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1、第2課 家鄉(xiāng)古建筑 學情分析： 我校學生由于有走讀和住讀兩種，他們所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境還是有很大差異，有些學生的課外知識比較欠缺，美術基礎和技能操作參差不齊，基于這些因素，要讓學生對古建筑有一定認識,除了從書本網絡上獲取信息外，還要求學生必須走出室外去考察，通過親身觀察來認識、了解古建筑的風格特點,同時感受到中國和當地古建筑的獨特魅力。在線描造型的技能訓練上,學生平常接觸有限基礎太差，若是要求用線描方法準確描繪外型無疑難度太大,因此也只能降低學習要求，重點去體驗線描畫的基本方法，嘗試用流暢的筆觸表現(xiàn)疏密關系，形成初步的造型方法觀。 教學目標： 1.了解古建筑的范圍、常見

2、類型、一般特征和有關歷史典故。 2.體驗并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。 3.培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。 教學重難點： 體驗并掌握線畫古建筑的基本方法 教學準備： 課件、本地古建筑的資料和照片 （活動一） 教學過程： (一)欣賞導入 課件導入，欣賞了解古建筑有各種各樣的風格樣式，具有共同的一般特點，你能說說嗎? 學生述說 教師小結： 1.造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。 2.結構科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。 3.極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。 （二）引導分析 師：要

3、畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣? 課件展示。 （三）深入了解 師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結構的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。結合課件進行講解 。 （四）教師演示學生觀摩 1．教師講授線畫寫生步驟、要求：a．觀察思考后構圖定位；b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d．畫出些細部，看不清的想像完成。教師邊指點實物邊畫。 （

4、五）布置學生作業(yè) 1．在室外時教師安排學生自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫，注意組織好學生。教師旁觀，對有問題的學生解惑、提示。 2．在室內時，則按古建筑照片進行線描。 （六）作業(yè)相互觀摩 1．在室外時教師將學生所畫之作業(yè)集中擺放一起進行評價、比較與改進，對照實景能解決很多問題。 2．在室內畫古建筑照片時，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點改進不足。 （七）評價總 結 教師引導學生對學習活動全過程進行評價。 1．學習工具的準備情況。 2．學習態(tài)度表現(xiàn)；表揚與批評。 3．學習效果的評價；知識獲得怎樣 作業(yè)要求： 1、比照實物圖畫一幅萬州古建筑的線描作品 2、注意疏密和穿插關系 3、看不清楚的地方想象完成