《（江蘇專用）2022年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第2單元 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 第5講 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例與方式學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2022年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第2單元 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 第5講 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例與方式學(xué)案（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（江蘇專用）2022年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第2單元 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 第5講 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例與方式學(xué)案 考查內(nèi)容 等級(jí)要求 考查詳情 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 B 17年—多選—T22考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸 16年—單選—T2考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 16年—單選—T6考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 15年—單選—T6考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式(葡萄糖) 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 c 16年—單選—T19觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原 15年—多選—T23觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原 14年—單選—T15觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 13年—非選—T27觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和

2、復(fù)原 通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性 b 13年—非選—T27結(jié)合圖形通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性 2.半透膜和選擇透過性膜 半透膜是指某些物質(zhì)可以通過，而另一些物質(zhì)不能通過的多孔性薄膜。它往往是只能讓小分子物質(zhì)透過，大分子物質(zhì)則不能透過，不具有選擇性，不是生物膜。 選擇透過性膜是指水分子能自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過的生物膜。細(xì)胞膜、液泡膜和原生質(zhì)層都屬于選擇透過性膜。這些膜具有選擇透過性的根本原因在于這些膜上具有運(yùn)載不同物質(zhì)的載體。當(dāng)細(xì)胞死亡之后，膜的選擇透過性便消失。 例1　如圖為某同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，甲圖為實(shí)驗(yàn)開始狀態(tài)，乙圖為

3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。在乙圖實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，向a、b兩試管分別加入等量的蔗糖酶溶液，來探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。以下判斷正確的是(　　) 　　 圖甲　　　　　　　　　　　　　圖乙 ①若蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜，a、b兩管液面高度差變小但不可能變?yōu)? ②若蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜，a、b兩管液面高度差變小也可能變?yōu)? ③若蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜，a、b兩管液面高度差變小 ④若蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜，a、b兩管液面高度差變大 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 1.下列有關(guān)選擇透過性和半透性關(guān)系的敘述，正確的說法是(　　) ①具有半透性一

4、定具有選擇透過性?、诰哂羞x擇透過性一定具有半透性　③活的生物膜才具有選擇透過性?、苤挥谢畹纳锬げ啪哂邪胪感? A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 考點(diǎn)2　物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式及 特點(diǎn)的判斷方法 1.物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式及相關(guān)模型、曲線分析 小分子物質(zhì) 大分子物質(zhì) 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 被動(dòng)運(yùn)輸 主動(dòng)運(yùn)輸 胞吞、胞吐 自由(簡(jiǎn)單)擴(kuò)散 協(xié)助(易化)擴(kuò)散 特點(diǎn) ①高濃度―→低濃度 ②不需要載體蛋白、 ③不消耗能量 ①高濃度―→低濃度 ②需要載體蛋白、 ③不消耗能量 ①低濃度―→高濃度 高濃度―→低濃度 ②需要載體 ③消耗能量 不需

5、要載體蛋白、消耗能量 模型 舉例 O2、CO2、H2O、 甘油、乙醇、苯 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 小腸吸收葡萄糖 氨基酸、無機(jī)鹽等,胞吐：胰島素、消化酶、抗體等分泌到細(xì)胞外 胞吞：吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌 曲線表示 物質(zhì)濃度 細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度可以超過細(xì)胞外物質(zhì)的濃度，即可逆濃度梯度進(jìn)行運(yùn)輸 氧分壓 A點(diǎn)：無氧呼吸為物質(zhì)運(yùn)輸 提供能量 2.物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式及特點(diǎn)的判斷方法 (1)根據(jù)分子大小與是否需要載體蛋白、能量： (2)根據(jù)運(yùn)輸方向：逆濃度梯度的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。 (3)不同因素對(duì)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠绊懖煌? 主動(dòng)運(yùn)輸需要

6、載體蛋白參與，消耗呼吸作用釋放的能量，因此抑制某載體蛋白活性，則只會(huì)導(dǎo)致以該載體蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)運(yùn)輸停止，對(duì)其他物質(zhì)運(yùn)輸不受影響；抑制呼吸作用，將導(dǎo)致所有以主動(dòng)運(yùn)輸方式跨膜的物質(zhì)運(yùn)輸停止。 (4)胞吞、胞吐 是大分子和顆粒物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，例如，白細(xì)胞吞噬大腸桿菌、變形蟲吞噬有機(jī)物顆粒、胰島細(xì)胞分泌胰島素等。 3.影響跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩? (1)影響自由擴(kuò)散的因素：細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差。 (2)影響協(xié)助擴(kuò)散的因素： ①細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差。 ②細(xì)胞膜上運(yùn)載物質(zhì)的載體數(shù)量。 (3)影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩兀? ①載體：是細(xì)胞膜上的一類蛋白質(zhì)。 a.載體的種類具有特異性，運(yùn)輸不同物質(zhì)的載

