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2019高考語文二輪復(fù)習(xí) 備考專項狂練 三 文言文+名篇名句+語言文字運用(含解析)

上傳人:Sc****h 文檔編號:106441298 上傳時間:2022-06-13 格式:DOC 頁數(shù):9 大?。?16KB
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1、 備考專項狂練 三 文言文+名篇名句+語言文字運用 一、(山西部分重點中學(xué)2019屆高三第二次聯(lián)考)文言文閱讀(本題共4小題,19分) 閱讀下面的文言文,完成1~4題。 第五倫字伯魚,京兆長陵人也。王莽末,盜賊起,宗族閭里爭往附之。倫乃依險固筑營壁,有賊,輒奮厲其眾,引強持滿以拒之,銅馬、赤眉之屬前后數(shù)十輩,皆不能下。倫始以營長詣郡尹鮮于褒,褒見而異之,署為吏。數(shù)年,鮮于褒薦之于京兆尹閻興,興即召倫為主簿。 建武二十九年,從王朝京師,隨官屬得會見,帝問以政事,倫因此酬對政道,帝大悅。明日,復(fù)特召入,與語至夕。倫出,有詔以為扶夷長,未到官,追拜會稽太守。會稽俗多淫祀,好卜筮。民常以牛祭

2、神,百姓財產(chǎn)以之困匱。倫到官,移書屬縣,曉告百姓,其巫祝有托鬼詐怖愚民,皆案論之。永平五年,坐法征,老小攀車叩馬,啼呼相隨,日裁行數(shù)里,不得前,倫乃偽止亭舍,陰乘船去。眾知,復(fù)追之。及詣廷尉,吏民上書守闕者千余人。是時,顯宗方案梁松事,亦多為松訟者。帝患之,詔公車諸為梁氏及會稽太守上書者勿復(fù)受。會帝幸廷尉錄囚徒,得免歸田里。 數(shù)歲,拜為宕渠令。倫在職四年,遷蜀郡太守。蜀地肥饒,人吏富實,掾史家資多至千萬,皆鮮車怒馬,以財貨自達。倫悉簡其豐贍者遣還之,更選孤貧志行之人以處曹任,于是爭賕抑絕,所舉吏多至九卿、二千石,時以為知人。視事七歲,肅宗初立,擢自遠郡,代牟融為司空。帝以明德太后故尊崇舅氏馬

3、廖兄弟并居職任廖等傾身交結(jié)冠蓋之士爭赴趣之倫以后族過盛欲今朝廷抑損其權(quán)。上疏曰:臣今言此,誠欲上忠陛下,下全后家。 倫奉公盡節(jié),言事無所依違。或問倫曰:“公有私乎?”對曰:“昔人有與吾千里馬者,吾雖不受,每三公有所選舉,心不能忘,而亦終不用也。吾子有疾,雖不省視而竟夕不眠。若是者,其可謂無私乎?”連以老病上疏乞身,后數(shù)年卒,時年八十余。 (選自《后漢書·第五倫列傳》,有刪改) 1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)( ) A.帝以明德太后故/尊崇舅氏馬廖/兄弟并居職任/廖等傾身交結(jié)冠蓋之士/爭赴趣之/倫以后族過盛/欲令朝廷抑損其權(quán) B.帝以明德太后故/尊

4、崇舅氏馬廖/兄弟并居職任/廖等傾身交結(jié)/冠蓋之士爭赴趣之/倫以后族過盛/欲令朝廷抑損其權(quán) C.帝以明德太后/故尊崇舅氏馬廖/兄弟并居職任/廖等傾身交結(jié)冠蓋之士/爭赴趣之/倫以后族過盛/欲令朝廷抑損其權(quán) D.帝以明德太后/故尊崇舅氏馬廖/兄弟并居職任/廖等傾身交結(jié)/冠蓋之士爭赴趣之/倫以后族過盛/欲令朝廷抑損其權(quán) 2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)( ) A.京師,古代京城的通稱,亦可單用“京”來表示,即現(xiàn)代所說的首都。 B.卜筮,文中指預(yù)測吉兇的活動,用蓍草稱“卜”,用龜甲稱“筮”。 C.移書,一種公文,不相統(tǒng)屬的各官署之間交往的一種平行文書。

