《2022高考生物二輪復習專題四調節(jié)第2講植物的激素調節(jié)第Ⅰ課時雙基保分檢測卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022高考生物二輪復習專題四調節(jié)第2講植物的激素調節(jié)第Ⅰ課時雙基保分檢測卷（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022高考生物二輪復習專題四調節(jié)第2講植物的激素調節(jié)第Ⅰ課時雙基保分檢測卷 一、選擇題 1．下列關于植物生長素的科學發(fā)現(xiàn)史，錯誤的是(　　) A．達爾文的實驗提出胚芽鞘尖端受單側光刺激后向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響” B．詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片 C．拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的刺激在下部分布不均勻造成的 D．溫特的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學物質——吲哚乙酸引起的 解析：選D　溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的“刺激”確實是一種化學物質，并命名為生長素，D錯誤。 2．下列關于植物生長素的敘述，正確的是(　　) A．植物向光生

2、長能夠說明生長素作用的兩重性 B．在植物體內，生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，而不能反過來運輸 C．用適宜濃度的生長素溶液處理番茄植株，可得到染色體加倍的無子番茄 D．適時打頂去心可促進棉株開花結實與生長素有密切關系 解析：選D　由于向光側和背光側的生長素均促進植物生長，因此植物向光生長不能說明生長素作用的兩重性，A錯誤。在植物的胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端(極性運輸)，而不能反過來運輸，但在植物成熟的組織中，生長素可通過韌皮部進行非極性運輸，B錯誤。用適宜濃度的生長素溶液處理番茄未受粉的雌蕊，可得到無子番茄，但生長素不能使染色體數(shù)目加倍，C

3、錯誤。適時打頂去心可促進棉株開花結實主要是解除了頂端優(yōu)勢，頂端優(yōu)勢與生長素有密切關系，D正確。 3．(2018·張家界模擬)植物激素是由植物自身代謝產(chǎn)生的一類有機物質，并從產(chǎn)生部位移動到作用部位，在極低濃度下就有明顯生理效應的微量物質，也被稱為植物天然激素或植物內源激素。下列敘述正確的是(　　) A．在植物體內吲哚乙酸(IAA)能進行極性和非極性運輸 B．α-萘乙酸(NAA)能從植物的產(chǎn)生部位移動到作用部位 C．赤霉素(GA)屬于植物的內源激素，也只有植物能產(chǎn)生 D．植物葉片和果實的脫落僅與脫落酸(ABA)的調節(jié)有關 解析：選A　在植物體內吲哚乙酸(IAA)一般進行極性運輸，而在

4、其成熟的韌皮部可以進行非極性運輸，A正確；α-萘乙酸(NAA)是生長素類似物，不是植物激素，在植物體內不能產(chǎn)生，B錯誤；赤霉菌也可以產(chǎn)生赤霉素，C錯誤；植物葉片和果實的脫落與脫落酸(ABA)、乙烯的調節(jié)有關，D錯誤。 4．(2019屆高三·鄭州模擬)為研究植物生長素的作用，設計了如下實驗：將胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并用單側光照射，如圖1所示；一段時間后將A、B瓊脂塊分別置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一側，數(shù)天后生長結果如圖2所示。該實驗能得到的結論是(　　) A．光照導致向光側生長素分解 B．胚芽鞘甲生長速度快于乙 C．B瓊脂塊中的生長素含量多于A D．單側光干擾生長素向下運輸

5、 解析：選C　圖2顯示，胚芽鞘乙的彎曲程度大于胚芽鞘甲的彎曲程度，胚芽鞘甲的生長速度慢于胚芽鞘乙的生長速度，因此B瓊脂塊中的生長素含量多于A瓊脂塊中的生長素含量。 5．如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是(　　) A．生長素對三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長 B．A、B、C三點對應的生長素濃度分別是促進莖、芽、根生長的最適宜濃度 C．D點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制芽的生長 D．幼嫩的細胞對生長素反應不靈敏，成熟的細胞對生長素反應靈敏 解析：選A　由圖分析可知，生長素對三種器官的作用具有兩重性，促進生長和抑制生

