《(秋季版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 6《整式的加減》學(xué)案 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(秋季版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 6《整式的加減》學(xué)案 魯教版五四制（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(秋季版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 6《整式的加減》學(xué)案 魯教版五四制 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)，從而順利過渡到整式的加減運(yùn)算；在整式的加減中，能靈活結(jié)合各方面的關(guān)系，使得運(yùn)算的正確性，靈活性。 過程與方法目標(biāo)：探索和尋求整式加減的合理解釋，形成分析解決問題的一些基本策略，提高創(chuàng)造性解決問題的愿望與能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過組織教學(xué)，體驗(yàn)只有用科學(xué)的方法，科學(xué)的態(tài)度才能學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。 二、 學(xué)習(xí)過程 1. 討論教材提供的問題情境。 使用‘學(xué)樂師生’APP錄像、拍照，分享給全班同學(xué)。 2.討論教材中的“議一議”：因此引出整式的加減運(yùn)算的

2、法則： 進(jìn)行整式加減運(yùn)算時(shí)，如果遇到括號(hào)要先去括號(hào)，再合并同類項(xiàng)。 3.求整式3x+4y與2x-2y-1的和 4.變式練習(xí)，激發(fā)情智：求整式-2x+5y與2x-3y-2的差。 5.討論教材提供的問題情境。 火車站和飛機(jī)場都為旅客提供“打包”服務(wù)，如果長、寬、高分別為x、y、z米的箱子按如圖所示的方式“打包”，至少需要多少米的“打包”帶？ 6.做一做： （1）填空：（1）3x與-5x的和是 ，3x與-5x的差是 ； （2）a-b，b-c，c-a三個(gè)多項(xiàng)式的和是 。 （2）設(shè)A=2a2-a，B=-

3、a2-a 求：（1)A+B (2)A+B 7.例題分析 小紅家的收入分農(nóng)業(yè)收入和其他收入兩部分，今年農(nóng)業(yè)收入是其他收入的1.5倍，預(yù)計(jì)明年農(nóng)業(yè)收入將減少20%，而其他收入將增加40%，那么預(yù)計(jì)小紅家明年的全年總收入是增加，還是減少？ 今年農(nóng)業(yè)收入為 元； 預(yù)計(jì)明年農(nóng)業(yè)收入為 元； 預(yù)計(jì)明年其他收入為 元； 今年全年總收入為 元； 預(yù)計(jì)明年全年總收入為 元； 增加還是減少？怎么判斷？ 8. 練習(xí) 課本P103頁，隨堂練習(xí)1、2