5、D.九卿,指古代中央政府九個高級官職,具體所指歷代各有不同。 3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3分)( ) A.第五倫抵御盜匪,受到賞識。王莽末年,第五倫率領(lǐng)宗族閭里之人抵御數(shù)十批盜匪進攻;郡尹鮮于褒認為他很不一般,讓他擔任官職。 B.第五倫理政有方,百姓擁戴。第五倫任會稽太守時,堅決杜絕欺詐恐嚇百姓的迷信活動,后因犯法被召回時,上書守在朝廷的有一千多人。 C.第五倫整肅吏治,知人善任。第五倫任蜀郡太守時,命令家資多達千萬的掾史將財物送給孤單貧窮的人,他所舉薦的官吏多官至九卿、二千石。 D.第五倫奉公盡節(jié),自認有私。第五倫奉公守法恪盡職守,他認為自己還是有私

6、心的,比如對欲贈千里馬者,雖未舉薦,但舉薦時還會想到那人。 4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)日裁行數(shù)里,不得前,倫乃偽止亭舍,陰乘船去。(5分) (2)吾子有疾,雖不省視而竟夕不眠。若是者,其可謂無私乎?(5分) 二、(湖南永州2019屆高三上學(xué)期模擬考試)名篇名句默寫(6分) 5.補寫出下列句子中的空缺部分。? (1)孟子《魚我所欲也》中,強調(diào)做人要堅持自己的原則、面對物質(zhì)誘惑不能違背禮義的句子是“ , !” (2)《阿房宮賦》指出,秦與六國都是自取滅亡。他認為,“ ”,則六

7、國能抵御強秦“ ”,則秦可江山永固。 (3)《詩經(jīng)·氓》中,“ ”一句,寫女子任勞任怨,多年過著貧困的生活;“ ”一句,寫男子對待愛情毫無準則。 三、語言文字運用(20分) (湖南永州2019屆高三上學(xué)期模擬考試)閱讀下面的文字,完成6~8題。 我國學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢,絕非 ,而是有著翔實的數(shù)據(jù)支撐。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示,目前我國近視患者超過6億多人,青少年近視率居世界第一。《中國學(xué)生近視高發(fā)亟待干預(yù)》提到的一組數(shù)據(jù)也令人 :從小學(xué)一年級至初中一年級,中國學(xué)生的近視比例

8、上升了50%以上。學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢,原因諸多,電子產(chǎn)品的傷害,學(xué)習(xí)負擔過重,缺少戶外運動……防控孩子近視,已 ,不容絲毫延宕。其中,家庭負有不可推卸的責任。據(jù)調(diào)查,孩子近視,一些家長 ,認為只要成績好即可,顯然,這是對孩子不負責任。“眼睛是心靈的窗戶。”( )。 當然,不獨防治近視,讓孩子身心健康,茁壯成長,需要全社會共同努力。不同以往的是,相關(guān)制度設(shè)計已提出,將兒童青少年近視率納入政府考核指標。只要這一制度發(fā)力發(fā)威,我們就有理由相信,學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢一定能夠得到遏制并扭轉(zhuǎn)。 6.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検牵?