6、長的濃度不同，A正確；A、B、C三點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度，B錯誤；D點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，也促進芽的生長，C錯誤；幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏，從該圖中無法獲得此信息，D錯誤。 6.已知植物存在頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，如圖所示將莖剪斷數(shù)小時后，本來已經(jīng)停止生長的側芽又開始生長。而在頂芽中合成并向下運輸?shù)纳L素和這一現(xiàn)象密切相關。以下說法正確的是(　　) A．將莖剪斷后，數(shù)小時后側芽開始生長的原因可能是側芽部位生長素含量降低 B．頂芽合成的生長素向下運輸時需要載體，但不需要能量 C．剪斷莖前，頂芽合成的生長素向下運輸至

7、側芽，側芽不合成生長素 D．若在剪斷的莖處涂抹大量的生長素，側芽的生長不會受到抑制 解析：選A　剪斷莖后，側芽不再受頂芽合成的生長素的影響，側芽處生長素含量降低，有利于側芽的生長；生長素的極性運輸屬于主動運輸，需要載體和能量；側芽可以合成生長素；若在剪斷的莖處涂抹大量的生長素，相當于沒有去掉頂芽，側芽的生長會受到抑制。 7．(2019屆高三·天津河西區(qū)模擬)如圖用燕麥幼苗做如下兩個實驗。①組實驗如圖甲：將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上，數(shù)小時后做如圖甲所示處理。②組實驗如圖乙，將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉器上勻速旋轉，數(shù)小時后做如圖乙所示處理。

8、下列敘述錯誤的是(　　) A．兩天后，胚芽鞘D向左生長，因為B側生長素多，向下運輸多，右側生長快 B．兩天后，胚根E向右生長，因為B側生長素濃度高，抑制根的生長 C．兩天后，胚芽鞘F直立生長，因為X、Y兩側的生長素濃度相同 D．兩天后，胚根E向左生長，因為B側生長素濃度低，根的生長慢 解析：選D　圖甲中，胚芽鞘尖端C水平放置，由于重力的影響，使瓊脂塊B所含生長素濃度大于瓊脂塊A。圖乙雖然是單側光照射，但由于勻速旋轉，造成胚芽鞘尖端見光均勻。兩天后，胚芽鞘D向左生長，因為B側生長素多，向下運輸多，右側生長快，胚芽鞘D向左彎曲生長，A正確；兩天后，胚根E向右生長，因為B側生長素濃度高

9、，抑制根的生長，B正確，D錯誤；由于勻速旋轉，瓊脂塊X和Y所含的生長素濃度相同，胚芽鞘F直立生長，C正確。 8．圖1表示芽的生長與生長素濃度的關系，圖2表示幼苗橫放時，根的生長與生長素濃度的關系。下列敘述錯誤的是(　　) A．圖1中b點可表示具有頂芽植株的側芽部位的生長狀況 B．圖2中c、d點的作用效果體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 C．圖2中f點可表示根近地側生長素的作用 D．圖2中e點的生長素濃度對植物的生長沒有促進作用 解析：選B　具有頂芽的植株，由于頂芽產(chǎn)生的生長素積累在側芽部位，使側芽生長緩慢，生長1 cm所用的時間較長；圖2中c、d點的作用效果相同，都體現(xiàn)了生長素促進生長

10、的作用，沒有體現(xiàn)生長素作用的兩重性；圖2中f點對應的生長素濃度有抑制作用，而根近地側由于生長素濃度高，起抑制作用；圖2中e點對應的縱坐標為0，因此該生長素濃度對植物的生長既不促進也不抑制。 9．圖1和圖2分別是去頂芽對擬南芥主根生長和對赤霉素水平影響的實驗結果，相關分析錯誤的是(　　) A．去頂芽的擬南芥不能合成生長素 B．外源生長素能替代頂芽促進主根生長 C．擬南芥的頂芽與赤霉素的合成有關 D．生長素顯著影響赤霉素的生物合成 解析：選A　圖1中，與正常生長的對照組相比，去除頂芽后，主根生長的長度變小，但主根仍能生長，即去頂芽后擬南芥仍可以產(chǎn)生生長素；而去頂芽＋外源生長素的實驗

