《四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析表》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析表（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析表 XX年6月19日 單位 鄭州中原區(qū)羅砦小學(xué)四年級(jí) 考試時(shí)間 90 分 應(yīng)考人數(shù) 66 缺考人數(shù) 0 覆蓋范圍 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版四年級(jí)下冊(cè) 難度評(píng)價(jià) 中等偏上 成績(jī)分布 96分以上 90－95 80－89 60－79 45－59 45分以下 最高分 最低分 平均分 優(yōu)秀率 良好率 及格率 5 8 17 23 11 2 99 34 73.55 19.70% 37.88% 80.30% 定量統(tǒng)計(jì) 第一大題 第二大題 第三大題 第四大題 第五大題 第六大題 滿分

2、 答對(duì)人數(shù) 平均分 滿分 答對(duì)人數(shù) 平均分 滿分 答對(duì)人數(shù) 平均分 滿分 答對(duì)人數(shù) 平均分 滿分 答對(duì)人數(shù) 平均分 滿分 答對(duì)人數(shù) 平均分 6 28 5.40 20 12 13.10 12 25 9.00 16 28 12.08 13 23 10.86 33 15 23.94 試卷整體評(píng)價(jià) 覆蓋范圍廣泛，出題規(guī)范，符合大綱要求，與教材緊密聯(lián)系，評(píng)分制度全面科學(xué)難度中等偏上。 對(duì)任課教師教學(xué)情況的評(píng)價(jià) 知識(shí)點(diǎn)基本有講到，但是關(guān)于發(fā)散思維的培養(yǎng)有所欠缺，以后要積極改進(jìn)。 試題評(píng)價(jià)（題號(hào)） 優(yōu) 良 中 差 一

3、二．1.2.4.5.7.9 三．1.2.4 四．1.2.3.4.5 六．1.2.4.5.6（1）.6（2） 二．3.6.8 三3.6 五1.3 六.3 三.5 五.2 六.6（30 無(wú) 命題改進(jìn)建議 1. 命題時(shí)綜合學(xué)生所學(xué)題目，確立以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以情景、主題為背景，適時(shí)穿插發(fā)展數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的豐富多彩； 2. 增強(qiáng)信息呈現(xiàn)的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性； 3. 加強(qiáng)方法滲透，讓學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)思想方法，是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本所在。 主要失分情況分析 主要失分在第二題填空題，原因是基本概念掌握不好；第五題操作題，動(dòng)手能力不強(qiáng)；第六題發(fā)揮題思維不夠發(fā)散。 學(xué)生

4、對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況分析 1. 學(xué)生能夠理解本學(xué)科基本知識(shí)、基本方法，能夠掌握重難點(diǎn)，但是應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力比較差勁； 2. 由于把數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)踐性比較強(qiáng)，但是學(xué)生在實(shí)際中應(yīng)用甚至是比較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)缺乏感性認(rèn)識(shí)，理解和接受起來(lái)比較困難。 學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題 1.各種運(yùn)算法則掌握不牢固，計(jì)算的速度慢、準(zhǔn)確性差； 2.數(shù)學(xué)思維定勢(shì)嚴(yán)重，缺乏變通，解答問(wèn)題的方法單一，更是缺乏發(fā)散、求異的創(chuàng)新思維； 3.解題思路不清晰，不能形成數(shù)學(xué)語(yǔ)言，邏輯推理能力差，不能熟練的運(yùn)用公式、定律、定理； 4.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力差，主要表現(xiàn)在解應(yīng)用題的過(guò)程中。 教學(xué)改進(jìn)意見 1．在今后的課堂教學(xué)

5、中要注意把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去感悟理解、去掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律控制，嚴(yán)格進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)，不留教學(xué)知識(shí)點(diǎn)盲區(qū)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 2．重視抓好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，以便發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。同時(shí)在教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部機(jī)能，讓學(xué)生主動(dòng)的、積極的、自發(fā)的參與到知識(shí)的形成過(guò)程中去，通過(guò)學(xué)生自己操作、思考把死的書本知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生自己的能力。 3．從現(xiàn)在開始，在課堂教學(xué)中要注意把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 說(shuō)明： 1

6、、對(duì)試卷的分析和評(píng)價(jià)應(yīng)考慮以下一些因素：⑴、試題類型、整體結(jié)構(gòu)、題量、難易程度，各題型覆蓋基本知識(shí)、基本技能和考查綜合應(yīng)用能力、素質(zhì)情況及比例；⑵、試題是否規(guī)范，是否符合大綱（課標(biāo)）要求，命題與大綱（課標(biāo)）、教材的聯(lián)系程度；⑶、試卷是否清楚、準(zhǔn)確，有無(wú)錯(cuò)誤；⑷、題型和題數(shù)，難度和區(qū)分度，覆蓋面和重點(diǎn)、難點(diǎn)的體現(xiàn)；⑸、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)、合理、規(guī)范，閱卷評(píng)分是否嚴(yán)格、公正、無(wú)誤；⑹、分析教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和好的做法、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施，本次考試對(duì)今后教學(xué)的借鑒意義等內(nèi)容。 2、“答對(duì)人數(shù)”：指得分在該題滿分的90%（含）以上的人數(shù)。 3、“學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況分析”：對(duì)失分較多的題目，分析失分的原因；對(duì)失分較少的題目,分析得分的原因。 4、歡迎另加紙闡述觀點(diǎn)。