9、分)( ) A.駭人聽聞 觸目驚心 刻不容緩 不以為然 B.危言聳聽 觸目驚心 迫在眉睫 不以為意 C.危言聳聽 驚心動魄 迫在眉睫 不以為然 D.駭人聽聞 驚心動魄 刻不容緩 不以為意 7.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最為恰當?shù)囊豁検牵?分)( ) A.根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示,目前我國近視患者超過6億人,青少年近視率居世界第一。 B.根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示,目前我國近視患者至少6億多人,青少年近視率居世界第一。 C.世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示,目前我國近視患者超過6億人

10、,青少年近視率居世界第一。 D.世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示,目前我國近視患者至少6億多人,青少年近視率居世界第一。 8.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検牵?分)( ) A.如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了,或者蒙了塵,這些近視的學(xué)生,不僅無法更好地擁有出彩人生,也看不清美麗未來。 B.如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了,甚至蒙了塵,這些近視的學(xué)生,不僅無法更好地擁有出彩人生,也看不清美麗未來。 C.如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了,甚至蒙了塵,這些近視的學(xué)生,不僅看不清美麗未來,也無法更好地擁有出彩人生。 D.如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了,或者蒙了塵,這些近視的學(xué)生,不僅看不清美麗未

11、來,也無法更好地擁有出彩人生。 9.(河南信陽予南高級中學(xué)2019屆高三9月月考)下面是從一封信中摘取的一段話,其中有五處用詞不當,請指出并加以改正。(5分) 您的信已收到,寄來的特產(chǎn)我就笑納了,看到這些家鄉(xiāng)特產(chǎn),我又憶及您對我一貫的關(guān)心和愛戴,真是不勝感激。至于您托我為您的犬子畢業(yè)聯(lián)系工作一事,我定會鼎力相助,請您放心。俗語云:“來而不往非禮也?!边^幾日,我將托人惠贈給您一件禮物,相信您會喜歡。 10.(山東泰安一中2019屆高三聯(lián)考)下面是某校教師講授《生活和生產(chǎn)中的流程》而編寫的教學(xué)流程圖,請把這個圖撰寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過1

12、10個字。(6分) 1. 【答案】B 【解析】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目,應(yīng)先把句子代入原文,結(jié)合語境理解句子的大概意思,然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語,句子結(jié)構(gòu)的對稱,文中詞語充當?shù)某煞?,句子成分的省略,敘事?nèi)容的變化等。如本題中,“以……故”是“因為……原因”的意思,固定用法,后面應(yīng)斷開,排除C項、D項。結(jié)合整個句子的意思來看,“爭赴趣之”的主語應(yīng)該是“冠蓋之士”,而不是“廖等”,所以在“冠蓋之士”前斷句。故選B。原文標點為“帝以明德太后故,尊崇舅氏馬廖,兄弟并居職任。廖等傾身交結(jié),冠蓋之士爭赴趣之。倫以后族過盛,欲令朝

13、廷抑損其權(quán)”。 2. 【答案】B 【解析】此題考核理解古代文化常識的能力,此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時還要注意結(jié)合語境作答。B項,“用蓍草稱‘卜’,用龜甲稱‘筮’”說法錯誤,用龜甲稱“卜”,用蓍草稱“筮”。故選B。 3. 【答案】C 【解析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析??忌鷳?yīng)找出選項對應(yīng)的語句,然后與選項進行比較分析。C項,“命令家資多達千萬的掾史將財物送給孤單貧窮的人”說法

14、錯誤,原文是說第五倫挑選出家財豐足的掾史全部遣送回家,重新挑選孤單貧窮但有志向德行的人擔任官吏。故選C。 4. 【參考答案】(1)每天才走幾里地,很難向前快走,第五倫便假裝要住在亭舍,卻暗中乘船離去。 (2)我的兒子生了病,雖然沒有去探視卻一夜不能入睡。像這種情況,能說沒有私心嗎? 【解析】本題考查翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主,意譯為輔,同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順,不能出現(xiàn)病句。第一句得分點:日,名詞作狀語,每天;裁,通假字,同“才”,僅僅;乃,于是、就;偽,假裝;陰,暗中;去,離開。第二句得分點:雖,雖然;省視,探視;竟夕,一整夜;若,好像;其……乎,固定格式

