《二年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 9 生日禮物教案3 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 9 生日禮物教案3 魯教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 9 生日禮物教案3 魯教版 第一課時(shí) 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。 　　　　同學(xué)們，你們過生日的時(shí)候，收到過什么樣的生日禮物？是誰送給你的？那么，哪位同學(xué)記得父母的生日？當(dāng)他們過生日的時(shí)候，你曾送過什么生日禮物？今天，我們一起來看看生活在加利福尼亞州的這個(gè)小朋友，為媽媽準(zhǔn)備了什么樣的生日禮物。板書課題，齊讀課題。 　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字。 　　　　請(qǐng)大家自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字，多讀幾遍。 　　　　生字朋友藏在課文的哪些地方了？預(yù)習(xí)時(shí)你圈出來了嗎？ 　　　1、出示大屏幕。（帶拼音的詞語） 　　　　（1）自己試著讀一讀。 　　　　

2、（2）同位互相讀，相互糾正錯(cuò)誤。 　　　?。?）指名同位讀。 　　　2、出示去拼音讀。 　　　　　沒有拼音朋友幫忙了，你還會(huì)讀嗎？ 　　　?。?）自由練讀。 　　　?。?）指名挑戰(zhàn)讀，讀對(duì)一個(gè)，其他小朋友跟讀，讀錯(cuò)了，給他糾正過來。 　　　?。?）開小火車讀。 　　　?。?）全班齊讀 　　　3、贈(zèng)送生日禮物。去詞語，讀生字。 　　　　　同學(xué)們，我們數(shù)學(xué)老師，趙老師的生日快到了，大屏幕上有十份生日禮物，我們一起送給趙老師好嗎？ 　　　　　看，收到了你們的禮物，趙老師笑的多開心！ 　　　4、這些生字你有什么好辦法記住它們？請(qǐng)大家在小組里交流一下。 　　　　　學(xué)生暢談識(shí)字方法

3、。 　　三、強(qiáng)化鞏固，練寫生字。 　　　　這些要求會(huì)認(rèn)的生字里除了“兜”以外，全部是要求會(huì)寫的生字，我們來寫兩個(gè)吧。 　　　　出示大屏幕。“幣”、“廢”。 　　　　1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，找出這兩個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。 　　　　2、師范寫，講解?！皫拧弊值钠彩菣M撇，“廢”字的廣字框，要寫的寬大一些。 　　　　3、生摹寫。師指導(dǎo)。 　　　　4、展示。師生評(píng)議。 　　四、再讀質(zhì)疑，交流討論。 　　　　1、這篇課文共有11個(gè)自然段，我們來開火車讀課文。小朋友思考：當(dāng)?shù)弥翘焓菋寢尩纳諘r(shí)，文章中的我是怎么想的？ 　　　　　“我想給媽媽買點(diǎn)好東西?！? 　　　　2、可是，“我”一分錢

4、也沒有，生日禮物是怎樣得來的？請(qǐng)大家自己讀一讀2—4自然段。 　　　　?。?）指名讀第二自然段。 　　　　　　　引導(dǎo)學(xué)生想象，“我”在撿瓶子的過程中會(huì)遇到哪些困難？ 　　　　　　　他放棄了嗎？為什么？ 　　　　　（2）盡管撿瓶子很辛苦，但一想到可以給媽媽買生日禮物，“我”就什么困難都不怕了。就這樣，“我”一直撿到很晚，引讀： 　　　　　　　“我估計(jì)錢已經(jīng)湊夠了，就拉著小貨車到了商店，拿出我親手掙的硬幣，這些錢除了買一個(gè)生日卡外竟然還有點(diǎn)富余。” 　　　　　　　什么叫“富余”？你怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文的方法理解詞語。） 　　　　?。?）出示大屏幕。 　　　　　　　我

5、把糖（）進(jìn)褲兜里，把生日卡（）好（）進(jìn)上衣口袋里，便向家（）去。 　　　　　　　你會(huì)填嗎？通過這些動(dòng)詞，你體會(huì)到了什么？ 　　　　　　　“我”的激動(dòng)，急切。 　　　　　　　帶著你的體會(huì)讀一讀。 　　　　　　　指名讀。 　　　　?。?）當(dāng)我回家晚時(shí)，媽媽的心情是怎樣的？想一想在你的生活中有沒有過這樣的情況。（練習(xí)學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽的心情。） 　　　　　　　出示大屏幕，母子對(duì)話。 　　　　　　　誰能體會(huì)著媽媽此時(shí)的心情讀一讀媽媽的話？ 　　　　　　　聽了媽媽的責(zé)備我的心情怎樣？ 　　　　　　　指名分角色讀。 　　　　?。?）當(dāng)媽媽看到我送出的生日禮物時(shí)是什么反映？

6、 　　　　　　　出示最后一段。齊讀。 　　　　　　　讀了這一段你有什么感受。 　　　　　　　預(yù)設(shè)： 　　　　　　?、賸寢屖裁匆矝]說不代表媽媽無話可說，而是激動(dòng)地一句話也說不出來了。 　　　　　　　②媽媽撲過來緊緊地抱住我，說明她不生我的氣了，她被我的行動(dòng)感動(dòng)了。 　　　　　　?、蹕寢尀槭裁纯蘖?？因?yàn)閶寢屧┩髁宋?，她感到十分自?zé)。因?yàn)閶寢尡晃业男袨樯钌罡袆?dòng)了，她十分激動(dòng)。 　　　　　　過渡： 　　　　　　　是啊，媽媽為孩子的懂事而激動(dòng)地哭，為自己冤枉了孩子而自責(zé)地哭，媽媽激動(dòng)地一句話也說不出來，只能用眼淚來表達(dá)自己的情緒，此時(shí)無聲勝有聲啊！ 　　　　　　　指名配樂讀最后一段。

7、　　　　　　　全班配樂讀最后一段。 　　五、升華情感，拓展延伸。 　　　　一張小小的生日卡片和一塊小小的棒糖融化為一種愛與被愛的暖流，融化為一種愛與被愛的幸福。這生日禮物折射出的是母與子之間這深深地愛啊！板書：母愛子。 　　　1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文，你們有什么感受。 　　　　　生暢談感受。 　　　2、小練筆。 　　　　　想不想自己做一張生日賀卡，在媽媽生日的時(shí)候送給她？請(qǐng)拿出老師事先發(fā)給大家的賀卡，寫上你最想對(duì)媽媽說的心里話，在媽媽生日的時(shí)候送給她。 　　　　　生展示讀。 　　　　　師總結(jié)： 　　　　　讓我們把心中所想落實(shí)為行動(dòng)，真正做到在生活中關(guān)心自己的父母吧！ 　　六、板書設(shè)計(jì): 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9、生日禮物 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　愛 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　母子