呢？換成另一量程的兩個接線柱即可。這種試觸法在以后的電學(xué)中還會用到，如用電壓表測電壓值等。 　　三、小結(jié) 　　本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容： 　　1.可以用電流來表示電流的強弱。 　　2.正確連接電流表：電流表與被測用電器要串聯(lián)；電流要從電流表的“+”接線柱進，“-”接線柱出；不要超過電流表的量程；不要把電流表直接連到電源的兩極上。 　　3.正確讀出電流表的讀數(shù)。 ?【教學(xué)后記】