15、,用來表示反問,可譯作“難道……嗎?”。 【參考譯文】 第五倫字伯魚,京兆長陵人。王莽末年,盜賊興起,宗族閭里之人爭相前往依附他們。第五倫便依據(jù)險要堅固地勢建起營壁,一旦有賊來,便激勵他率領(lǐng)的人,拉開強弓抵御他們,銅馬、赤眉等前后來過數(shù)十批,都攻不下來。第五倫開始以營壁之長的身份去見郡尹鮮于褒,鮮于褒見到他認為他很不一般,讓他試任官吏。數(shù)年之后,鮮于褒把第五倫推薦給京兆尹閻興,閻興就召第五倫來讓他擔任主簿。 建武二十九年,跟從(淮陽國)王到京師朝見,因隨著官屬而得以見到天子,皇帝向他詢問政事,第五倫于是應(yīng)對施政的方略,皇帝十分高興。第二天,又特地召見他,同他一直談到傍晚。第五倫出朝廷之后

16、,帝下詔書封他為扶夷長,還未到官,又追拜為會稽太守。會稽風俗中有過多的祭祀,喜好卜術(shù)。百姓常用牛祭神,因而財產(chǎn)貧乏。第五倫到任后,發(fā)送公文給下屬縣,通告百姓,那些假借鬼神恐嚇詐騙愚昧百姓的巫祝,都將得到懲罰。永平五年,因犯法被征召,老少百姓抓著車拉著馬,呼喊著跟隨著,每天才走幾里地,很難向前快走,第五倫便假裝要住在亭舍,卻暗中乘船離去。眾人知道后,又追了上來。等到了廷尉獄,官吏百姓上書守在朝廷的有一千多人。當時,顯宗正審理梁松的事,也有許多為梁松申辯的人?;实蹖Υ撕軕n慮,下詔給公車不再接受為梁氏及會稽太守上書的人。但正好趕上皇帝到廷尉獄審理囚徒,第五倫得以免罪回歸故里。 幾年后,第五倫被任為

17、宕渠令。第五倫在職四年,升任為蜀郡太守。蜀土地肥沃豐饒,百姓官吏富足,掾史家資財多至千萬,都是漂亮的車和高大肥壯的馬,憑著財貨擔任上了官職。第五倫把挑選出家財豐足的人全部遣送回家,重新挑選孤單貧窮但有志向德行的人擔任官吏,于是爭著用錢財買官職的現(xiàn)象便被杜絕了,所舉官吏多官至九卿、二千石,當時人都認為他知人。第五倫在職七年,肅宗初立,將他從邊遠之郡提拔上來,代替牟融為司空。皇帝因明德太后的原因,尊崇舅氏馬廖,他們兄弟同居要職。馬廖等人屈尊結(jié)交,官吏們爭先恐后去與他們交往。第五倫認為太后家族勢力過盛,想讓朝廷抑制削減他們的權(quán)力。于是上奏章說:我今天如此說,的確是想要上忠于陛下,下保全太后家族。

18、第五倫奉公守法恪盡職守,談?wù)撌虑閺牟贿t疑。有人問第五倫說:“你有私心嗎?”他回答說:“先前有人送我一匹千里馬,我雖然沒有接受,但后來每逢三公選拔舉薦官員時,我內(nèi)心總是不能忘記送馬的人,只是最終沒有重用他。我的兒子生了病,雖然沒有去探視卻一夜不能入睡。像這種情況,能說沒有私心嗎?”他連續(xù)因年老有病而上書請求退休,幾年后去世,當時八十多歲。 5. 【答案】(1)萬鐘則不辯禮義而受之 萬鐘于我何加焉 (2)使六國各愛其人 使秦復(fù)愛六國之人 (3)三歲食貧 士也罔極 【解析】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫

