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1、2022年高中物理 放射性的應用與防護教案 新人教版選修3-5
授課時間:
年
月
日
備課人:陳凱
課 題
第 章第 節(jié) 放射性的應用與防護
課 時
共 1 課時
本節(jié)第 1 課時
選用教材
知識模塊
35
課 型
新授
教學目標
知識
與技能
(1)知道什么是核反應,會寫出人工轉變方程。
(2)知道什么是放射性同位素,人造和天然放射性物質的主要不同點。(3)了解放射性在生產和科學領域的應用。
(4)知道放射性污染及其對人類和自然產生的嚴重危害,了解防范放射線的措施,建立防范意識
2、。
過程
與方法
1.通過觀察,思考,討論,初步學會探究的方法。
2.通過對知識的理解,培養(yǎng)自學和歸納能力。
情感態(tài)度價值觀
重 點
人工轉變的兩個核反應方程及反應過程中遵循的規(guī)律
難 點
人工轉變的兩個核反應方程及反應過程中遵循的規(guī)律
關 鍵
教學方法
及課前準備
投影片,多媒體輔助教學設備
教學流程
多媒體輔助教學內容
(一)引入新課
教師:前面已經學習了核反應的一種形式:衰變。本節(jié)課我們要學習核反應的另一種形式:人工轉變以及人工轉變產生的放射性同位素的應用和核輻射的防護。
學生:回憶前面學習的衰變方程以及衰變過程中遵
3、循的規(guī)律。同時學生說出三種衰變物質的性質。
點評:開門見山引入本節(jié)課的課題,這能很快讓學生知道本節(jié)課要做的事情,符合這一部分內容的教學。
通過復習鞏固前面的知識,對這一部分內容的教學是有幫助的,有利于學生對人工轉變的理解。
(二)進行新課
1.核反應:原子核在其它粒子的轟擊下產生新原子核的過程叫核反應。在核反應中質量數(shù)守恒、電荷數(shù)守恒。
人工轉變核反應方程:
例:寫出下列原子核人工轉變的核反應方程。
(1)1123Na俘獲1個α粒子后放出1個質子
(2)1327Al俘獲1個α粒子后放出1個中子
(3)816O俘獲1個中子后放出1個質子
(4)1430Si俘獲1個質子
4、后放出1個中子
學生:理解并記住核反應方程,通過方程理解核反應中遵循的規(guī)律。
點評:這部分主要為老師講解,學生通過前面已學的知識來掌握新的知識。再通過例題進行鞏固。
2.人工放射性同位素
(1)放射性同位素:有些同位素具有放射性,叫做放射性同位素。放射性同位素有天然和人造兩種,它們的化學性質相同。
(2)人工放射性同位素
Al He P
(3)人工放射性同位素的優(yōu)點:放射強度容易控制;形狀容易控制;半衰期短,廢料容易處理。
(4)凡是用到射線時,都用人造放射性同位素
學生:從這部分開始主要為學生自習和上網查找資料,一方面要掌握書本的知識,另一方面要擴展自己的知識面,同時有問
5、題的地方及時向老師提問,
點評:這一節(jié)大部分為陳述性的知識,教學難度不大,學生很容易掌握,如果讓學生自習并上網查相關資料,他們一樣可以掌握的很好,同時還能擴展他們的知識面,更能激發(fā)學生學習的熱情。
3.放射性同位素的應用:
(1)利用射線:
射線測厚裝置
煙霧報警器
放射治療
培育新品種,延長保質期
學生要能說出如何利用放射性物質的射線的。對于書本的幾種事例要能夠講清楚工作的原理。對學生上網查找的有關射線的應用也要能說出原理。
點評:通過學生的自習與回答問題,培養(yǎng)學生搜索信息,加工信息的能力,同時培養(yǎng)學生的表達能力,規(guī)范應用物理術語的能力。
(2)作為示蹤原子
棉花對磷肥
6、的吸收
甲狀腺疾病的診斷
學生要說出如何將放射性物質作為示蹤原子的原理。
4.輻射與安全
學生通過看書與上網查找資料,了解放射性輻射的用處以及危害,知道只要控制好輻射量,我們就可以利用它的射線,知道身邊的一些放射性物質,以及如何防護一些有害的放射性物質。
點評:這部分內容同樣通過學生的自主性學習獲得知識,同時也讓學生知道核輻射并不可怕,只要控制好量并注意防護,培養(yǎng)學生學科學,講科學的意識。
(三)課堂小結
本節(jié)課的內容相對比較簡單,通過學生的自主學習學生要能夠掌握核反應的概念以及核反應方程,兩種放射性同位素的異同點以及人工放射性同位素的一些應用,并能從物理學的原理上進行解釋,還要了解核輻射的應用和防護。
(四)作業(yè):完成課本書后練習1、3、4、5。