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1、八年級語文上冊 我的母親教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．體會(huì)母親的深沉，真摯。 2．學(xué)會(huì)截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷寫人物。 3．學(xué)會(huì)在記敘中穿插必要的議論。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷寫人物。 教學(xué)預(yù)設(shè) 個(gè)性化備課 教學(xué)過程 設(shè)置情景，導(dǎo)入新課 （一）今天老師給大家?guī)硪皇赘?。（媒體播放《燭光里的媽媽》并出示歌詞） 師言：“黑發(fā)泛起了霜花，臉頰印著這么牽掛”，這也是我的媽媽。（講述讓老師深深感受到母愛的一件事） （二）相信每一位同學(xué)都曾被母愛深深地打動(dòng)過，你能說出來和老師同學(xué)一同分享嗎？ （三）真是可憐天下

2、父母心，我國著名的新聞?dòng)浾摺⒄摷液统霭婕亦u韜奮先生用細(xì)膩的筆觸回憶了母親對他的愛，下面容納感我們走進(jìn)作者的情感世界，去認(rèn)識一下那位平凡而又偉大的母親。（鏈接到網(wǎng)頁，了解作者生平） 用心聆聽，進(jìn)入情境。 用精練的語言講述讓你感受到母愛的一件事。 初讀課文，整體感知。 （一）這是一篇充滿深情的文章，需要好好品位。老師讀開頭兩小節(jié)，中間四個(gè)片段寫了母親的四件事，每小組推薦一個(gè)同學(xué)來朗讀，結(jié)尾兩段齊讀。（推薦朗讀者）同學(xué)們在聽讀的過程中思考：寫了母親的哪四件事。 （二）現(xiàn)在讓我們來看母親究竟做了哪四件事，你能各用一句話來概括嗎？ 精讀課文，賞析品味。 （一）作者深情的回憶了關(guān)于母親的四

3、個(gè)片段，請同學(xué)們再快速自由朗讀或默讀這四個(gè)片段，找出最讓你動(dòng)情的話語，事例或細(xì)節(jié)，并說說讓你動(dòng)情的理由。 （二）如果你就是那位母親，你會(huì)對兒子說些什么？ 過渡：同學(xué)們說的很好，是啊，天下哪一個(gè)母親不疼愛自己的孩子，又有哪一個(gè)母親不希望自己的孩子上進(jìn)呢？（通過精讀這一片段，重在理解母親“嚴(yán)訓(xùn)”而又“心疼兒子”的矛盾心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生寫人之心態(tài)，要善于寫出心靈中復(fù)雜矛盾的一面） （三）文章是不是僅僅表現(xiàn)母親對兒子的殷切關(guān)愛呢？請大家快速默讀文章的開頭和結(jié)尾，思考作者還想表達(dá)什么情感？（哀悼母親的不幸早逝，譴責(zé)封建社會(huì)對婦女的不公，同情婦女的不幸遭遇……）師可列舉事例：金陵 交流，評價(jià)，隨機(jī)品讀

4、凝聚母愛的語句。 研讀，品味 揣摩人物內(nèi)心世界 默讀，思考，交流 理解文章思想意義的深刻所在—— 痛悼，同情，譴責(zé) 寫作實(shí)踐，感悟母愛。 母愛是三月的春暉，冬日的暖洋，文章在刻畫母親的行動(dòng)時(shí)，以較多的筆墨寫“我”的觀察和心理，使讀者和幼時(shí)的我一起去感受，又與現(xiàn)在的“我”一起去深思，平實(shí)、感人而又深刻。法國作家莫泊桑曾經(jīng)說過：人間最美麗的情景就是出現(xiàn)在當(dāng)我們回憶起自己母親的時(shí)候。我們也可以仿照這四個(gè)片段的寫法，寫自己的母親最感人的一個(gè)片段。 升華主旨 一切一切的愛都源自于母親有一顆赤誠的、晶瑩的愛子之心。我們的母親是這樣深深的愛著我們，我們應(yīng)該這樣對待母親呢？ 例：理解母親的良苦用心，好好學(xué)習(xí)報(bào)答她； 多與母親溝通，有事多聽取她的意見；關(guān)心母親，做母親的知心朋友。 結(jié)束語：感謝我們的母親，用最博大無私的愛滋養(yǎng)了我們，為了這份濃濃的親情，為了這份切切的愛意，讓我們珍惜擁有的一切，努力再努力。最后讓我們繼續(xù)用《燭光里的媽媽》這一首深情的歌祝愿我們的母親，祝愿天下所有的母親都能健康幸福平安的度過每一個(gè)春夏秋冬！ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思