《2022年高考地理總復習 區(qū)域地理——世界地理《拉丁美洲與巴西》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高考地理總復習 區(qū)域地理——世界地理《拉丁美洲與巴西》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高考地理總復習 區(qū)域地理——世界地理《拉丁美洲與巴西》教案 教學目標 1. 了解巴西的地理位置，掌握其地形特征及對氣候、工農業(yè)生產、城市發(fā)展的影響 2. 理解巴西與其他國家在經(jīng)濟、貿易、文化等方面的聯(lián)系以及巴西的自然與環(huán)境對民俗的影響 3. 能以熱帶雨林為例說明巴西在開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境方面的經(jīng)驗和教訓 4. 通過了解巴西熱帶雨林的開發(fā)對世界環(huán)境的影響，了解環(huán)境保護的知識 導學建議 重點 難點 1. 巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護 2. 巴西的自然和人文地理特征 教學建議 在講授巴西的自然環(huán)境特征時，先展示一系列的圖片，引導學生讀圖，找出并描述巴西的位置、范圍

2、、主要地形區(qū)、主要氣候類型、主要河流及分布，分析總結該地區(qū)的地理位置的特點和地形、氣候、河流特征；在分析巴西人文特征時，同樣注意從圖入手，以圖帶出知識。 展示亞馬孫地區(qū)的開發(fā)圖或播放亞馬孫地區(qū)開發(fā)的視頻，分析亞馬孫流域熱帶雨林的現(xiàn)狀、存在的問題、原因及解決措施。 課前 準備 教師準備： 1. 《導學案》《預學案》《固學案》 2.準備與巴西相關的圖片和視頻，以及與巴西熱帶雨林開發(fā)有關的圖片和視頻，查找有關巴西工農業(yè)的圖片或視頻，以及有關巴西地形、氣候的圖片或視頻，制作思維導圖，編寫課程設計，制作多媒體課件 學生準備： 1．在圖書館或上網(wǎng)查閱巴西相關資料，調查巴西工農業(yè)的有關情況，

3、了解巴西自然地理和人文地理特征、巴西熱帶雨林開發(fā)等情況 2.把在預習中碰到的問題記錄下來，以供在課堂上和同學討論或請教老師 導 學 過 程 設 計 程序 設計 學習內容 教師行為 學生行為（預設） 媒體 運用 創(chuàng)設情境 新課導入 新課 導入 上課前，利用多媒體播放視頻，請學生觀看，引出本課時的內容 認真觀看，積極思考問題。 通過多媒體播放與巴西有關的視頻或圖片，如桑巴舞、熱帶雨林等 第一層級 預習 情況 檢查 分小組讓學生對預習部分中的教材知識回顧及自主預習檢測進行檢查；走下講臺，查看各小組完成情況，并進行評價 學生交叉檢查預

4、學部分的情況，并進行得分統(tǒng)計，供教師評價參考 PPT展示預習答案 第二層級 環(huán)節(jié)一 巴西的自然環(huán)境 特征 分小組合作探究，最好是前后兩組交叉合作，指導、監(jiān)督學生合作探究 學生認真完成，與同伴互查，把疑惑的問題記錄下來，與小組討論，及時糾正，達到預想的預習效果 多媒體展示巴西地形、氣候的圖片或視頻，如亞馬孫河、熱帶雨林景觀等 1. 巴西的地形：北部亞馬孫平原，南部巴西高原 可能有以下疑問： 1.巴西的自然環(huán)境的特征是什么？ 2.巴西熱帶雨林氣候特征形成的原因是什么？ 展示巴西高原景觀、亞馬孫平原景觀的視頻或圖片 2.亞馬孫平原面積低平，常年受赤道低氣壓控制以及東

5、南信風和沿岸暖流的影響，熱帶雨林氣候顯著 環(huán)節(jié)二 巴西的人文特征 1.巴西高溫多雨的氣候，巴西高原干濕季分明的氣候，以及廣闊的熱帶雨林，形成了巴西突出的熱帶農業(yè)類型 可能提出以下問題： 1. 巴西的農業(yè)類型是什么？ 2. 拉動巴西經(jīng)濟的主要產業(yè)是什么？ 3. 巴西熱帶雨林的作用是什么？ 多媒體展示種植園農業(yè)觀的圖片或視頻，巴西足球和桑巴舞的圖片或視頻 2.熱帶雨林可以調節(jié)全球的氣候，穩(wěn)定大氣成分，涵養(yǎng)水源，保持水土，維持生物多樣性，提供木材等 3.熱帶雨林遭破壞的后果：森林遭受破壞，水土流失加劇，珍貴的野生動植物遭劫，全球生態(tài)環(huán)境受到嚴重威脅 第三 層級 知識

6、運用 監(jiān)督學生完成當堂練習，即《技能應用與拓展》，要求人人達標，可以不時抽查學生的作業(yè)情況 學生小組討論或同桌之間互查，將不會的問題向老師請教 PPT展示相關答案 第四 層級 思維 建模 歸納總結本節(jié)課的知識點和關鍵詞：桑巴舞、熱帶雨林、人種大熔爐、 學生做好記錄，歸納本節(jié)課的知識點，完成好思維導圖的填寫 PPT展示思維導圖的構建過程 總結概括提升 創(chuàng)設 總結 情境 【旁白】同學們，本課時我們探究了巴西的有關知識，重點記憶巴西的地形、氣候特征，熱帶雨林的保護和開發(fā)，應對熱帶雨林減少的措施 學生認真聽講，仔細做筆記，表現(xiàn)出良好的學習狀態(tài) 多媒體播放輕松的輕音樂 板 書 設 計 第15課時 西半球的國家——巴西 巴西 1. 概況 位置、地形、氣候、河流 2. 民族大熔爐 人種、分布、拉丁美洲文化 3. 發(fā)展中的工農業(yè)大國 工業(yè) 農業(yè) 熱帶雨林危機 城市化問題