19、下句的直接默寫。此類試題解答時,默寫要注意字形,而字形與字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“辯”“焉”“罔”要理解字義去記憶。 6. 【答案】B 【解析】本題主要考查成語的正確運用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點:一是仔細審查該詞語的語言環(huán)境,二是注意對近義成語的分析辨別。駭人聽聞:使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的兇殘的事情)。危言聳聽:故意說些嚇人的話,使人聽了吃驚。結(jié)合“我國學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢”分析,選用“危言聳聽”。觸目驚心:看見某種嚴重情況而內(nèi)心震驚。形容事態(tài)嚴重,引起轟動。驚心動魄:原指文辭優(yōu)美,意境深遠,使人感受極深,震動極大。后常形容使人驚

20、駭緊張到極點。結(jié)合“《中國學(xué)生近視高發(fā)亟待干預(yù)》提到的一組數(shù)據(jù)”分析,選用“觸目驚心”??滩蝗菥彛褐感蝿菥o迫,一刻也不允許拖延。迫在眉睫:比喻事情十分緊急,已到眼前。結(jié)合“不容絲毫延宕”分析,選用“迫在眉睫”。不以為然:指不認為是對的。表示不同意或否定。不以為意:不把它放在心上。表示對人或事抱輕視態(tài)度。結(jié)合“認為只要成績好即可,顯然,這是對孩子不負責任”分析,選用“不以為意”。故選B。 7. 【答案】C 【解析】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時,需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子,將其修改有病句,然后在題中列出四種修改情形,要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此

21、題題型新穎,但是,只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱,難度不大。A項,結(jié)構(gòu)混亂,“根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示”句式雜糅。B項,結(jié)構(gòu)混亂,“根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示”句式雜糅;不合邏輯,“至少”“多”矛盾。D項,不合邏輯,“至少”“多”矛盾。故選C。 8. 【答案】D 【解析】本題主要考查語言表達的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動,重點考查語言的連貫。此類試題解答時,最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話,然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,選出最恰當?shù)囊豁棥_x項都有一定的干擾性,難度適中。“‘關(guān)’上”“蒙了塵”兩者是選擇關(guān)系,排除

22、B項、C項?!懊利愇磥怼薄皳碛谐霾嗜松敝g,“精彩人生”應(yīng)該在后,更符合語境內(nèi)容。故選D。 9. 【參考答案】①“笑納”改為“接受”;②“愛戴”改為“愛護”;③“您的犬子”改為“令郎”;④“鼎力相助”改為“盡力而為”;⑤“惠贈”改為“敬贈”。 【解析】本題主要考查語言表達是否得體。解答此題一般應(yīng)注意:語言要符合表達者身份和接受者的接受因素,語言表達能符合特定的場臺、目的需要,語言表達有分寸感?!靶{”,用于請求別人接受自己的饋贈,改為“接受”?!皭鄞鳌敝荒苡糜谙聦ι?,晚輩對長輩,這里用錯對象,改為“愛護”。“您的犬子”中“犬子”是謙辭,應(yīng)改為“令郎”?!岸αο嘀?,一般用于請人幫助時

23、的客話,應(yīng)改為“盡力而為”?!盎葙洝?,敬詞,用于指別人贈送給自己物品,這里不合語境,應(yīng)該換成“敬贈”。 10. 【參考答案】本課時教學(xué)首先創(chuàng)設(shè)情境,從介紹孔明鎖開始;在實踐體驗中復(fù)習(xí)深化環(huán)節(jié)、時序概念;在講述流程在生活中的意義時,采用案例分析來強調(diào)時間的重要性;然后據(jù)此拓展,采用表格對比的方法引出不同材料常用的工藝流程;最后小結(jié)提升結(jié)束課時教學(xué)。 【解析】本題考查的是流程圖轉(zhuǎn)換成語言表述的能力??忌⒁鈱徢孱}干:某校教師講授《生活和生產(chǎn)中的流程》而編寫的教學(xué)流程圖,請把這個圖撰寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過110個字。根據(jù)題干的要求考生要注意流程圖的箭頭指向,指向是課堂的教學(xué)環(huán)節(jié),考生不要遺漏環(huán)節(jié),要注意語言表述的準確和連貫,要注意字數(shù)的要求。 9

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