《一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 漂亮的紙筒教案 滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 漂亮的紙筒教案 滬教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 漂亮的紙筒教案 滬教版 教學(xué)類別：紙工（剪貼） 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能： 發(fā)現(xiàn)對(duì)稱形的變化規(guī)律，掌握簡(jiǎn)單平面對(duì)稱造型方法，運(yùn)用剪、折、粘等方法制作成立體紙筒并裝飾美化。 2、過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試、自我發(fā)現(xiàn)，在個(gè)人創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，小組合作創(chuàng)意布置作品，體驗(yàn)其中樂(lè)趣。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受紙工操作帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)紙筒的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)折隨意剪的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：粘貼圖形制作成筒。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：多媒體課件、彩卡紙、彩紙、剪刀、膠水、膠帶、學(xué)生作品等。 學(xué)具：卡紙、剪刀、

2、膠水、彩色水筆、油畫棒、彩紙、絨線、膠帶等。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)分析 游 戲 導(dǎo) 入 1、 做望遠(yuǎn)鏡的游戲：比誰(shuí)做得最棒。 2、 交流游戲嘗試的結(jié)果。 3、 揭示方法：望遠(yuǎn)鏡實(shí)質(zhì)是由紙卷成圓筒狀組成的，是由一個(gè)或兩個(gè)圓紙筒組成。 4、 出示兩個(gè)紙筒（一白底、一有紋樣的）比較欣賞。 5、 引出課題：漂亮的紙筒 用紙卷成圓筒做“望遠(yuǎn)鏡”。 玩一玩自己做的“望遠(yuǎn)鏡”。 互相交流望遠(yuǎn)鏡的制作方法。 欣賞比較兩種紙筒，表達(dá)對(duì)美的感受。 用孩子熟悉喜愛(ài)的游戲?qū)耄陡杏H切。從中思考制作的方法，揭示課題。 欣 賞 與 分 析 1、

3、 紋樣欣賞比較： 出示對(duì)稱與不對(duì)稱的紋樣。 引導(dǎo)欣賞比較紋樣的組成有什么不同？有什么特點(diǎn)？ 2、 找一找：對(duì)稱的秘密。 3、 歸納對(duì)稱的特點(diǎn)及美感形式。 （工整、華麗） 學(xué)生欣賞紋樣，在比較中尋找發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)。 思考揭示紋樣對(duì)稱的規(guī)律 。 在比較中發(fā)現(xiàn)不同，便于感受紋樣對(duì)稱的特點(diǎn)。尋找揭示對(duì)稱的規(guī)律。 嘗 試 與 指 導(dǎo) 1、 思考：用什么簡(jiǎn)便方法表現(xiàn)對(duì)稱的紋樣？ 2、 試一試：大家用彩紙對(duì)稱剪出各種美麗的紋樣。 3、 交流嘗試結(jié)果，歸納分析美麗紋樣的表現(xiàn)要領(lǐng)（色彩、圖案）。 4、 粘貼美化成漂亮的紙筒。講解粘貼要點(diǎn)：先貼大再貼小，先貼后再貼前。色

4、彩搭配要鮮艷。 討論交流，探討簡(jiǎn)便方法。 嘗試用彩紙剪出對(duì)稱紋樣。 介紹嘗試剪出對(duì)稱紋樣的方法?；ハ嘤^賞交流美麗紋樣的表現(xiàn)要領(lǐng)。 學(xué)生討論思考表現(xiàn)對(duì)稱的方法。嘗試探索表現(xiàn)的途徑。在交流中發(fā)現(xiàn)美的因素。 創(chuàng) 意 與 表 現(xiàn) 1、 拓展變化：除了對(duì)稱紋樣，還有什么紋樣？ 不對(duì)稱的紋樣有什么特點(diǎn)？ （均衡、自由、靈活）怎樣表現(xiàn)？ 2、活動(dòng)目標(biāo)：每人為班級(jí)設(shè)計(jì)制作1—2個(gè)漂亮的紙筒，美化我們的教室。 3、要求：1）基礎(chǔ)層面：掌握對(duì)折剪的基本方法。 2）深化層面：能用卡紙制作成美麗的紙筒。 3）探究層面：用制作成的美麗紙筒裝飾美化生活，表達(dá)情感。 思考不對(duì)

