《七年級(jí)上冊(cè)政治 享受學(xué)習(xí) 經(jīng)典教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)上冊(cè)政治 享受學(xué)習(xí) 經(jīng)典教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、YOUR LOGO 原 創(chuàng) 文 檔 請(qǐng) 勿 盜 版 七年級(jí)上冊(cè)政治 享受學(xué)習(xí) 教案 教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)的美好，豐富學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)自己健康成長(zhǎng)。 能力目標(biāo)：掌握一些能提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)的技能與方法。 知識(shí)目標(biāo)：理解學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 難點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的。 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法。 教法：?jiǎn)l(fā)式、講授法。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課 1、復(fù)習(xí)：學(xué)習(xí)有什么意義？你喜歡學(xué)習(xí)嗎？為什么？ 2

2、、師導(dǎo)入：說(shuō)起學(xué)習(xí)，大家真是道不盡的苦水，但學(xué)習(xí)真的就只是一種痛苦嗎？出示仝正國(guó)的故事，一個(gè)今年已經(jīng)67歲的老人的觀點(diǎn)是“我考研不是為拿文憑，就是要享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。"我們作為朝氣蓬勃的中學(xué)生更應(yīng)該享受學(xué)習(xí)。今天我們就讓我們一起來(lái)《享受學(xué)習(xí)》。（板書(shū)課題） 二、學(xué)習(xí)新課（師生研討案例，互動(dòng)學(xué)習(xí)） （一）體味學(xué)習(xí) 1、運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：回顧自己的經(jīng)歷，將自己在下面兩種情境中的感受分別寫(xiě)在空格內(nèi)。 那學(xué)習(xí)是同學(xué)們想做的事嗎，為什么？ 2、享受學(xué)習(xí) （1）有的同學(xué)說(shuō)學(xué)習(xí)苦，有的同學(xué)說(shuō)學(xué)習(xí)快樂(lè)，那么我們今天舉行一個(gè)小小辯論會(huì)，來(lái)更好的體會(huì)學(xué)習(xí)。 正方觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)，樂(lè)大于苦 反方觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)，苦大

3、于樂(lè) （2）在辯論的基礎(chǔ)上整理知識(shí)，探究與分享：在過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂(lè)的體驗(yàn)？進(jìn)入初中以后，又有哪些讓你快樂(lè)的體驗(yàn)？在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂(lè)是什么？請(qǐng)分別寫(xiě)或畫(huà)在下面對(duì)應(yīng)的區(qū)域內(nèi)。 （3）學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每刻都能從中感受到快樂(lè)。那么你覺(jué)得學(xué)習(xí)中的辛苦有哪些呢？ 過(guò)渡：通過(guò)上面的分析，我們知道了學(xué)習(xí)中有快樂(lè)，是多方面的，學(xué)習(xí)中也有辛苦。 （4）我們繼續(xù)看21頁(yè)的探究與分享，看看同學(xué)們有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？如果有，說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。 其實(shí)學(xué)習(xí)也是一種享受。那么我們?cè)鯓硬拍荏w驗(yàn)到這種享受？ 答：當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的愉

4、悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)這給我們的美妙享受。 我們僅僅要享受學(xué)習(xí)，而且要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 （二）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)興趣 （1）閱讀教材22頁(yè)內(nèi)容，探究與分享：你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？面對(duì)這些困擾，該怎么辦呢？ （2）出示材料，引導(dǎo)學(xué)生思考： 李響是一名初一的學(xué)生，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，他非常喜歡讀書(shū)，覺(jué)得讀書(shū)可以真切的體會(huì)到作者的情感，可以領(lǐng)略大自然的神奇，更可以放松自我，在他看來(lái)，書(shū)就是他的好朋友。所以，他每天都起的很早去讀書(shū)，而且平時(shí)一有時(shí)間就會(huì)忘我的讀起來(lái)。 A、是什么讓他們對(duì)讀書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)如此堅(jiān)定？ 答：對(duì)讀書(shū)的興趣。在政治書(shū)22頁(yè)，畫(huà)上。 B、讀書(shū)，可以讓別人代替嗎？不感興趣

5、，可以放棄嗎？看書(shū)22頁(yè)，并回答。 答：不可以。即使暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。 2、學(xué)習(xí)方法 （1）王明決心向班上成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，努力把成績(jī)搞上去。他了解到班長(zhǎng)陳曉每天晚上都要學(xué)習(xí)到十一二點(diǎn)，于是他也開(kāi)始熬夜復(fù)習(xí)，結(jié)果上課的時(shí)候老是打瞌睡，被老師多次點(diǎn)名。王明發(fā)現(xiàn)小紅和小霞總喜歡一邊討論一邊做作業(yè)，于是他請(qǐng)求加入到她們討論中去，結(jié)果每次討論結(jié)束了，他的作業(yè)卻還一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)，反而浪費(fèi)了時(shí)間。王明迷惑了：我該怎么辦？ （3）你知道王明的問(wèn)題出在哪里嗎？為什么？ 所以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 3、學(xué)習(xí)方式 （1）出示二張圖片，提問(wèn)：圖片中的場(chǎng)景你熟悉嗎？他們?cè)谧鍪裁矗? 答：圖片中的場(chǎng)景你熟悉嗎？他們?cè)谧鍪裁矗? （2）知識(shí)小結(jié)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。我們也可以帶著問(wèn)題、猜想或假設(shè)去探究，獨(dú)立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。 4、總結(jié)提問(wèn)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要我們?cè)鯓幼觯浚▽W(xué)生回答后，多媒體出示答案，要求在書(shū)上做好筆記。） 5、拓展空間： （1）總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并與同學(xué)分享。 四、收獲感悟，課堂小結(jié) 五、布置作業(yè)。