11、組，主根長度增加，由此推測頂芽能夠產(chǎn)生生長素，而外源生長素可替代頂芽促進主根生長。圖2中，與正常生長的對照組相比，去除頂芽后，赤霉素水平下降；而去頂芽＋外源生長素的實驗組，赤霉素濃度又上升，說明生長素能夠促進赤霉素的合成，即頂芽與赤霉素的合成有關。 10．(2018·淮北淮南模擬)脫落酸(ABA)在植物的抗冷脅迫過程中起關鍵作用，為探究ABA對不同品系(710、704)番茄幼苗葉片在抗冷脅迫中的影響，研究人員所做相關實驗的結果如圖所示(注：相對電導率可反映細胞膜受損程度，細胞膜受損越大，相對電導率越大)。下列分析正確的是(　　) A．脫落酸是一種能為抗冷提供能量的有機物 B．寒冷刺激

12、會導致番茄葉片脫落酸含量下降 C．番茄704對脫落酸的反應敏感性高于710 D．ABA對番茄葉片的抗冷作用具有兩重性 解析：選D　脫落酸是一種植物激素，可以調節(jié)生命活動，但不能為抗冷提供能量；寒冷刺激會導致番茄葉片脫落酸含量增加，促進葉片脫落；較低濃度范圍內，番茄710相對電導率較低，對脫落酸的反應敏感；較高濃度時，隨脫落酸濃度增加，相對電導率增加，說明ABA對番茄葉片的抗冷作用具有兩重性。 11．紅薯在生長期由于受到能分泌細胞分裂素類似物的病原體的侵襲，有的藤蔓的側芽生長失控，形成了大量小分支呈掃帚狀，而由此形成的藤蔓則呈“寬腰帶”狀。下列說法正確的是(　　) A．該病原體分泌的細

13、胞分裂素能解除植物的頂端優(yōu)勢 B．藤蔓的側芽生長失控，是因為該部位生長素被病原體破壞 C．該病原體分泌的細胞分裂素類似物具有促進細胞伸長的作用 D．側芽生長失控是因為該部位生長素與細胞分裂素(及其類似物)的比值減小 解析：選D　由題干信息可知，侵入紅薯的病原體能產(chǎn)生細胞分裂素類似物(而不是細胞分裂素)，使紅薯藤蔓的側芽生長失控，失去了原有的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，A錯誤；題干信息不足以說明藤蔓的側芽生長失控是因為該部位生長素被病原體破壞，B錯誤；細胞分裂素類似物所具有的作用應該與細胞分裂素的作用相同，而細胞分裂素不能促進細胞伸長，能促進細胞分裂，C錯誤；側芽生長失控是病原體在該部位產(chǎn)生細胞分裂素

14、類似物造成的，因此該部位生長素與細胞分裂素(及其類似物)的比值減小，D正確。 12．圖1、圖2分別是利用放射性同位素14C的示蹤作用，研究生長素在胚芽鞘中分布和運輸?shù)膶嶒灐Ｆ渲?，圖1瓊脂塊中的數(shù)據(jù)是一定時間后測得的胚芽鞘向光側和背光側的14C-IAA含量百分比；圖2中①②為不含14C-IAA的空白瓊脂塊。下列相關敘述錯誤的是(　　) A．圖1所示的實驗現(xiàn)象，說明IAA可以由向光側橫向轉移至背光側 B．一段時間后，可檢測到圖2中瓊脂塊①中含有放射性，而瓊脂塊②中不含 C．若圖2中瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強的放射性，說明IAA的運輸方式是自由擴散，而不是極性運輸 D．圖2實驗結束后，

15、若將瓊脂塊①②同時放置在圖中胚芽鞘AB段的A端兩側，則胚芽鞘將會向放②的一側彎曲生長 解析：選C　分析圖1可知，14C-IAA由向光側運向背光側，A正確；根據(jù)所學知識分析，生長素只能由胚芽鞘的形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，所以瓊脂塊①中有14C-IAA，由于14C-IAA不能由B端(形態(tài)學下端)運輸?shù)紸端(形態(tài)學上端)，因此瓊脂塊②中不含14C-IAA，B正確；若圖2中瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強的放射性，只能說明IAA的運輸方式不是極性運輸，但不能說明就是自由擴散，C錯誤；將瓊脂塊①②同時放置在圖中胚芽鞘AB段的A端兩側，由于瓊脂塊①中含生長素，瓊脂塊②中不含，所以放瓊脂塊①的一側胚芽鞘生長快

