《2022高中地理 第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第2節(jié) 中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐教案 新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022高中地理 第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第2節(jié) 中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐教案 新人教版必修2（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二節(jié) 2022高中地理 第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第2節(jié) 中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐教案 新人教版必修2 課標(biāo)要求: 1． 聯(lián)系“21世紀(jì)議程”，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例說明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。 2． 領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇；認(rèn)識在可持續(xù)發(fā)展中，個人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任。 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1． 理解中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性； 2． 了解《中國21世紀(jì)議程》的基本內(nèi)容； 3． 結(jié)合實(shí)例，理解循環(huán)經(jīng)濟(jì)是我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑； 4． 理解清潔生產(chǎn)和生態(tài)農(nóng)業(yè)的意義； 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 循環(huán)經(jīng)濟(jì)是我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑。 教學(xué)內(nèi)容安排

2、: 教學(xué)思路: 把活動內(nèi)容作為本屆教學(xué)的開始，讓學(xué)生進(jìn)行討論；（有條件的學(xué)校）也可以組織學(xué)生辯論?！爸袊鵀槭裁幢仨氉呖沙掷m(xù)發(fā)展之路”？ 組織學(xué)生讀書“走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性”（包括閱讀材料），教師從“人口、資源、環(huán)境”三個方面加以引導(dǎo)，認(rèn)真閱讀“中國可持續(xù)發(fā)展框架”圖，說明它是指導(dǎo)中國如何走可持續(xù)發(fā)展之路的行動方案,（有條件的學(xué)校）組織學(xué)生分組討論，對這些戰(zhàn)略框架提出自己的思路和見解。 “實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑”，其中戰(zhàn)略重點(diǎn)是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，但須在保證生態(tài)的基礎(chǔ)上發(fā)展經(jīng)濟(jì)，“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”是中國最好的選擇。讀“清潔生產(chǎn)與末端治理的比較”表，說明清潔生產(chǎn)的好處。歸納出具體的途徑為：通過經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)

3、整，工業(yè)實(shí)現(xiàn)清潔生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，同時社會實(shí)現(xiàn)適度消費(fèi)模式。 傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)對比表 高度開發(fā)資源和能源 物質(zhì)不斷循環(huán)利用 循環(huán)經(jīng)濟(jì)——物質(zhì)循環(huán)利用 傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)——物質(zhì)單項(xiàng)流動 資源輸入減量化 廢棄物大量排放到環(huán)境 資源再利用 粗放的、一次性利用資源 廢棄物再生資源化 用案例2“河南某酒精總廠的清潔生產(chǎn)”和案例3“北京留民營的生態(tài)農(nóng)業(yè)”，重點(diǎn)了解“某酒精總廠酒精的清潔生產(chǎn)工藝流程圖”和“留民營村生態(tài)農(nóng)業(yè)綜合循環(huán)利用關(guān)系示意圖”，進(jìn)一步說明“社會系統(tǒng)”、“生態(tài)系統(tǒng)”、“經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)”之間的相互關(guān)系，更進(jìn)一步

4、說明中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。 知識結(jié)構(gòu)圖: 龐大的人口壓力 走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性 中國的可持續(xù)發(fā)展 資源短缺 深刻的環(huán)境危機(jī) 清潔生產(chǎn) 《中國21世紀(jì)議程》 實(shí)施途徑 循環(huán)經(jīng)濟(jì) 生態(tài)農(nóng)業(yè) 學(xué)時建議:兩學(xué)時 教學(xué)資源建議: 教材、地圖冊。 相關(guān)網(wǎng)站： 生活經(jīng)驗(yàn)：對家庭中的不符合可持續(xù)發(fā)展思想的行為調(diào)查。 教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)建議 教學(xué)方法：講授法 體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 學(xué)法指導(dǎo)： 1. 采用事例分析法分析和理解清潔生產(chǎn)和生態(tài)農(nóng)業(yè)的過程,理解循環(huán)經(jīng)濟(jì)的意義。 2. 結(jié)合我國國情,通過與學(xué)生討論理解中國走可

5、持續(xù)發(fā)展之路的必然性及途徑。 課堂評價建議 1． 評價學(xué)生是否初步形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念，可在評價理論的指導(dǎo)下，通過問卷、訪談、測試等手段進(jìn)行分析、判斷。 2． “人是最重要的，自然界是為人類服務(wù)的“，關(guān)于這句話你的看法是： A．不同意　　B. 不清楚　　C.　大體同意　　D.　非常同意 　3．“下一代肯定會找到解決環(huán)境問題的辦法，所以我們現(xiàn)在不必為環(huán)境問題操心”，關(guān)于這句話你的看法是： A．不同意　　B. 不清楚　　C.　大體同意　　D.　非常同意 　4．你是否愿意義務(wù)參加有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳活動： 　　　A.　非常愿意　　　　　B.　大多數(shù)人參加，我也參加 　　　C.　沒想好　　　　　　D.　不愿意 　5．當(dāng)你看到大街上有人亂丟水果皮、空易拉罐、廢紙時，你會怎樣想、怎樣做？ 　　　A.當(dāng)場站出來勸阻　　　　B.雖然覺得不對，但也不好意思出來勸阻 　　　C.只要自己不亂丟就行了　D.因?yàn)樽约航?jīng)常這樣做，所以覺得很正常 　6．如果向每個公民征收環(huán)境保護(hù)費(fèi)用，你愿意繳納嗎？ 　　　A.　非常愿意　　　　　　B.　大多數(shù)人交，我也可以接受 　　　C.　不清楚　　　　　　　D.　不同意