《2015年高中語文 第二單元 摯情的呼喚 也許 葬歌一個小農家的暮秋歌 給暖暖媽媽導學案 新人教版選修《中國現代詩歌散文欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2015年高中語文 第二單元 摯情的呼喚 也許 葬歌一個小農家的暮秋歌 給暖暖媽媽導學案 新人教版選修《中國現代詩歌散文欣賞》（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、也許——葬歌　一個小農家的暮　秋歌——給暖暖　媽媽 “可憐天下父母心”，《也許——葬歌》作于詩人痛失愛女時，也包含著對社會黑暗的控訴。生命對每個人來說，是漫長而不可預測的，親情是我們心底永久的依靠，《一個小農家的暮》流露出溫馨幸福、自然清新之意。在每個人生命的秋天，什么都可以沒有，“只留下一個暖暖/一切便都留下了”。媽媽在現代文明的逼仄下，依舊以“第三次背回的柴火/總是比前兩次高得多”的生命韌性面對生活，正是這樣樸素、堅韌的生命的后代，他們走出山村，帶著媽媽特有的堅強、傲骨走向現代文明。朗讀文本，體會詩中蘊涵的深沉情感，了解詩中的意象和場景，培養(yǎng)美好的情操。 聞一多（1899—

2、1946），原名亦多，又名家驊，字友三、友山。湖北浠水人。著名詩人、詩論家、學者。主要作品有詩集《紅燭》《死水》。聞一多是我國現代最有成就、最有影響的詩人之一，他提出了“三美”主張，認為“詩的實力不獨包括音樂的美（音節(jié)）、繪畫的美（詞藻），并且還有建筑的美（節(jié)的勻稱和句的均齊）”，提出了建立現代格律詩的主張。 聞一多 劉半農（1891—1934），原名劉復，江蘇江陰人。著名的詩人、翻譯家、語言學家，中國新文化運動的健將。代表作有詩集《瓦釜集》《揚鞭集》。劉半農是中國新詩的開拓者、白話文的倡導者，并親自進行實踐。 劉半農 痖弦，1932年生，本名王慶麟，河南南陽人。臺灣著名詩人。

3、主張詩歌追求形象第一，意境至上；強調中國風與東方味。他的詩作，追尋青年時代的夢想，呼應內心深處的一種召喚，并嘗試在時間的河流里逆流而上。主要詩集有《痖弦詩抄》《痖弦詩集》等。 痖　弦 江非，1974年生，本名王學濤，山東臨沂人。他認為詩歌就是對時代的介入、批判以及對廣闊民生的記錄、關注、承擔，就是對個體生命、事物本身以及客觀存在的世界關系的個人闡釋，就是對民族、祖國以及更為恒久的自然事物和人類精神的壯烈歌唱。 江　非 1．注字音 加點字 讀音 加點字 讀音 家驊 痖弦 浠水 砧聲 庇護 遼夐 2.寫漢字 詞語 易錯字

4、 詞語 易錯字 新niàng 湖zhǎo chún厚 zhāo示 食cù sháo光 zhēn zhuó zhào書 3.解詞義 砧聲：在石上洗衣捶打的聲音。 嫣紅：鮮艷的紅色。 遼夐：遼遠、廣闊。 4．辨用法 （1）庇護　保護 ①無論誰都不能驚醒你，/撐一傘松蔭______你睡。 ②30年間，總有一個身影戍守在滇池岸邊——他把所有心血都耗在______滇池上，為此傾家蕩產并欠外債20多萬元。 兩者都有護衛(wèi)的意思?！氨幼o”側重表示不公正、不合理地支持錯誤行為，一般為貶義詞；也可作褒義用，強調無理由的保護。“保護”側重表示

5、通過保衛(wèi)、護衛(wèi)使免受損害，中性詞，可用于各種事物，也可用于抽象事物。 （2）微乎其微　微不足道 ①如果飛機上有空位，多增加一位乘客的成本是______的。 ②這樣的“金點子”，還只是公司年度節(jié)能減排計劃中一個______的環(huán)節(jié)。 兩者都可指非常小。“微乎其微”形容非常少或非常小?！拔⒉蛔愕馈敝阜浅Ｃ晷。恢档靡惶?，主觀色彩較濃。 答案：1．huá　Xī　bì　y?！hēn　xiòng 2．釀　醇　醋　斟酌　沼　昭　韶　詔 4．（1）①庇護　②保護?。?）①微乎其微　②微不足道 1．也許你真是哭得太累，/也許，也許你要睡一睡，/那么叫夜鷹不要咳嗽，/蛙不要號