16、，胚芽鞘將向放瓊脂塊②的一側彎曲生長，D正確。 二、非選擇題 13．(2019屆高三·河南中原名校聯(lián)考)探究植物激素對根生長的影響，科研人員以菊花為實驗材料進行以下實驗：對菊花幼苗施用不同濃度的生長素，10天后對主根長度和側根數(shù)目分別進行計數(shù)，結果如表所示。分析表中數(shù)據(jù)，回答下列問題： 測定項目 生長素濃度(10－6mol/L) 0 50 100 150 200 主根長度(相對值) 1 0.9 0.7 0.5 0.3 側根數(shù)目(個) 4 6 8 6 3 (1)生長素是對植物生長發(fā)育具有________作用的一類化合物，它是由________經(jīng)

17、過一系列反應轉變而成的。在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行________(填“極性”或“非極性”)運輸。 (2)分析表中數(shù)據(jù)可知，生長素濃度為150×10－6mol/L時，________(填“促進”或“抑制”)側根生長，促進側根數(shù)量增加的生長素濃度________(填“促進”或“抑制”)主根伸長；由表中數(shù)據(jù)可知，生長素對側根生長的作用特點是具有________。 (3)某同學由于操作疏忽，未對某濃度生長素溶液做標記，用該生長素溶液作用于菊花幼苗后側根的數(shù)目是6，為確定該生長素的實際濃度，最簡便的方法是將生長素溶液________(處理)后作用于插條，若_______________

18、______________________________， 則生長素濃度為150×10－6mol/L；若______________________________________， 則生長素濃度為50×10－6mol/L。 解析：(1)生長素是對植物生長發(fā)育具有調節(jié)作用的一類化合物，它是由色氨酸經(jīng)過一系列反應轉變而成的。在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。(2)分析表中數(shù)據(jù)可知，與空白對照組相比，生長素濃度為150×10－6mol/L時，側根數(shù)目大于生長素濃度為0時，因此該濃度促進側根生長；而促進側根數(shù)量增加的生長素濃度抑制主根伸長；由表中數(shù)據(jù)可知，生長素對側根生長的

19、作用特點是具有兩重性。(3)現(xiàn)有一未知濃度的生長素溶液，作用于插條后生根的數(shù)目是6，此濃度可能是50×10－6 mol/L或150×10－6mol/L。為確定該生長素的實際濃度，可將生長素溶液適當稀釋后作用于插條，若生根數(shù)目大于6，則生長素濃度為150×10－6mol/L；若生根數(shù)目小于6，則生長素濃度為50×10－6mol/L。 答案：(1)調節(jié)　色氨酸　非極性　(2)促進　抑制　兩重性　(3)適當稀釋　生根數(shù)目大于6　生根數(shù)目小于6 14．植物生命活動調節(jié)的主要形式是激素調節(jié)，分析回答下列問題： (1)如圖表示生長素濃度對棉花植株根和莖生長的影響，從圖中看出生長素作用的特點是具有_

20、_______，C點表示的含義是________________________________________________________________________； 若測得植株向光側生長素濃度為m，則其背光側生長素濃度(X)的范圍是________________________________________________________________________。 (2)感染了矮化病毒的棉花植株非常矮小。在不考慮病毒對其他植物激素影響的情況下，請利用植株幼苗設計實驗驗證矮化病毒能抑制赤霉素的合成。 實驗材料：株高相同的健壯棉花幼苗、矮化病毒、赤霉素溶液、蒸餾水、

21、噴壺、量尺等。 實驗步驟： ①將生長健壯的幼苗平均分成甲、乙兩組，同時用________處理。 ②甲組噴灑一定濃度的________溶液，乙組噴灑等量________。 ③在相同條件下培養(yǎng)一段時間后，測量兩組棉花植株的高度，記錄數(shù)據(jù)，整理并計算________________________________________________________________________。 預測實驗結果和結論：若__________________________________________________ ____________________________________

22、____________________________________， 則證明矮化病毒抑制了赤霉素的合成。 解析：(1)從圖中可以看出，植物體的根、莖對生長素濃度的敏感程度為根>莖，生長素對某一器官的作用具有兩重性，C點表示該濃度的生長素對根和芽的生長促進作用效果相同。單側光可使生長素發(fā)生橫向運輸，即由向光側運向背光側，所以背光側生長素濃度大于向光側。向光側生長素濃度為m，背光側生長素濃度X的范圍是m