《七年級道德與法治上冊 第二單元 心中充滿燦爛陽光 第3課 讓快樂圍繞我身邊 第1框 豐富多樣的情緒天空教案 魯人版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級道德與法治上冊 第二單元 心中充滿燦爛陽光 第3課 讓快樂圍繞我身邊 第1框 豐富多樣的情緒天空教案 魯人版五四制（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級道德與法治上冊 第二單元 心中充滿燦爛陽光 第3課 讓快樂圍繞我身邊 第1框 豐富多樣的情緒天空教案 魯人版五四制 課標要求：一1.3理解情緒的多樣性，學會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)。 教材分析：“你了解自己的情緒嗎”，主要幫助學生認識人的情緒是多種多樣的，不同情緒會帶來不同的結果，教育學生熱愛生活，保持良好的情緒狀態(tài)，并以積極的態(tài)度對待生活。 學情分析：初中階段恰是學生的“青春逆反”階段，這一階段的學生情緒較沖動、不穩(wěn)定、不成熟、自控力較差。而這一階段又是學生身心發(fā)展的關鍵時期，如何啟發(fā)、引導學生正確認識身心變化的特點，學會調(diào)控情緒，培養(yǎng)和保持樂觀心態(tài)，這對于學生的健康成長，具

2、有重要的意義。這一框題的內(nèi)容就是幫助學生認識情緒的多樣化，引導中學生做情緒的主人，順利度過這一關鍵時期，形成樂觀向上的心態(tài)，從而培養(yǎng)健全人格。 課程目標：1.能夠根據(jù)提示，用關鍵詞梳理建構出本課的知識體系和重點內(nèi)容。2.能夠運用本課知識分析問題、解決問題。 德育目標：熱愛生活、自信開朗，以積極的態(tài)度對待學習和生活。 重難點：能夠運用本課知識分析問題、解決問題 教學過程： 【自信導入】 圖片展示：（QQ表情：喜、怒、哀、懼）? 學生思考、回答：生活中的你，每天的心情是怎么樣的？?教師總結：我們每個人始終都處在一定的情緒之中，要想讓快樂時時圍繞在你身邊，就要學會認識自己的情緒，把握

3、情緒產(chǎn)生、變化的規(guī)律。下面，就讓我們一起來復習吧！? 【教學環(huán)節(jié)一】自主復習，構建知識體系。 1.圍繞著情緒，第一課講了哪幾個問題？ 2.你能說出情緒的種類嗎？（情緒是多種多樣的，這只是最常見的四大類） 3.情緒又是通過哪些方式表現(xiàn)出來的？ 4.我們的情緒經(jīng)常會發(fā)上變化，你知道情緒產(chǎn)生和變化的原因嗎？ 5.我們的每個人都會產(chǎn)生兩種不同的情緒狀態(tài)，是什么？它對我們會產(chǎn)生怎樣的影響呢？ 6.從短期看情緒會對人正常才能的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響，從長期看情緒會對人的身心健康產(chǎn)生不同的影響，總之情緒不同結果不同。 教師通過問題，引領學生梳理建構本課的知識體系。 學生整理。 評價設計:

4、 1.學生根據(jù)提示，以關鍵詞的方式獨立梳理建構本課的知識體系并記憶鞏固。 2.對照屏幕，完善知識體系。 3.重點掌握的知識，同桌互相檢測。 設計意圖:通過自主復習達成教學目標一。 【教學環(huán)節(jié)二】走進生活，學以致用 評價設計: 材料一：在我國，蘭花、菊花、蓮花、梅花等歷來都為文人墨客所鐘愛。王羲之愛蘭，陶淵明愛菊，周敦頤愛蓮，林和靖愛梅，他們的這些高雅情趣，表現(xiàn)了他們超凡脫俗的情懷?？梢?，賞花品草不僅是閑情逸致，而且可以熔鑄人們美好的心靈和高尚的品格。 材料二：現(xiàn)在，有的同學玩起電子游戲來長達數(shù)小時，甚至通宵達旦，這樣長時間地站或坐，長時間地盯著顯示屏，不按時睡覺或吃飯，容易導致

5、視力下降，大腦疲勞過度，嚴重損害正在發(fā)育中的身體。更危險的是打電子游戲不僅浪費了時間，荒廢了學業(yè)，而且還要花費父母的血汗錢，一旦錢得不到滿足時，有的人就欺騙甚至偷竊，從而走上違法犯罪的道路。 結合所學知識回答： (1)簡要評析以上兩種不同的情趣對人的影響。 (2)上述材料給我的啟示是什么？ 學生討論交流。 教師引導并總結： 做材料分析題我建議大家分三步走： （1）仔細閱讀 圈劃關鍵詞 （2）明確答題方向 回歸課本 （3）確定答案 規(guī)范書寫（字跡工整 條理清晰） 設計意圖:通過走進生活，學以致用，達成教學目標二。 【教學環(huán)節(jié)三】歸納小結，鞏固深化 學生談收獲。 全體師生

6、共總結本課 【教學環(huán)節(jié)四】課堂鞏固：(時間約8--10分鐘) 1.下列一組詞匯中，屬于“怒”的是：（ ） （1）風聲鶴唳 （2）冷冷清清（3）春風得意馬蹄疾 （4）怒發(fā)沖冠 （5）大驚失色 （6）摩拳擦掌（7）滿腔怒火 （8）驚恐不安 A.（1）（5）（6）B.（2）（4）（5） C.（4）（6）（7） D.（1）（5）（8） 2.人的情緒是復雜多變的，我們常常把情緒分為四大類，即（ ） A.喜、怒、哀、懼 B.喜、怒、哀、樂 C.喜、悲、樂、懼 D.喜、悲、哀、懼 3.下列屬于積極情緒表現(xiàn)的是 A.被同學不小心撞了一下大發(fā)雷霆

7、B.被老師表揚時感到非常高興 C.腳被崴傷，走路時心情急躁 D.自己喜愛的東西被同學弄壞時十分惱火 4.成語“杯弓蛇影”講的是晉朝有個名叫樂廣的人，有一次請朋友到家里飲酒。不料，朋友一回家便憂心忡中，以致重病纏身，吃藥也不見好轉(zhuǎn)。后來樂廣了解到朋友誤把墻上的弓在酒杯里的影子當成了小蛇，結果老疑心自己肚子里有蛇而憂懼成疾。樂廣給他解釋清楚后，朋友的病自然就好了。這個故事告訴我們（ ） A.飲酒過量是非常意志行為 B.與人交往當以友情為重，不要講所謂的“義氣” C.人生病完全是因為心理作用 D.消極情緒會影響人的身體健康 5.抑郁的心境、悲傷的心情、過分緊張等情緒都會削弱

8、人的活動效率。我們通常把它們成為（ ） A.積極的情緒 B.消極的情緒 C.積極的態(tài)度 D.消極的態(tài)度 6.“憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得??；積極、愉快和堅強的意志和樂觀的情緒，可以戰(zhàn)勝疾病，更可以使人強壯和長壽”。這句話給了我們什么啟示？ 板書設計： 常見的基本類型； 你了解自己的情緒嗎 表現(xiàn)； 產(chǎn)生和變化的原因；影響。 作業(yè)設計： 自己畫幅笑臉的表情貼于課桌上，提醒自己快樂生活每一天。 教學反思： 作為老師,運用和把握多媒體技術,增強課堂的生動性，很有必要。這樣容易使愉快教學的理念真正滲透到課堂，從而作到使教學既源于教材，又高于教材。 學生學習生活中經(jīng)常會出現(xiàn)不同的情緒反應，但自己卻不知道原因是什么，以致不知所措，通過學習和復習，再出現(xiàn)情緒變化，就不會那么被動了。