《(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 第八單元《誰長得快 數(shù)據(jù)的收集與整理(二)》教案1 青島版六三制》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 第八單元《誰長得快 數(shù)據(jù)的收集與整理(二)》教案1 青島版六三制(6頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 第八單元《誰長得快 數(shù)據(jù)的收集與整理(二)》教案1 青島版六三制
單元教材分析:
本單元是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了用不同的方法記錄整理數(shù)據(jù),能用畫圖、表格等方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要讓學(xué)生經(jīng)歷條查,測量等收集數(shù)據(jù)的過程,能用填統(tǒng)計(jì)表,涂條形圖來表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,能對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單分析,為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表,奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,了解調(diào)查測量等簡單的收集數(shù)據(jù)的方法,能用表格和條形圖表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。
能力目標(biāo):
2、通過對數(shù)據(jù)的簡單分析,體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)交流的作用,感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息
2、。
情感目標(biāo):
3、在與同伴合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中,增強(qiáng)合作意識(shí),形成初步的實(shí)踐能力。
單元教學(xué)重點(diǎn):借助真實(shí)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。
單元教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。
課時(shí)安排:2課時(shí)
課題:數(shù)據(jù)的收集與整理(二)
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集整理和分析的過程,了解簡單的數(shù)據(jù)整理方法,能夠用涂條形圖和填統(tǒng)計(jì)表的方法表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
教學(xué)重難點(diǎn):掌握統(tǒng)計(jì)的方法。。
教具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、 口算練習(xí)
16×5= 63÷3= 60÷3= 360÷9= 23×10= 46
3、0-200=
二、學(xué)習(xí)新課
1、出示班級(jí)學(xué)生體檢身高情況。
你能提出怎樣的問題?
生:全班同學(xué)身高增長情況怎么樣?
師:我改怎樣分析,才能看出身高情況?
生:先調(diào)查一下每個(gè)同學(xué)的身高增長情況
需要測量出每人現(xiàn)在的身高
查一下去年的身高記錄,算出身高增長幾厘米?
分小組進(jìn)行調(diào)查填表
生交流
2、師:請把全班同學(xué)的身高增長情況整理一下吧
增長高度6cm及6cm以下,7、8、9、10及10cm以上人數(shù)(人)
3、小組合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。
三、自主練習(xí)
第1題: 一個(gè)實(shí)際測量統(tǒng)計(jì)活動(dòng),以小組為單位進(jìn)行;說一說讓學(xué)生想一想如何記錄測量的結(jié)果,涂一涂,填一填,根據(jù)測量結(jié)果填圖統(tǒng)
4、計(jì)表和條形圖,議議根據(jù)統(tǒng)計(jì)表和條形圖交流自己發(fā)現(xiàn)的信息。
第2題:一個(gè)現(xiàn)場小調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
第3題:一道實(shí)際應(yīng)用的題目,練習(xí)時(shí)放手讓學(xué)生獨(dú)立調(diào)查,進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與整理,并完成統(tǒng)計(jì)表。通過對數(shù)據(jù)的整理與分析說說自己的發(fā)現(xiàn)。
第4題:一個(gè)實(shí)踐活動(dòng),以小組為單位進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生填寫完整統(tǒng)計(jì)圖表,涂好條形圖,認(rèn)真觀察并進(jìn)行獨(dú)立思考,先小組充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),然后全班交流。
課后實(shí)踐:
統(tǒng)計(jì)某個(gè)十字路口在1分鐘內(nèi)過往各種車輛的情況。認(rèn)真填寫數(shù)據(jù)。
四、全課小結(jié)
今天這節(jié)課,我學(xué)會(huì)整理數(shù)據(jù),把數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行匯總,然后繪制出統(tǒng)計(jì)圖。
板書設(shè)計(jì):
課后反思:
課題
5、:點(diǎn)擊雙休日
教學(xué)目標(biāo):
1、采用辯論會(huì)的形式,促使學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)及相關(guān)知識(shí),學(xué)會(huì)搜集信息、整理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息分析和解決問題的能力,使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提高。
2、抓住“雙休日”這個(gè)空間與舞臺(tái),讓學(xué)生初步經(jīng)歷調(diào)查、分析和決策的過程,體會(huì)研究實(shí)際問題的方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析實(shí)際問題的意識(shí)和能力。
3、通過活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)方法可以幫助我們更好地觀察生活中的現(xiàn)象,體會(huì)數(shù)學(xué)與自然,數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系,增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,初步運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決日常生活中的問題,培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系生活實(shí)際,提出
6、辯論的問題。
播放提前攝錄的部分同學(xué)雙休日的活動(dòng)錄象:有的參加特長班活動(dòng),有的在家里看電視,有的去爺爺奶奶家,還有的與父母一起外出活動(dòng)等等。
播放完與同學(xué)們交流:雙休日你們是怎樣度過的?有什么感受?你們對雙休日的安排滿意不滿意?
