《七年級生物上冊 第二單元 第四章 生物體的結(jié)構(gòu)層次教案 （新版）北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物上冊 第二單元 第四章 生物體的結(jié)構(gòu)層次教案 （新版）北師大版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級生物上冊 第二單元 第四章 生物體的結(jié)構(gòu)層次教案 （新版）北師大版 一、教學目標： 1.知識與技能：識別人體的四種基本組織，用顯微鏡觀察人體四種基本組織； 2.過程與方法：解釋細胞是組織成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，識別綠色開花植物的主要組織； 3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力，理論聯(lián)系實際能力 二、教學重點：觀察人體四種基本組織的永久切片通過仔細分析、比較、歸納，找出共同點。 難點：識別人體的四種基本組織的細胞特點通過仔細分析、比較、歸納，找出共同點。 三、教學方法：觀察法，討論法，歸納總結(jié)法 四、教學用具：永久切片、顯微鏡、圖片等 五、課時安排：2課時 六

2、、教學過程： 第1課時 課前復習： 1、 細胞是如何進行分裂的？ 2、 細胞分裂是生物體＿＿、＿＿和＿＿的基礎(chǔ)。 導入新課：細胞是生物體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。在多細胞生物中，細胞又是怎樣構(gòu)成結(jié)構(gòu)功能極其復雜的生物體的呢？ 講授新課： 一、 細胞分化：受精卵分裂， 形成許多形態(tài)、結(jié)構(gòu)、類似的新細胞，在生物體生長發(fā)育過程中，其中大多數(shù)細胞發(fā)生了變化，形成了多種多樣的細胞。 二、 組織：細胞分化產(chǎn)生了不同 的細胞群，每個細胞群都是由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞和細胞間質(zhì)聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群稱組織。 插入人體的四種基本組織圖 三、活動 目的要求：觀察人

3、體基本組織的切片，認識人體的四種基本組織。 材料器具：人體基本組織的永久切片、顯微鏡。 方法步驟：對照課本上的插圖，用顯微鏡分別觀察四種基本組織的永久切片。 討論：P59人體四種基本組織的主要特征、主要分布位置和功能是什么？ 植物體的組織： 小結(jié)：構(gòu)成動物體的基本組織有上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織 第2課時 復習導入：1、組織的概念2、構(gòu)成動物體的基本組織？ 3、植物體的基本組織是這樣的呢？ 分生組織：展示分生組織的圖片。 分布：植物和芽中 特點：細胞比較小，細胞壁薄， 細胞核比較大，細胞質(zhì)黏稠，具有很強的分裂增生能力，能不斷的分裂新細胞，新細胞經(jīng)過分化形成各

4、種組織。功能：分裂增生能力。 保護組織：插入保護組織的圖片。 分布：覆蓋在植物體表面。 功能：對內(nèi)部的各種組織起到保護作用。減少植物失去水分，防止病原微生物的侵入，還能控制植物體與外界的氣體交換。 營養(yǎng)組織： 插入營養(yǎng)組織的圖片 特點：細胞壁薄，液泡大。 功能：有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能。 輸導組織： 插入輸導組織的圖片。 功能：運輸水和無機鹽，導管 運輸有機物，篩管 小結(jié)：人與動物體的四種基本組織：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織 植物體的基本組織包括：保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織于分省生織。其中分生組織是其它組織的基礎(chǔ)。 作業(yè)：P61 思考練習1、2 七、板

5、書設(shè)計： 第4章 生物體的結(jié)構(gòu)層次 第1節(jié) 細胞分化形成組織 一、 人與動物體的基本組織 上皮組織：保護作用 結(jié)締組織：支持、保護、連接、營養(yǎng) 肌肉組織：收縮、舒張 神經(jīng)組織：接受刺激，產(chǎn)生和傳導興奮 二 、植物體的基本組織： 1、 保護組織：覆蓋在植物體表面起到保護作用 2、 營養(yǎng)組織：貯存營養(yǎng)物質(zhì)的功能----葉肉 3、 輸導組織：運送物質(zhì)，導管：水與無機鹽 分生組織：始終保持分生能力，如根尖、芽尖 反思： 第二節(jié)生物體由器官和系統(tǒng)組成 一、教學目標： 1.知識與技能：根據(jù)實驗指導,解剖識別雞翅中的主要組織，誝組織如何構(gòu)成器官；培養(yǎng)學生的動手能力，培養(yǎng)學

