《七年級數(shù)學下冊 第六章 頻率初步 1 感受可能性 6.1.1 統(tǒng)計圖的選擇教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級數(shù)學下冊 第六章 頻率初步 1 感受可能性 6.1.1 統(tǒng)計圖的選擇教案 北師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、七年級數(shù)學下冊 第六章 頻率初步 1 感受可能性 6.1.1 統(tǒng)計圖的選擇教案 北師大版 課題 6.1.1統(tǒng)計圖的選擇 課型 講授 教學目標 1.能從具體的事例中歸納問題的本質，通過分析、比較、類比等活動，抽象出概念、原理或解題方法。? 2.導學生對這三幅統(tǒng)計圖進行思考，通過合作交流歸納出三種統(tǒng)計圖的特點 重點 1.了解不同統(tǒng)計圖的特點； 2.能根據(jù)實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖，培養(yǎng)統(tǒng)計觀念. 難點 1.根據(jù)實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖； 2.會制作三種統(tǒng)計圖并從中獲取有用的信息. 教學用具 導入 提供情境問題：下面是某家報紙公布的反映世界人口情況的數(shù)據(jù)：50年后世

2、界人口情況的數(shù)據(jù)：（如圖） 二次備課 課 程 講 授 （1） 這個統(tǒng)計圖的名稱是什么？ （2） 從這個統(tǒng)計圖中得到哪些信息？ （3） 小明同學根據(jù)上面的數(shù)據(jù)制成了下面的統(tǒng)計圖。你們能告訴我小明的這幾個統(tǒng)計圖是如何制作出來的嗎？（屏幕顯示動畫：世界人口情況數(shù)據(jù)圖消失，顯示三種不同的統(tǒng)計圖） （4） 根據(jù)小明制作的統(tǒng)計圖，分組討論，回答下列問題： ①三幅統(tǒng)計圖分別表示了什么內容？ ②從哪幅統(tǒng)計圖中你能看出世界人口的變化情況？ ③2050年非洲人口大約將達到多少億？你是從哪幅統(tǒng)計圖中得到這個數(shù)據(jù)的？④2050年亞洲人口比其他各洲的人口總和還要多，

3、你從哪幅統(tǒng)計圖中可以明顯地得到這個結論？ 1．某一家電賣場對其銷售的空調情況進行了調查，得到了下面的信息： xx-xx年A、B、C三品牌空調的銷售量（單位：萬臺） 　 A B C 其他品牌 總量 xx年 1.7 1 0.8 4.5 8 xx年 1.6 1.2 1.2 5 9 xx年 1.55 1.45 2 5 10 請你制作適當?shù)慕y(tǒng)計圖，反映下列信息： ①xx-xx年，C品牌空調在該賣場銷售量的變化情況； ②xx年，A、B、C及其他品牌的空調在該賣場的市場占有率情況； 2．小明隨機調查了他們學校50名同學某月家庭用水量

4、，數(shù)據(jù)（單位：立方米） 8 5.5 5 6.4 10 12.5 7.8 5 6.5 9 5 9.5 7.5 10.2 8.3 9.4 6.5 11 13.5 14 14.5 15 5.4 6.5 8.5 10.5 5 6.5 7.5 8.5 6 4.5 5 8.4 7.2 7 6.2 8 10 9 5.5 7.5

5、 8 5.5 6.5 6 8.6 5 9.5 4.5 請你制作適當?shù)慕y(tǒng)計圖，反映這50名同學某月家庭用水量的大致分布情況。 （1）請學習小組利用電腦制作適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示上面的數(shù)據(jù)，并思考能獲得哪些信息。 （2）請各組選擇一個感興趣的話題，結合學校的數(shù)據(jù)庫資料、上網或根據(jù)當場收集的資料中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析后，設計出問題，然后小組派代表上臺演示。邊演示，邊請其他組的同學回答問題，選用適當?shù)慕y(tǒng)計圖，看哪個組的同學演示得精彩，哪個小組回答得精彩。 意圖： 在這一環(huán)節(jié)留給學生充分的時間與空間去收集數(shù)據(jù)、利用Excel快速制作統(tǒng)計

6、圖。培養(yǎng)學生對某個問題作出正確判斷、合理決策的能力。使學生完整地經歷“調查了解——收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——作出決策”的活動過程，深刻體會到統(tǒng)計可以為科學合理地判斷決策問題提供有力依據(jù)。 效果預測： 學生基本都能選用適當?shù)膱D表表示生活中的數(shù)據(jù)，提煉出各種信息，提出合理化的建議，使學生感受統(tǒng)計等基礎數(shù)學知識來源于生活，服務于生活，收到了較好的教學效果。學生從①xx-xx年，C品牌空調在該賣場銷售量的變化情況；②xx年，A、B、C及其他品牌的空調在該賣場的市場占有率情況；得出①一般選用折線統(tǒng)計圖，體現(xiàn)變化情況；②選用扇形統(tǒng)計圖，體現(xiàn)各部分所占總體的多少？能夠準確選擇統(tǒng)計圖清晰、有效地描述數(shù)據(jù)。 2題由于在第三節(jié)討論過程中將頻數(shù)分布直方圖作為特殊的條形統(tǒng)計圖，它具有數(shù)據(jù)的連續(xù)性，因而采用頻數(shù)分布直方圖，這樣讓學生真正悟出頻數(shù)分布直方圖是用來處理連續(xù)型數(shù)據(jù)的條形統(tǒng)計圖。 板書設計