7、體不同，不同生物細(xì)胞膜上的載體的種類和數(shù)目也不同。 b.載體的數(shù)量具有飽和現(xiàn)象，當(dāng)細(xì)胞膜上的載體全部參與物質(zhì)的運(yùn)輸時(shí)，細(xì)胞吸收該物質(zhì)的速度不再隨物質(zhì)濃度的增大而增大。 c.載體的活性 ②能量：凡影響細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生能量的因素，都影響主動(dòng)運(yùn)輸，如氧氣濃度、溫度等。 例2　(2017·上海高考)下圖表示物質(zhì)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊环N方式，下列關(guān)于該方式的敘述中正確的是(　　) A.被運(yùn)輸物質(zhì)必須與細(xì)胞膜上的載體結(jié)合 B.大部分離子以該方式跨膜運(yùn)輸 C.該方式的運(yùn)輸速度不存在飽和值 D.該方式也能逆濃度梯度輸送特定分子 2.下列物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式中，不僅需要載體還需要消

8、耗能量的是(　　) A.K＋進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞 B.胰島素分泌出細(xì)胞的過程 C.水進(jìn)入紅細(xì)胞 D.CO2進(jìn)入毛細(xì)血管壁細(xì)胞 例3　(2017·江蘇高考) (多選)下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　) A.蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸 B.單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞 C.ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸 D.蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞 3.(2016·江蘇高考)如圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　) A.

9、載體①逆濃度運(yùn)輸溶質(zhì)分子 B.載體②具有ATP酶活性 C.載體①和②轉(zhuǎn)運(yùn)方式不同 D.載體②轉(zhuǎn)運(yùn)溶質(zhì)分子的速率比自由擴(kuò)散快 考點(diǎn)3　觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原 1.實(shí)驗(yàn)原理 成熟的植物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng)可以發(fā)生滲透作用。 2.質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)流程 3.質(zhì)壁分離的原因 (1)外因：外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度 (2)內(nèi)因：①原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜；②細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層 4.表現(xiàn) 5.注意 (1)在實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)質(zhì)壁分離現(xiàn)象出現(xiàn)后，觀察時(shí)間不宜過長，以免細(xì)胞因長期處于失水狀態(tài)而死亡，影響質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象的觀察。 (2)不選動(dòng)物細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料是因?yàn)?/p>

10、動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁，不會(huì)在失水時(shí)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。 (3)本實(shí)驗(yàn)采用了自身前、后對(duì)照。 (4)質(zhì)壁分離復(fù)原需要將發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞再置于低濃度的溶液或蒸餾水中，但如果放置于以可吸收的物質(zhì)做溶質(zhì)(如甘油、尿素、KNO3、乙二醇等)的溶液時(shí)，質(zhì)壁分離后因細(xì)胞主動(dòng)或被動(dòng)吸收溶質(zhì)微粒而使細(xì)胞液濃度增大，植物細(xì)胞會(huì)吸水引起質(zhì)壁分離后的自動(dòng)復(fù)原。 (5)質(zhì)壁分離時(shí)，原生質(zhì)層的外界面是細(xì)胞膜。 (6)質(zhì)壁分離后，在原生質(zhì)層和細(xì)胞壁之間的間隙，充斥的是外界溶液。 (7)原核生物不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，但會(huì)發(fā)生滲透作用。要發(fā)生質(zhì)壁分離內(nèi)因：要有細(xì)胞壁、大液泡和一定的細(xì)胞液濃度；“質(zhì)壁分離”的外因：外界溶液

11、濃度大于細(xì)胞液濃度；多數(shù)原核生物雖然有細(xì)胞壁，但通常無大液泡。 6.質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的拓展應(yīng)用及方法 (1)判斷細(xì)胞的死活 鏡檢,Ｆ (2)測(cè)定細(xì)胞液濃度范圍 待測(cè)細(xì)胞＋一系列濃度梯度的蔗糖溶液分別鏡檢,Ｆ細(xì)胞液濃度介于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液的濃度之間。 (3)比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大小 不同植物細(xì)胞＋同一濃度的蔗糖溶液鏡檢,Ｆ剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)所需時(shí)間的比較―→判斷細(xì)胞液濃度大小(時(shí)間越短，細(xì)胞液濃度越小)。 (4)比較一系列溶液的濃度的大小 同一植物的相同成熟細(xì)胞＋未知濃度的溶液鏡檢,Ｆ記錄剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時(shí)間―→比較所用時(shí)間長短―→判斷溶液濃度

