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1、六年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 4《從三個方向看物體的形狀》教案 魯教版五四制
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：體驗并發(fā)現(xiàn)從不同方向觀察同一物體可能看到不同的圖形，能夠識別并畫出簡單物體的三視圖，知道三視圖是表示物體形狀特征的常用方法;
過程與方法：通過觀察立體圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力，以及能夠?qū)τ^察結(jié)果進行對比分析和歸納總結(jié)的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：展示數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，把學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心轉(zhuǎn)化為探索問題的動力，順利適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點：
初步體會從不同方向觀察同一物體可能看到不同的圖形。并能識別簡單的三視圖。
教學(xué)難點：
畫出簡單物體的三視圖
教學(xué)
2、準(zhǔn)備
正方體、多媒體課件、“學(xué)樂師生APP”
教學(xué)方法
講授法、情景討論法
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)課
同學(xué)們，我們學(xué)過了各式各樣的立體圖形，知道了它們的展開與折疊還知道怎樣去切割它們，那么同學(xué)們你們想不想知道它們從表面上看上去是什么樣的呢？從各個方面看起來的樣子是一樣的嗎？
二、 新授
1.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
這是一首蘇東坡的詩，表現(xiàn)了觀察廬山的幾種方式：橫看、側(cè)看、遠(yuǎn)看和近看以及身處山中。從不同方向看，本節(jié)課就是學(xué)習(xí)和觀察物體的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
2.人們從不同方向觀察某個物體時，可以看到不同的圖形。
3、物體的三視圖： 從正面看到的圖形，稱為主視圖；
從左面看到的圖形，稱為左視圖；
從上面看到的圖形，稱為俯視圖。
3.在實際生活中，我們常常從上面、正面、左面（或右面）三個不同的方向看同一個物體，分別畫出它們的平面圖形，這樣大體上就把一個物體的基本形狀用平面圖表示出來了。
4.如下圖所示的立體圖形的俯視圖、主視圖為、和左視圖.
自主學(xué)習(xí)、合作探究：（通過觀察思考，引出三視圖）
5.活動一：以下立體圖形你分別從正面、左面、上面看
4、分別是什么圖形？獨立思考后小組討論
同學(xué)之間合作討論
小結(jié)：
主視圖：
左視圖：
5、
俯視圖：
6.活動二：畫三視圖（學(xué)習(xí)怎樣畫三視圖）
由5個相同的小立方塊搭成的幾何體如下圖所示，請畫出它的三視圖。
7.質(zhì)疑解惑
小組匯報自主檢測中的練習(xí)成果與練習(xí)疑惑。
教師根據(jù)學(xué)生自主檢測中的疑惑進行解惑。
8.協(xié)作交流，展示成果
小組內(nèi)展示自主探究的成果，小組成員互相評價。
交流、解決探究活動過程中的疑惑。
本組不能解決的疑惑，組長作好記錄。
小組匯報，教師針對所出現(xiàn)的共性疑惑，及時講評。
三、練習(xí)
1、主視圖，左視圖，俯視圖，都一樣的幾何體有 __ _______.
2、一個直立在水平面上的圓柱體的主視圖、俯視圖、左視圖分別是（ ）.
A、長方形、圓、長方形 B、長方形、長方形、圓
C、圓、長方形、長方形 D、長方形、圓、長方體
四、 總結(jié)
通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有哪些收獲？請在班內(nèi)說一說？
五、 作業(yè)
書本P17 知識技能1
六、 板書
從三個方向看物體的形狀
六年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 4《從三個方向看物體的形狀》教案 魯教版五四制