5、稱紋樣的特點(diǎn)。。 交流探索表現(xiàn)方法。 明確任務(wù)，大膽的創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作。 根據(jù)自己的愛(ài)好和能力，分層選擇練習(xí)。 在以對(duì)稱圖案為重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，拓展圖案紋樣的表現(xiàn)形式。 分層要求，體現(xiàn)個(gè)性。 活 動(dòng) 與 交 流 1、以小組為單位創(chuàng)意布置紙筒，組成展臺(tái)展示，美化教室?；騽?chuàng)設(shè)玩紙筒的樂(lè)趣。 2、鼓勵(lì)小組代表講述自己的作品。 3、組織互評(píng)作品。 4、討論如何將漂亮的紙筒進(jìn)一步應(yīng)用在日常生活中。 主題創(chuàng)意布置，或演示紙筒玩法。 發(fā)表小組、個(gè)人制作心得，并互相評(píng)價(jià)剖析。 將制作的紙筒與日常生活事物相聯(lián)系，拓展思考。 小組合作，進(jìn)行主題創(chuàng)意，并美化裝飾，交流

6、評(píng)析，體驗(yàn)樂(lè)趣。聯(lián)系生活，拓展表現(xiàn)空間。 板書設(shè)計(jì)： 附送： 2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 牙蛀了教案 滬教版 單元主題：讓牙齒更健康 教學(xué)類別：繪畫（想象） 課時(shí)建議：約1-2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體會(huì)蛀牙的痛苦，發(fā)現(xiàn)蛀牙的原因。 實(shí)踐與創(chuàng)造：夸張嘴巴及表情，創(chuàng)設(shè)嘴巴里的世界。 欣賞與評(píng)論：欣賞作品，評(píng)論自己與他人作品。 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生體會(huì)蛀牙的痛苦，掌握面部痛的夸張表現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)想象，畫出自己的想法 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：圖片、音響；學(xué)具：記號(hào)筆、彩筆、繪圖紙、紅色小紙條 作業(yè)要求：基礎(chǔ)層面：能畫出痛苦的表情，主題突出 深化層面：畫面

7、構(gòu)圖適當(dāng)，用筆流暢，表情生動(dòng) 探究層面：對(duì)夸張的嘴巴展開(kāi)豐富的想象，故事生動(dòng) 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 1. 情景導(dǎo)入：講衛(wèi)生的孩子和不講衛(wèi)生的孩子作比較（逐一出示范畫） 2. 引出課題：《牙蛀了》 二、 觀察與構(gòu)想 1. a） 創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)當(dāng)牙醫(yī) 請(qǐng)小朋友當(dāng)回牙醫(yī)，幫同桌小朋友檢查一下有沒(méi)有蛀牙。（互換） 哪一個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)你的同桌有許多蛀牙的？ 把看到的嘴巴的樣子和里面的蛀牙畫出來(lái) 教師簡(jiǎn)單示范（圖） b） 學(xué)生練習(xí) c） 請(qǐng)一同學(xué)把牙痛時(shí)候的表情做給大家看 2. a） 游戲：哭笑不得：看誰(shuí)的反應(yīng)快，小朋友觀察一下，他們的眉毛、眼睛、嘴

8、巴發(fā)生了什么變化 b） 教師出示圖片（圖） c） 添加痛苦的表情，教師示范（圖） d） 學(xué)生練習(xí) 3. a） 師問(wèn)：為什么會(huì)蛀牙？是誰(shuí)在嘴巴里干壞事？（蛀蟲） 介紹蛀牙的原因 b） 看書。師問(wèn)：書上的這些小朋友把蛀蟲想象成什么樣子？（出示三種樣子的蛀蟲）他們畫的蛀蟲在干那些壞事呢？（圖） 師述：我們的小朋友能想得更有趣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？ c） 學(xué)生練習(xí) 三、 欣賞與評(píng)選 1. 在掛繩上展示所有小朋友的作品 2. 小朋友進(jìn)行評(píng)選（每人５票） 3. 自我作品介紹 四、教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了蛀牙的危害，所以我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。