《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第2單元 第8課時(shí) 商末尾有0的除法 人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第2單元 第8課時(shí) 商末尾有0的除法 人教新課標(biāo)（2014秋）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法 第8課時(shí) 商末尾有0的除法 課題 商末尾有0的除法 新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 使學(xué)生在熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的基礎(chǔ)上，會(huì)正確計(jì)算商末尾有0的除法。 過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)習(xí)，形成一定的筆算技能。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商末尾有0的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 理解商0的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、學(xué)前準(zhǔn)備 板書(shū)下面各題，請(qǐng)學(xué)生在本上完成，集體訂正。 505÷5= 318÷3= 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己是怎樣想

2、的。 師強(qiáng)調(diào)：0除以任何不是0的數(shù)，都得0。在求出商的最高位數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就商0占位。 師：我們學(xué)習(xí)了商中間有0的除法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)商末尾有0的除法。 二、探究新知 1.學(xué)習(xí)教材第25頁(yè)例7。 通過(guò)情境圖，說(shuō)一說(shuō)從中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。 我們先來(lái)解決問(wèn)題（1）。 （1）理解題意。 根據(jù)題意可知，每根短跳繩5元，求650元能買(mǎi)多少根短跳繩，應(yīng)該用除法計(jì)算，列式為650÷5. （2）探究筆算方法。 用豎式計(jì)算650÷5時(shí)，先用5去除被除數(shù)百位上的6，在商的百位上寫(xiě)1，余下的1個(gè)百和5個(gè)十合成15個(gè)十，5除15個(gè)十商3,3寫(xiě)在十位上，個(gè)位上的0除以5得0，

3、直接在商的個(gè)位上寫(xiě)0，其中0減去商和除數(shù)的乘積0的步驟可以省略不寫(xiě)。 指名學(xué)生板演。 2.我們?cè)賮?lái)解決問(wèn)題（2） （1）理解題意。 根據(jù)題意可知，每根長(zhǎng)跳繩8元，求245元能買(mǎi)多少根長(zhǎng)跳繩，還剩多少錢(qián)，應(yīng)該用除法計(jì)算，列式為245÷8 （2）探究筆算方法。 筆算時(shí)，先看被除數(shù)百位上的數(shù)，百位上的數(shù)不夠除時(shí)，看被除數(shù)的前兩位，用8去除被除數(shù)百位和十位合成份數(shù)“24”，8除24得3，在商的十位上寫(xiě)3，接著用8去除被除數(shù)個(gè)位上的5,8除5不夠商1，在商的個(gè)位上寫(xiě)0，被除數(shù)的個(gè)位上還余5，表明這是一道有余數(shù)的除法算式。 指名學(xué)生板演。 師生總結(jié)商末尾有0的兩種情況： ①除到被除數(shù)十位

4、正好除盡，個(gè)位又是0，就不必再除下去，只要在個(gè)位上商0就可以。 ②除到被除數(shù)十位正好除盡，而被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小，就不必再除，只要在商的個(gè)位上寫(xiě)0，落下被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)作余數(shù)即可。 三、鞏固練習(xí) 1、教材第25頁(yè)的“做一做” （1）請(qǐng)學(xué)生自選兩題在練習(xí)本上完成。 （2）指名學(xué)生板演，敘述自己的計(jì)算過(guò)程。 （3）檢驗(yàn)。 2、病題門(mén)診。（教材第27頁(yè)練習(xí)五的第6題） （1）看題，明確題意。 （2）觀察各題錯(cuò)在哪里。 （3）同桌互說(shuō)如何改正。 （4）在本上動(dòng)筆改錯(cuò)。 3、教材第26頁(yè)練習(xí)五的第1、第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成。 四、課后小結(jié)。 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什

5、么？以后遇到除法算式中商末尾有0的算式該如何計(jì)算？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 商末尾有0的除法 （1）650÷5=130（根） （2）245÷8=30（根）……5（元） 1 3 0 3 0 5 6 5 0 8 2 4 5 5 2 4 1 5 5 1 5 0 教學(xué)反思 教學(xué)中我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，來(lái)引入新知，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，大膽提問(wèn)，自主探究,合作交流,讓學(xué)生從自主學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)過(guò)程和解題思路，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行計(jì)算和鞏固練習(xí)，明白每一步算式的意義,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。讓學(xué)生明白本節(jié)課的內(nèi)容并不是很難，只要規(guī)律掌握好了，在以后復(fù)雜的除法運(yùn)算中可以長(zhǎng)期使用。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：