《2022高考地理一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性與差異性單元綜合提升學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022高考地理一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性與差異性單元綜合提升學(xué)案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022高考地理一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第六單元 自然地理環(huán)境的整體性與差異性單元綜合提升學(xué)案 自然地理環(huán)境整體性原理應(yīng)用類題目答題規(guī)范 該類型問題多以自然地理環(huán)境中的某要素的變化為切入點(diǎn)，運(yùn)用整體性原理分析它對地理環(huán)境的影響，其答題思路是先確定自然地理要素是什么，其次是該要素對其他要素有什么影響，及什么要素對該要素有什么影響。 典題示例 地理環(huán)境特征既有整體性，又有差異性；自然景觀的分布既有地帶性，也有非地帶性。閱讀下圖，回答問題。 從氣候、地形、水文、植被要素的相互聯(lián)系，說明乙地地理環(huán)境的整體性特征。 [思維流程] 答案：該地屬于熱帶雨林氣候，終年高溫

2、多雨，位于剛果盆地，地勢低平，這種氣候和地形條件，造就了流量豐富的剛果河水系；濕熱氣候又為熱帶雨林植被的發(fā)育提供了良好的條件，從而形成了該地的地理環(huán)境整體性特征。 技法點(diǎn)撥 角度一　以區(qū)域圖為載體，考查自然地理環(huán)境的整體性： →→ 角度二　以地理關(guān)聯(lián)圖為載體，考查自然地理環(huán)境的整體性： →→→ 答題術(shù)語 思考方向 滿分術(shù)語 自然地理環(huán)境要素 地形、地貌、水文、氣候、生物、土壤 各要素之間的聯(lián)系 相互影響、相互滲透、牽一發(fā)而動全身 明確主導(dǎo)要素的變化 由這一個要素的變化分析其他要素的變化 分析區(qū)域自然地理特征 從地理位置入手，聯(lián)系氣候、地貌、植被、水文、土

3、壤等要素特征，綜合分析自然地理環(huán)境特征 解釋地理現(xiàn)象或成因方面的運(yùn)用 例如，分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的自然原因，要從氣候、地貌、土壤、生物、水文等方面分析；利用整體性原理解釋桂林山水的成因，要結(jié)合氣候(降水)、水、巖石、生物等方面分析 分析推測某一地理現(xiàn)象或人類活動可能產(chǎn)生的影響 例如，青藏高原的隆起對亞洲地理環(huán)境的影響，運(yùn)用地理環(huán)境整體性原理分析亞馬孫熱帶雨林的破壞對地理環(huán)境的影響等 素養(yǎng)提升 　(2017·山東臨沂一模)下圖為世界某區(qū)域略圖。讀圖，回答問題。 圖中丙湖地區(qū)年平均降雨量不到120毫米，而年蒸發(fā)量達(dá)2 500毫米，湖泊經(jīng)常干涸。 甲河的主要特點(diǎn)是河流源于降水豐富的東部高地，流經(jīng)降水稀少、蒸發(fā)旺盛的廣大平原地帶，以致中下游流量較小，為使中下游發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，當(dāng)?shù)匦藿艘こ?。但在引水灌溉過程中也引發(fā)了一些生態(tài)問題，下圖為灌溉增加引起的生態(tài)問題示意圖。 從自然環(huán)境整體性角度說明甲河流中下游引水灌溉面積增加對其他自然要素的影響。 解析：自然地理環(huán)境的整體性是指各要素之間相互影響、相互制約的關(guān)系。各要素是指地形、氣候、水文、植被和土壤。該題是引河水灌溉，即地表水的變化對其他要素的影響，結(jié)合圖示不難作答。 答案：①徑流：地表徑流減少；地下水位上升；河流水質(zhì)變差；②土壤：土地鹽堿化；③生物：濕地減少；生物多樣性遭破壞。