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六年級上冊《“真美”和“真糟”》教案教學反思

上傳人:xt****7 文檔編號:105823840 上傳時間:2022-06-12 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?4KB
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1、六年級上冊《“真美”和“真糟”》教案教學反思 教學目標: 1.學會本課8個生字,掌握由這些生字組成的詞語。 2.有感情地朗讀課文,并背誦自己感受最深的部分。 3.讓學生理解“真美”和“真糟”兩種評價方式的積極作用和不足之處。 4.培養(yǎng)學生自讀自悟,質(zhì)疑問難的能力。 教學重點、難點: 對“精彩極了”和“糟糕透了”兩種不同評價的理解。 教學準備: 1.預習課文,大體了解課文內(nèi)容。 2.多媒體課件。 教學過程: 第一課時 一、初步感知課文內(nèi)容。 1.引導學生初讀課文,感知課文內(nèi)容。 2.學習生字、新詞。 小組學習、小組匯報,組內(nèi)發(fā)現(xiàn)易錯生字,加以強調(diào)。 3.組織

2、朗讀練習。 二、朗讀課文 正確、流利地朗讀課文 三、作業(yè): 熟讀課文,鞏固生字。 第二課時 一、導入新課。 1.齊讀課題。 2.上一節(jié)課,同學們已經(jīng)了解了課文,告訴大家, 你都知道了什么? 3.學生交流。 培養(yǎng)學生的概括能力。 二、瀏覽課文,理清層次。 根據(jù)課文內(nèi)容,引導學生將課文分為“童年的故事”和“后來的認識”兩部分 三、學習第一部分(1—14自然段) 1.學生默讀1—14自然段,邊讀邊想你都讀懂了什么?從課文中體會到了什么? 2.學生交流 3.結合具體的語句感受文章所表達的思想感情。 四、學習第二部分(15—17自然段) 1.學生默讀15—1

3、7自然段,提出自己感興趣或不懂的問題。 2.學生質(zhì)疑(可能提出的問題): 3.以學定教,合作探究。 4.班內(nèi)交流,引導學生著重理解兩種不同形式的愛。 5.相機引導學生有感情朗讀文中感受最深的句子,并銘記在心。 五、聯(lián)系實際談感受。 在本文作者看來,愛有兩種表現(xiàn)形式,一種是慈愛,一種是嚴愛。在平時生活中,你有過同樣的感受嗎? 六、談話總結 學生交流。 同學們,生活的道路上常會有“精彩極了”和“糟糕透了”這樣的事,只要我們正確對待,學會平衡,就會與愛同行,揚帆遠航! 七、自選作業(yè): (1)同學之間相互推薦有關親情的文章進行閱讀。 (2)自由組合,把1—14自然段編成課本劇進行表演。 (3)聯(lián)系自己的實際,以“愛的啟示”為話題寫一篇文章。 板書設計 “真美”和“真糟” ↓ ↓ 鼓勵 提醒 ↘愛↙

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