《(秋季版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.13 用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算學(xué)案魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(秋季版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.13 用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算學(xué)案魯教版五四制（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、(秋季版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.13 用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算學(xué)案魯教版五四制
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、學(xué)會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算。
2、經(jīng)歷運(yùn)用計(jì)算器探求規(guī)律的活動(dòng)，發(fā)展合情推理能力。
3、能運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的復(fù)雜運(yùn)算。
重點(diǎn)：會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的加、減、乘、除、乘方計(jì)算。
難點(diǎn)：計(jì)算器的使用。
【教學(xué)方法】
講練結(jié)合法
以學(xué)生的實(shí)際操作為主，使之多動(dòng)手操作，多動(dòng)腦記憶、思考，熟悉各鍵的使用功能。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
了解計(jì)算器的面板
1、有效鍵
數(shù)字鍵有 、 、 、 、 、 、 、 、 、
2、、 及<·>
運(yùn)算鍵有<+/-> <＋> <－> <×> <÷> <%> <=>
符 號(hào) <+/->
2、功能鍵
（1）加減乘除鍵分別是： 、 、 、
（2）百分運(yùn)算鍵是
（3）是 鍵 ， 是 鍵
3、數(shù)據(jù)輸入
（1）按“+/-”鍵，改變數(shù)字的 。
（2）按退格鍵，刪除最后一個(gè)輸入的 。
（3）按“AC”鍵， 所有計(jì)算數(shù)據(jù)。內(nèi)存數(shù)不 。
（4）按“C”鍵，清除當(dāng)前 。
（5）按“M+”鍵，已存儲(chǔ)的值與目前的值
3、累 計(jì)算，并顯示相加后的 。
（6）按“M-”鍵，已存儲(chǔ)的值與目前的值累 計(jì)算，并顯示相減后的 。
（7）按“MR”鍵，顯示記憶累加/累減 。
（8）按“MC”鍵，清除記憶 。
（9）按“=”鍵，顯示計(jì)算 。
知識(shí)探索一：1、是 鍵 ，是 鍵，是 鍵，<=>的功能是完成 或執(zhí)行指令。
2、<＋>是 鍵，按一下這個(gè)鍵，計(jì)算器就執(zhí)行 運(yùn)算。
3、鍵盤上有些鍵的上邊還注明這個(gè)鍵的其他功能（稱為第二功能），這個(gè)功能通常用不同的顏色標(biāo)明以區(qū)別于
4、這個(gè)鍵的第一功能．如：直接按一下<->鍵，計(jì)算器直接執(zhí)行第一功能，即完成運(yùn)算或執(zhí)行命令；若先按鍵，再按<->鍵，執(zhí)行第二功能，即執(zhí)行百分率計(jì)算．
知識(shí)探索二：
1、的按鍵順序是 、 、 、 。
2、1.24的按鍵順序是 、 、 、 、 、 。
知識(shí)探索三：下面我們以此面板，小組探討怎樣用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)運(yùn)算
任務(wù)
按鍵順序
41.9×（-0.6）
<4> <1> <.> <9> <×> <-> <0> <.> <6> <=>
23×
1.22
12
5、4
探索規(guī)律
例 用計(jì)算器計(jì)算：
（1）（3.2-4.5）×32-
（2）〔3×（-2）3+1〕÷（-）
解：（1）按鍵順序?yàn)? 、 、 、 、 、 、 、 、 、
、 、 、 、 、 、 、<=>
計(jì)算器顯示結(jié)果為-，可以按鍵切換為小數(shù)格式-12.1
所以（3.2-4.5）×32-=-12.1
（2）按鍵順序?yàn)? 、 、 、 、 、
6、 、 、 、 、
、 、 、 、 、 、 、 、 、<=>
計(jì)算器顯示的結(jié)果為 。此時(shí)，按 鍵，結(jié)果切換為小數(shù)格式 。這個(gè)結(jié)果是一個(gè)近似數(shù)，所以用計(jì)算器計(jì)算時(shí)，所得到的結(jié)果有時(shí)候是近似數(shù)。
若41.9×（－0.6）=－25.14計(jì)算時(shí)，計(jì)算器上沒(méi)有符號(hào)鍵“（－）”，怎么辦呢？
看看鍵盤上有沒(méi)有“<＋/->”鍵，若有可先輸入0.6，然后再按符號(hào)變換鍵
“<＋/->”，就可以輸入（－0.6）；如果沒(méi)有，可以先輸
7、入數(shù)字41.9，然后按乘法運(yùn)算鍵“×”，再按“（”“－”“0、．、6”“）”，最后按“=”即可得出得數(shù)
鞏固提高
1、24÷（36.5-62）的按鍵順序是：
2、用計(jì)算器求下列格式的值
（1）12.236÷（-2.3）； （2）、135 (3)、-1553
(4)、×（3.87-2.21）×152+1.35
探究規(guī)律：
按下列的步驟做一做：
按照這種方法多選幾個(gè)數(shù)試一試，你有上什么發(fā)現(xiàn)？與同伴交流你的理由。
（學(xué)生按此步驟運(yùn)算、討論）
45×12345679=555555555
選7：7×9=63，63×12345679=777777777
選3．
8、即3×9=27，27×12345679=333333333．
歸納：選幾，那按“做一做”的步驟運(yùn)算，則得到9個(gè)幾．因?yàn)椋?×12345679=111111111．因此，先輸入幾，則最后得到9個(gè)幾的九位數(shù)．
【課堂小結(jié)】：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有哪些困惑？
【當(dāng)堂檢測(cè)】
1、是( )
A返回鍵 B運(yùn)算鍵 C清除鍵 D開(kāi)啟鍵
2、是 鍵，是 鍵。
3、甲同學(xué)計(jì)算1.22．要用到乘冪運(yùn)算鍵“yx”，第一步輸入1.2，第二步按“yx”，第三步按2，再后按鍵“=
9、”，顯示1.44．即1.22=1.44．他的這樣操作對(duì)不對(duì)？
4、用計(jì)算器求下列格式的值
（1）、（- 4.57）×（- 2.18） （2 ）、（- 8.73）÷7.5
（3）、（- 3.54）4 （4）、24×（3.17-1.25）2+35.43
【作業(yè)超市】
1．用計(jì)算器求下列各式的值．
（1）（－345）+421?。?）12.236÷（－2.3）
（3）135
2．試一試：
如果有一根很長(zhǎng)的繩子，它能繞地球赤道一周（約4萬(wàn)千米長(zhǎng)），利用計(jì)算器探索，將這根繩子連續(xù)對(duì)折多少次后能使每段繩子長(zhǎng)小于1米？
（讓學(xué)
10、生利用計(jì)算器不斷嘗試，進(jìn)行討論）
結(jié)果：因?yàn)?25=33554432；226=67108864．因此將這根繩子連續(xù)對(duì)折26次后便能使每段繩長(zhǎng)小于1米．
活動(dòng)與探究
1．計(jì)算下列各式（可以用計(jì)算器）
6×7=_____ 6666×6667=_____
66×67=_____ 66666×66667=_____
666×667=_____
觀察上述結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？能嘗試說(shuō)明理由嗎？
過(guò)程：讓學(xué)生先用計(jì)算器計(jì)算，然后找規(guī)律．
6×7=42 6666×6667=44442222
66×67=4422 66666×66667=4444422222
666×667=444222
因?yàn)椋?×7=2×3×7=2×21
66×67=2×3×11×67=22×201
666×667=2×3×111×667=222×xx
6666×6667=2×3×1111×6667=2222×xx1
66666×66667=2×3×11111×66667=22222×xx01
所以：
(秋季版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.13 用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算學(xué)案魯教版五四制
