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1、精品文檔 僅供參考 學習與交流 PEP小學英語五年級下冊《Unit2 My favourite season Part A Let’s talk》教學設計 【精品文檔】第 6 頁 PEP小學英語五年級下冊Unit2 My favourite season Part A Let’s talk教學設計 一、 教學內(nèi)容分析 本課是2015版PEP五年級下冊unit 2My favourite season的第一課時對話課，通過本課的學習引導學生運用句型Which season do you like best?來進行詢問，并會表達自己喜歡的季節(jié)以及簡述自己喜

2、歡該季節(jié)的原因。培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力以及對大自然的喜愛之情。 二、 教學目標分析 （一）知識目標 1. 能夠能聽懂、會說、會運用句型:Which season do you like best? Winter. 詢問并做出相應的回答； 2. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。 3. 能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角色表演。 4. 能夠完成Let’s try聽錄音填寫單詞的活動。 （二）能力目標 能夠在情景中運用句型Which season do you like best? Winter. 詢問并回答

3、對季節(jié)的喜好并能簡單補充說明喜歡某個季節(jié)的原因。 （三） 情感目標 培養(yǎng)學生熱愛大自然關(guān)愛大自然的美好感情。 三、教學重點與難點 1.教學重點:本課時重點句型的掌握和在真實情景中的運用； 2.教學難點:如何利用所提供的對話和情景，綜合學生的語言能力進行表達。 四、教具準備 教學課件，季節(jié)圖片，單詞卡片，句子卡片，人物頭像等。 五、 教學步驟及意圖 Step 1: Warming-up 1.Greeting :師生之間進行簡單的問候和自我介紹。 2.教師向新朋友介紹本節(jié)課主人公Yoyo, He lives in a well .He

4、needs help.引出本課的情景主線。 3.Task1:Let Yoyo know the different weathers in each season. 教師呈現(xiàn)歌曲《The four seasons》,學生欣賞完后引出句子“Do you like the music ,children?”通過歌曲的呈現(xiàn)引出四個季節(jié)，并帶領學生逐個分析What’s the weather like in spring /summer……？進行單詞的復習。 4.Let's try . 通過前面幾個步驟的復習，師問生“What’s the weather like in our

5、 friends’ city?”學生聽音完成題目。 (設計意圖：通過歌曲，復習舊知，季節(jié)與天氣的復習為新授做鋪墊，同時通過歡快的節(jié)奏營造輕松的學習氛圍，引起學生的興趣。) Step 2 ：Presentation 1.緊接聽力內(nèi)容呈現(xiàn)文本Mike :What's your favourite season , Chen Jie ?Chen Jie : Autumn. 引出句子My favourite season is _____. 并通過favourite與like best的學生呈現(xiàn)主句型I like ____ best .教師板書，并通過季節(jié)圖片進行句型練習。

6、 2.教師通過與師生對話，自然過渡到主句型：Which season do you like best?與學生進行問答，并簡單詢問學生What can you do ? What do you like ?或者What can you see ?進行簡單的表達對這個季節(jié)喜愛原因的表達。 3.Task 2:Ask and answer. 任務2，讓Yoyo了解同學們最喜愛的季節(jié)并簡單表達原因，學生進行pair work并展示。 （設計意圖:利用課件和師生間的交流，自然引出新句型。在學習新知識的同時，又注重新句型的操練和真實情景中的運用。） Step3 : Practice

7、 1.Let's talk A. 教師呈現(xiàn)對話圖片，詢問學生Who are they ? Where are they ?引出第一道聽力題目“What class do they have ?”學生聽音完成判斷，再快速讀文本找到關(guān)鍵句Today we’ll draw the seasons .進行難點突破。 B.Listen and fill 學生聽音填空找出Mike Wu Yifan喜歡的季節(jié)及原因。 2.聽音跟讀對話，并注意語音語調(diào)。 3.Read the dialogue 學生根據(jù)課件上老師的要求自由朗讀對話。 4.Show time 找學生展示讀對話。

8、 （設計意圖:通過聽音跟讀的形式，模仿正確的語音語調(diào)，同時是對新知的一次視聽方面的總體回顧。朗讀課文，讓學生從整體上再次回顧課文內(nèi)容，引導學生在小組內(nèi)的互相幫助，合作學習） Step4 :Production 1. Task 3 :設置任務每個小組選取一個季節(jié)，并與Yoyo對話向他介紹這個季節(jié)，看看哪個小組表達的出色，如果Yoyo喜歡你們組的表達，那你們就有機會幫助Yoyo。 Yoyo : What season is it ? A : It's _______. Yoyo :What's the weather like ? B : It's _

9、____and _____. C :There is _________. /There are _______. D : I like _____. E : I can ______. F: Which season do you like best? Yoyo : ……學生與Yoyo對話，Yoyo選取自己喜歡的季節(jié)并在本組同學的幫助下成功來到地面。 2.Let's chant Yoyo很高興，他唱起了歌，同學生一起chant. Spring is prett

10、y with green green trees. Summer is hot ,I can sing in the rain. Autumn is beautiful, apples are sweet. Winter is cold , I can play in the snow. Seasons are wonderful ,thanks for you all ! Step5 :Summary 1.情感教育： 感謝美妙的大自然，我們要用眼睛去觀察美景，用心去愛護我們的家園。 2.Homework : Listen to the tape and repeat the text . Make a survey: Which season do your parents like best? Try to write a poem about your favourite season.