請同學(xué)們根據(jù)觀點(diǎn)的不同分坐在兩邊。
二、雙方進(jìn)行辯論:
1、雙方闡明觀點(diǎn),陳述理由
甲方:認(rèn)為雙休日的生活豐富多彩,非常滿意現(xiàn)在的雙休日安排。
(1)參加各種特長班活動(dòng),既可以結(jié)交新朋友,又增長了知識(shí)。
(2)爺爺奶奶家感受親情。
(3)與父母一起外出活動(dòng),和大自然親密接觸。
(4)在家里看看電視,使自己完全放松,有利于下周的學(xué)習(xí)。
乙方:認(rèn)為雙
7、休日的生活單調(diào)乏味,甚至是有的同學(xué)進(jìn)行一些不健康的活動(dòng),不滿意現(xiàn)在的雙休日安排。
2、自由辯論
雙方可以根據(jù)課前的采訪、調(diào)查,搜集的資料、處理的信息自由交鋒。
內(nèi)容包括:雙休日都是怎么過的,對現(xiàn)在的雙休日生活的看法,雙休日的安排哪些方面滿意,哪些方面感覺欠缺。
形式包括:圖表、錄像、文字、新聞報(bào)道、照片等。
如,(1)小調(diào)查:
你對自己的雙休日生活的滿意程度如何,請?jiān)谧约哼m合的欄內(nèi)打上“√”
姓名滿意一般不滿意?
性別滿意一般不滿意男生?女生?合計(jì)?
(2) 選擇自己喜歡的特長活動(dòng)班參加。
姓名特長班名稱參加時(shí)間?
(3)新聞報(bào)道,某小學(xué)生癡迷電腦游戲等。
(4)某社區(qū)
8、組織校學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的錄音、錄像等。
3、教師小結(jié):同學(xué)們從正、反兩方面對雙休日生活滿不滿意的問題進(jìn)行了深入的探討,雙方同學(xué)都為證明己方的觀點(diǎn)做了充分準(zhǔn)備。同時(shí)還注意運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)方法分析解決問題,看來,同學(xué)們都希望雙休日過的好,那么,對今后的雙休日,你們有什么好的設(shè)想呢?請同學(xué)們盡情的暢想。
三、討論交流
組織學(xué)生討論可以開展什么活動(dòng)、利用什么形式、可行性的因素(如安全問題、家長的支持等)
四、深化提高、綜合應(yīng)用
教師談話:同學(xué)們的這些暢想,都是為了今后更好度過雙休日,我們的這些想法離不開家長、學(xué)校、社會(huì)的支持,怎樣就可以得到他們的支持呢?
引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法形成倡議書或信。
全班交流倡議書的內(nèi)容、推選遞交的代表等。
五、全課總結(jié):
通過這次活動(dòng),你有什么收獲?
課后反思: