《2022年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)匯總復(fù)習(xí) 基于竹子中氣體成分探究的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)匯總復(fù)習(xí) 基于竹子中氣體成分探究的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)匯總復(fù)習(xí) 基于竹子中氣體成分探究的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 一、 認(rèn)知目標(biāo) 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷物質(zhì)成分，鞏固氣體的收集;氧氣、二氧化碳等氣體的鑒別及相關(guān)氣體體積含量的測(cè)定。 二、 技能目標(biāo) 訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用猜測(cè)、分析歸納、推理等科學(xué)方法，滲透本質(zhì)決定現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 三、 情感目標(biāo) 讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感知化學(xué)探究的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的情感及辯證唯物主義的態(tài)度。 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容： 一、實(shí)驗(yàn)名稱：竹子中裝的是什么物質(zhì) 二、實(shí)驗(yàn)器材：竹子（一節(jié)節(jié)的）、盆或水槽、集氣瓶、火柴、紅磷、燃燒匙、注射器、石灰水等。 三、實(shí)驗(yàn)

2、裝置： 竹子用鋸子鋸成一節(jié)節(jié)的（兩頭有節(jié)），其余材料實(shí)驗(yàn)室均有。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 教學(xué)重點(diǎn)：檢測(cè)竹子中裝的是什么物質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)竹子中的物質(zhì) 教學(xué)方法：演示講解、實(shí)驗(yàn)探究 教學(xué)流程： 情境導(dǎo)入 交流討論 實(shí)驗(yàn)探究 交流討論 實(shí)驗(yàn)探究 課堂小結(jié) 展示一節(jié)竹子 竹節(jié)中有什么？怎樣收集？ 從定性定量?jī)蓚€(gè)方面探究氧氣 實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵 從定性方面探究二氧化碳 竹節(jié)中氣體成分形成的原因？ 我們鞏固了哪些知識(shí)？ 提高了哪些能力？ 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引言： 大家看：我手里有一節(jié)竹子，它里面

3、有什么？ 很好，大家思維很活躍 我們來(lái)一一解決問(wèn)題。 首先，竹子里面是不是空的? 如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證？ 前面我們學(xué)會(huì)了氧氣、二氧化碳等氣體的收集，那竹子里面的氣體如何收集？ 學(xué)生1：空的 學(xué)生2：不對(duì)，有空氣 學(xué)生3：你怎么知道有空氣？就算有，成分跟空氣一樣嗎？ 學(xué)生思考、討論、歸納 可以在水下把竹子剖開(kāi)，如有氣泡產(chǎn)生，就可以說(shuō)明竹子里面不是空的 學(xué)生1：排空氣法（聲音漸弱） 學(xué)生2：不行，氣體密度又不知道，排水法吧？ 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，用設(shè)置問(wèn)題引入 回顧舊知，尋找氣體的收集方法 好，我們就先用排水法來(lái)收集竹子中的氣體

4、。大家動(dòng)手收集，能剖開(kāi)竹子收集嗎？ 不能。 學(xué)生1：老師，我在水下的竹子上打了一個(gè)孔，可氣泡不怎么冒啊 讓學(xué)生意識(shí)到由于氣體的存在，會(huì)產(chǎn)生壓力。 演示：用膠頭滴管吸水 提出問(wèn)題并組織討論： 1、 怎樣才能吸入更多的水？ 2、 吸入水的體積與擠壓出的空氣有什么關(guān)系？ 討論，集體交流。歸納小結(jié)，形成共識(shí)，得到啟示。 由一個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣。 你們現(xiàn)在明白如何收集竹子在的氣體了嗎？ 學(xué)生1：我再打一個(gè)孔，往內(nèi)注水。哈哈，成功了！ 學(xué)生2：我也打了兩個(gè)孔，一上一下，傾斜就行了 在實(shí)驗(yàn)中不斷發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生熱情。 回憶：你們知道空氣中含有哪些物質(zhì)嗎？

5、提問(wèn)：在這些氣體中哪種氣體與我們生命活動(dòng)聯(lián)系最緊密？如何證明它的存在？ 根據(jù)以前學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，討論、交流。 了解空氣與人類生活的緊密聯(lián)系。 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流能力。 為用燃燒法測(cè)定竹子中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)做鋪墊。 竹子中有氧氣嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生討論如何測(cè)定竹子中氧氣的體積 用燃燒的火柴深入集氣瓶中，火柴燃燒了一會(huì)兒才熄滅。 分組討論，選擇實(shí)驗(yàn)用藥品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并相互交流。 定性的認(rèn)識(shí)測(cè)定竹子中氧氣含量的方法。在體驗(yàn)成功的喜悅和探究樂(lè)趣的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)新的探究問(wèn)題。 1、提出問(wèn)題，選擇什么物質(zhì)才能比較準(zhǔn)確的測(cè)出竹子中氧氣含量?引發(fā)進(jìn)一步探究。 2、回憶可燃物──紅磷

6、（展示紅磷樣品）。 3、動(dòng)手組裝實(shí)驗(yàn)裝置。 4、認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 進(jìn)行竹子中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 在觀察、思考、討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，得出結(jié)論。 水倒流約占瓶?jī)?nèi)容積的1/10 說(shuō)明竹子中的氧氣比空氣中的氧氣含量要低一半左右。 學(xué)生動(dòng)手，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。 定量的認(rèn)識(shí)測(cè)定竹子中氧氣含量的方法。 讓學(xué)生體驗(yàn)探究成功的喜悅。 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生討論： 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，紅磷是否要過(guò)量？ 討論、交流 增強(qiáng)其對(duì)事物認(rèn)識(shí)的好奇心、求知欲。 引導(dǎo)學(xué)生討論：集氣瓶中剩余的氣體是什么？它具有什么性質(zhì)？ 學(xué)生1：有氮?dú)? 學(xué)生2：

7、有二氧化碳 增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 如何證明含有二氧化碳？ 對(duì)比空氣，那竹子中二氧化碳含量如何呢？ 其余成分可以課后查閱資料 學(xué)生1：將收集的氣體通入澄清石灰水，變渾 學(xué)生2：將等量的石灰水倒入等體積的空氣、竹子中的氣體內(nèi)，振蕩后發(fā)現(xiàn)倒入竹子中氣體的石灰水變渾。 增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。 回憶拉瓦錫如何測(cè)定空氣中氧氣含量等。 回憶、交流、討論 通過(guò)對(duì)化學(xué)史的回憶，增強(qiáng)其對(duì)事物認(rèn)識(shí)的全面性。 組織學(xué)生小結(jié)。 談這節(jié)課的收獲：從知識(shí)的獲得、認(rèn)識(shí)氣體的途徑和測(cè)量氣體體積的方法等方面談。 梳理知識(shí)，歸納方法，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 把探究從課堂引向課外，體會(huì)生活中處處有化學(xué)。 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明： l 增強(qiáng)合作能力。運(yùn)用知識(shí)并與生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生成為課堂的主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在團(tuán)體協(xié)作中獲得成功，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心。 l 體驗(yàn)動(dòng)手智慧。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生總結(jié)自身獲得的經(jīng)驗(yàn)與不足，增強(qiáng)學(xué)生自我教育的能力，促進(jìn)學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的智慧，提高學(xué)習(xí)效率，完善綜合素養(yǎng)。 l 感悟化學(xué)魅力。通過(guò)氣體的收集、成分分析，感悟化學(xué)知識(shí)的魅力，感受動(dòng)手設(shè)計(jì)的精妙，學(xué)習(xí)有用的化學(xué)、實(shí)用的化學(xué)、美麗的化學(xué)，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)同、贊賞。