6、，蝙蝠不要飛。 點評：壓抑著的悲憤之情和著輕柔沖淡的語句，顯得那樣催人心碎。充滿生機的大自然與不幸早夭的少女形成強烈反差，一股巨大的情感沖擊波從平靜的字面下飛身而出，撞擊著讀者。詩人明明知道愛女此次是永世長眠，但他不愿意承認這個殘酷的事實。作為父親，他有著育兒常識，小孩生病哭鬧，常?？拗杷^去，所以，他寧愿假想孩子是“哭得太累”的緣故，又要睡一睡了。整首詩的構思也就建立在“哭累要睡”這一點上，所以，這一“睡”字，可以說是全詩的關鍵詞，自上而下，一貫到底，使全詩的立意顯得十分清楚，女兒的離去對詩人來說是永遠地睡著了，用“也許”真切地表達出父母對痛失骨肉的難以言傳的悲痛。 2．落葉完成了最后

7、的顫抖/荻花在湖沼的藍睛里消失 點評：周圍的落葉被卷起，然后飄蕩于空中，好似生命中最后的回光返照，直到邁下新的一步，飄蕩的落葉才重歸落地的寧靜。荻花淡淡地裝飾著藍色的湖面，一朵一朵地飄落、飄落，最后慢慢沉入湖底，消失得一干二凈…… 《一個小農家的暮》中作者為什么把在軍閥統(tǒng)治下的農村生活寫得如此富有詩情畫意？ 提示：這首詩寫的是被詩人理想化了的農村生活。詩人從欣賞的角度、從跳蕩的旋律展開描寫，描寫了一個農家的傍晚，描寫平淡而詩意盎然。有論者說，詩人所寫的是現實中不曾有的“世外桃源”，美化了軍閥統(tǒng)治下的農村生活。這是一種誤解。劉半農當時并非不知道農村的貧富對立，也并非不知道農民生活的苦楚

8、。我們應從生活的多樣化的角度去理解這種“農家樂”。這大概是一個能夠自給自足的農家，夫妻在勞作之后晚炊時，享受一下小家庭的融融和和，也不是不可能的。之所以這樣寫，也與作者此時在國外思念祖國、思念故鄉(xiāng)的情懷有關。距離，使詩人把記憶中的農村生活的表象修繕了，使其變得更加美好，更加讓人思念。 《也許——葬歌》賞析 作者寫此詩時，主張詩應有音樂的美、繪畫的美、建筑的美。一般寫悼亡詩，總是要表達強烈的悲痛和哀傷，而本詩卻從“三美”出發(fā)，把葬歌寫成優(yōu)美的安魂曲。 對于剛辭世的死者，人們常會懷疑他是否真的永遠離去了，并常常有還繼續(xù)活在自己身邊的錯覺，于是“也許你真是哭得太累”，就自然而然接受了。“

9、哭”字暗示死者是含悲辭世的?？蘩哿?，要睡一睡，于是吩咐鷹、蛙、蝙蝠不要發(fā)出聲響驚擾眠者。提到這些動物，也暗示環(huán)境不在室內，而是在野外墓地。 “不許陽光撥你的眼簾，/不許清風刷上你的眉”。死者已長眠地下，哪里還會有陽光、清風呢？這兩句是不通的，而這“不通”又正好表明詩人殷切的關注之情。為了“庇護你睡”，定然要做到“無論誰都不能驚醒你”，“撐一傘松蔭”也是暗示所在的環(huán)境。 人們是聽不見蚯蚓翻泥、草根吸水的聲音的，死者卻聽得見，而這些大自然的聲音是比“咒罵的人聲”更美的音樂?！爸淞R”與前文“哭得太累”相呼應，也是帶有為死者不平之意。 末節(jié)連用“我讓你睡”，不僅是為了音樂美和建筑美，也表達