12、的大小(時(shí)間越短，未知溶液的濃度越大)。 (5)鑒別不同種類的溶液(如KNO3溶液和蔗糖溶液) 鏡檢,Ｆ 例4　(2017·上海高考)洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)過程中，液泡的體積會(huì)隨外界溶液濃度的變化而改變，如圖所示。圖中①、②兩處滴加的溶液分別是(　　) A.清水、清水 B.清水、30%蔗糖溶液 C.30%蔗糖溶液、清水 D.30%蔗糖溶液、30%蔗糖溶液 4.(2016·天津高考)在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水和吸水實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)。下列敘述正確的是(　　) A.由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更

13、換為10倍目鏡 B.甲、乙、丙可在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生 C.與甲相比，乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低 D.由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程中，沒有水分子從胞內(nèi)擴(kuò)散到胞外 請(qǐng)根據(jù)下列關(guān)鍵詞的提示，歸納構(gòu)建本課時(shí)知識(shí)體系 跨膜運(yùn)輸　簡(jiǎn)單擴(kuò)散　易化擴(kuò)散　主動(dòng)運(yùn)輸　方向　條件　案例　胞吞　胞吐　滲透作用　質(zhì)壁分離　質(zhì)壁分離復(fù)原　 隨堂演練 1.(2016·蘇北四市三模)如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式模式圖，有關(guān)敘述正確的是(　　) 第1題圖 A.胰島B細(xì)胞分泌胰島素可以通過該方式進(jìn)行 B.圖示的物質(zhì)運(yùn)輸過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無關(guān) C.圖中所示的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散

14、 D.膜上蛋白質(zhì)分子都可以參與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 2.離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子。下列敘述正確的是(　　) A.離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散 B.離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸是順著濃度梯度進(jìn)行的 C.動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率 D.加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)提高離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率 3.(2017·鹽城三模)下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，正確的是(　　) A.葡萄糖進(jìn)出各種細(xì)胞的方式相同 B.細(xì)胞的胞吞和胞吐過程都需要消耗能量 C.經(jīng)過糖腌過的番茄通過自由擴(kuò)散進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸

15、D.只要有載體蛋白的參與，都可以實(shí)現(xiàn)逆濃度運(yùn)輸物質(zhì) 4.(2016·鹽城三模)(多選)如圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)的圖像或曲線。下列有關(guān)敘述正確的是(　　) 甲 乙 丙 丁 戊 第4題圖 A.圖甲與圖丙代表的運(yùn)輸方式相同 B.圖丁可代表紅細(xì)胞或肌細(xì)胞吸收葡萄糖的方式 C.環(huán)境中氧濃度變化對(duì)圖示代表的所有運(yùn)輸方式均有影響 D.抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式均與戊圖代表的方式相同 5.如圖為甲同學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，其中敘述錯(cuò)誤的是(　　) 第5題圖

16、 A.B步驟是觀察細(xì)胞質(zhì)大小及細(xì)胞壁的位置 B.E步驟滴加的是清水 C.該實(shí)驗(yàn)是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 D.實(shí)驗(yàn)前后的處理形成了自身對(duì)照 6.(2018·百校聯(lián)考)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作實(shí)驗(yàn)材料時(shí)效果較好，主要原因是(　　) A.紫色洋蔥表皮細(xì)胞的液泡特別大，易于觀察 B.其細(xì)胞液呈紫色，質(zhì)壁分離以后紫色體積變小，容易與初始狀態(tài)區(qū)分 C.其細(xì)胞液與外界溶液之間濃度差大，質(zhì)壁分離現(xiàn)象比較明顯 D.細(xì)胞對(duì)缺水的耐受力較強(qiáng)，不易死亡，易于觀察復(fù)原現(xiàn)象 7.如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C表示某些物質(zhì)，a、

17、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答： 甲 乙 丙 第7題圖 (1)若圖甲是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是________。 (2)若圖甲是線粒體膜，b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是________。b、c運(yùn)輸方式符合圖________所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線。 (3)若圖甲表示人體紅細(xì)胞。則表示Na＋、K＋運(yùn)輸?shù)姆謩e是圖甲中________。K＋的運(yùn)輸方式符合圖________(圖乙或丙)所示曲線。 (4)已知紅細(xì)

18、胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟?，?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定。 ①實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步：取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。 第二步：甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件，________________________________________。 第三步：________________________________________________________________。 ②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析： a.若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同，則 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 b.________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。