6、生的思維能力；能以人或高等植物為例，分析說明生物體的結(jié)構(gòu)層次 2.過程與方法：培養(yǎng)學生的動手能力，培養(yǎng)學生的思維能力 3.情感態(tài)度與價值觀：能用自己的語言解釋細胞是怎樣組織成多細胞生物體的 二、教學重點 1、通過解剖觀察雞翅，分析得出不同的組織是如何構(gòu)成器官的； 2、以人體為例，說明器官是如何進一步構(gòu)成人體和動物體的，以及植物的六大器官如何構(gòu)成植物體等內(nèi)容 難點：1、組織好解剖觀察實驗； 2、聯(lián)系學生的生活實際得出器官、系統(tǒng)的概念。 三、教學方法: 實驗法，觀察法；討論法、講解法 四、教學用具：雞翅；掛圖 五、課時安排：1課時 六、教學過程： 課前復習： 植物體的主要基

7、本組織？ 動物體的四種基本組織？ 導入新課：相同的細胞群形成組織，組織又是如何進一步構(gòu)成生物體的呢？觀察圖4－3插入圖10、JPG，想一想，細胞群形成組織后是如何進一步構(gòu)成生物體的？飛行是鳥類主要的運動方式，是在神經(jīng)系統(tǒng)的控制下，由骨骼、皮膚、肌肉和羽毛所構(gòu)成的翼和尾等飛行器官共同完成的。鳥類的翼是前肢特化而成的，是飛翔的重要器官。它是如何構(gòu)成的呢？通過下面雞翅的解剖與觀察，你可以找到答案。 活動：解剖觀察雞翅P62 1、 將雞翅放在解剖盤中。 2、 小心剝?nèi)ルu翅上的皮膚，吸去多余的水分。 3、 找出脂肪。脂肪通常呈小塊狀，附在皮膚下面，呈微黃色。 4、 小心地將肌肉束分開。肌肉

8、是附著在骨骼上粉紅色的束狀結(jié)構(gòu)。 5、 找出韌帶和肌腱。韌帶是白色的有韌性的組織，將相鄰的骨骼連起來。肌腱也是白色的有韌性的組織，將肌肉與骨骼連在一起。 討論： 1、 構(gòu)成雞翅的組織主要有哪幾種？ 2、 不同的組織在雞翅上排列的順序有什么特點？ 3、 雞翅的主要功能是什么？ 展示心臟、眼睛、腦等的圖片。 一、 器官：不同的組織按一定的順序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。 二、 系統(tǒng)：難免共同完成一種或幾種生理的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。 展示動物體的八大系統(tǒng)。器官構(gòu)成高等動物的八大系統(tǒng)： 消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)地、泌尿系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)

9、、系統(tǒng)生死、內(nèi)分泌系統(tǒng)。 八大系統(tǒng)構(gòu)成人體和動物體 植物體的構(gòu)成： 營養(yǎng)器官：根、莖、葉 生殖器官：花、果實、種子 器官構(gòu)成植物體： 小結(jié)：動物結(jié)構(gòu)層次與植物結(jié)構(gòu)層次都有細胞---組織----器官---植物體，動物結(jié)構(gòu)層次與植物結(jié)構(gòu)層次相比較多了八大系統(tǒng)，這八大系統(tǒng)既是獨立的又相互作用共同維持動物的生命活動。 作業(yè)：P65 思考練習1 七、板書設(shè)計： 第2節(jié) 生物體的器官、系統(tǒng) 一、 器官（概念） 二、 系統(tǒng) 三、動物體的結(jié)構(gòu)層次： 細胞（分化）---組織---器官---系統(tǒng)---動物體 四、植物體的結(jié)構(gòu)層次： 細胞---組織----器官---植物體 反思：