10、了作者的切切之情。重復叮嚀，也有依依不舍之意。結尾“我把黃土輕輕蓋著你，/我叫紙錢兒緩緩的飛”點明了這是葬歌，用“輕輕”“緩緩”等詞，與全詩的哀婉之情、惜別之意相協(xié)調，有如樂曲中的慢板。 一、語基落實 1下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一項是（　?。?。 A．家驊/白樺　　浠水/唏噓　　庇護/篳路藍縷 B．松蔭/蔭庇　　嫣紅/鄢陵　　新釀/酩酊大醉 C．湖沼/護照　　砧聲/玷污　　遼夐/春夏秋冬 D．琴韻/均衡　　痖弦/啞鈴　　點鈔/妙不可言 2下列沒有錯別字的一項是（　?。?。 A．浠水　蝙蝠　前倨后恭　彌天大謊 B．砧聲　泥淖　一鳴驚人　措首不及 C．訣別　嫣紅

11、　山重水覆　平心而論 D．庇護　陰庇　鐵杵磨針　脫穎而出 3下列關于略讀部分四首詩內容和藝術手法的理解有誤的一項是（　?。?。 A．《也許——葬歌》淋漓盡致地表達了生者告別死者的哀傷，哀婉而不悲慘，真摯而不夸飾。詩人沒有刻意渲染，而是平靜地娓娓道來，看似無章，實則有法，像是輕描淡寫，實則激情內蘊，讀來令人黯然銷魂。 B．《一個小農家的暮》語言質樸無華而富有變化。在寫女主人公時運用色彩的變化來映襯她的勤勞、嫻淑和美麗?！霸铋T里嫣紅的火光，/閃著她嫣紅的臉，/閃紅了她青布的衣裳?！薄版碳t”和“青布”是顏色的鮮明對比，動詞“閃”逼真地寫出了火光閃動的畫面，生動地描寫了農家生活中最細膩的廚房場景

12、。 C．詩是最精練的語言藝術，最忌諱詞語重復，《秋歌——給暖暖》卻出現了五個“暖暖”（題目中一個，詩中四個），十個“暖”字，可稱白璧微瑕。 D．江非的《媽媽》選取的意象是現代化文明的產物，而不是媽媽身邊的事物，這些在都市里司空見慣的事物對一個偏遠農村的婦女來說是那么遙遠和陌生，暗示著現代文明與鄉(xiāng)村文明的距離。 二、閱讀理解 閱讀下面這首詩，完成第4～6題。 也　許 ——葬歌 聞一多 也許你真是哭得太累， 也許，也許你要睡一睡， 那么叫夜鷹不要咳嗽， 蛙不要號，蝙蝠不要飛， 不許陽光撥你的眼簾， 不許清風刷上你的眉， 無論誰都不能驚醒你， 撐一傘松蔭庇護你

13、睡， 也許你聽這蚯蚓翻泥， 聽這小草的根須吸水， 也許你聽這般的音樂， 比那咒罵的人聲更美； 那么你先把眼皮閉緊， 我就讓你睡，我讓你睡， 我把黃土輕輕蓋著你， 我叫紙錢兒緩緩的飛。 4詩人以“也許”為題目，有什么內涵？詩中多次重復“也許”一詞，表達了作者怎樣的思想感情？ 5作者在詩中有沒有流露出悲傷的感情？為什么？ 6詩人選擇了哪些事物來表達自己的情感？為什么選擇這些事物？ 答案：1．C　解析：A項，huá/huà，xī，bì；B項，yīn/yìn，yān，niàng/mǐng；C項，zhǎo/zhào，zhēn/diàn，xiòng/xià；D項，yùn/jūn

14、，yǎ，chāo/miào。 2．A　解析：B項，“首”應為“手”；C項，“覆”應為“復”；D項，“陰”應為“蔭”。 3．C　解析：“暖暖”可以產生“通感”，強烈地刺激人的觸覺和聽覺，從聲音上和溫度上都給人以溫馨的感覺，詩中又一詠三嘆地“強化”這種感覺。一、二兩個詩節(jié)都用“暖暖”作為一個詩句結尾，兩個“獨立”的“暖暖”極大地強化了它的效果。最后兩個詩節(jié)采用了詩歌創(chuàng)作中的頂真技法，“只留下一個暖暖”是第四個詩節(jié)的結尾，也是第五個詩節(jié)的開頭，不僅增加了詩的音樂性，還強化了主題：秋歌即是“暖暖”，“秋”的特點是“暖”，給人的感覺也是“暖”。 4．“也許”含有假設、不肯定的意思，由于作者深愛女兒

15、，不愿意承認她真的死了，因此詩人以“也許”為題，多次重復“也許”一詞安慰自己，以寄托哀傷之情。 5．詩中并沒有直接流露出悲傷的感情，因為詩人已把內心的悲痛化為對女兒的憐惜疼愛，所以詩中只流露出詩人對女兒的關懷愛護，并沒有讓人直接感到詩人內心的悲傷哀痛之情。詩人以“也許”一詞貫穿全詩（全詩中共出現5次），就此展開豐富的想象，把女兒的死亡假設為安睡，這樣更能突顯詩人對女兒的摯愛，視她雖死猶生。 6．選擇的事物：“夜鷹”“蛙”“蝙蝠”“陽光”“清風”“松蔭”“蚯蚓”“小草的根須”，秋天、墓地、亡女。選擇的理由：符合環(huán)境特點，營造童話意境，可見父愛的沉摯。 青　島 聞一多 海船快到膠州灣

16、時，遠遠望見一點青，在萬頃的巨濤中浮沉；在右邊嶗山無數柱奇挺的怪峰，會使你忽然想起多少神仙的故事。進灣，先看見小青島，就是先前浮沉在巨浪中的青點，離它幾里遠就是山東半島最東的半島——青島。簇新的，整齊的樓屋，一座一座立在小小山坡上，筆直的柏油路伸展在兩行梧桐樹的中間，起伏在山岡上如一條蛇。誰信這個現成的海市蜃樓，一百年前還是個荒島？ 當春天，街市上和山野間密集的樹葉，遮蔽著島上所有的住屋，向著大海碧綠的波浪，島上起伏的青稍也是一片海浪，浪下有似海底下神人所住的仙宮。但是在榆樹叢蔭，還埋著十多年前德國人堅偉的炮臺，深長的甬道里你還可以看見那些地下室，那些被毀的大炮機，和墻壁上血涂的手跡?！獨W

17、戰(zhàn)時這兒剩有五百德國兵丁和日本爭奪我們的小島，德國人敗了，日本的太陽旗曾經一時招展全市，但不久又歸還了我們。在青島，有的是一片綠林下的仙宮和海水泱泱的高歌，不許人想到地下還藏著十多間可怕的暗窟，如今全毀了。 堤岸上種植無數株梧桐，那兒可以坐憩，在晚上憑欄望見海灣里千萬只帆船的桅桿，遠近一盞盞明滅的紅綠燈漂在浮標上，那是海上的星辰。沿海岸處有許多伸長的山角，黃昏時潮水一卷一卷來，在沙灘上飛轉，濺起白浪花，又退回去，不厭倦地呼嘯。天空中海鷗逐向漁舟飛，有時間在海水中的大巖石上，聽那巨浪撞擊著巖石激起一兩丈高的水花。 那兒再有伸出海面的站橋，卻站著望天上的云，海天的云彩永遠是清澄無比的，夕陽

18、快下山，西邊浮起幾道鮮麗耀眼的光，在別處你永遠看不見的。 過清明節(jié)以后，從長期的海霧中帶回了春色，公園里先是迎春花和連翹，成籬的雪柳，還有好像白亮燈的玉蘭，軟風一吹來就憩了。四月中旬，奇麗的日本櫻花開得像天河，十里長的兩行櫻花，蜿蜒在山道上，你在樹下走，一舉首只見櫻花繡成的云天。櫻花落了，地下鋪好一條花蹊。接著海棠花又點亮了，還有躑躅在山坡下的“山躑躅”，丁香，紅端木，天天在染織這一大張地氈；往山后深林里走去，每天你會尋見一條新路，每一條小路中不知是誰創(chuàng)制的天地。 到夏季來，青島幾乎是天堂了。雙駕馬車載人到匯泉浴場去，男的女的中國人和十方的異客，戴了闊邊大帽，海邊沙灘上，人像小魚一般，曝露在日光下，懷抱中是薰人的咸風。沙灘邊許多小小的木屋，屋外搭著傘篷，人全仰天躺在沙上，有的下海去游泳，踩水浪，孩子們光著身在海濱拾貝殼。街路上滿是爛醉的外國水手，一路上胡唱。 但是等秋風吹起，滿島又回復了它的沉默，少有人行走，只在霧天里聽見一種怪水牛的叫聲，人說水牛躲在海角下，誰都不知道在哪兒。 （作家出版社《中華百年經典散文·風景游記卷》，有刪改） 《青島》是聞一多一生中創(chuàng)作的唯一一篇即景抒情散文。這篇文章篇幅不長，然而青島的眉目卻已經栩栩如生地展現在了讀者面前。青島在作者筆下猶如一幅美艷的畫，令人回味再三。