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1、 江蘇省高郵市送橋中學(xué)高中語文 第三單元 筆落驚風(fēng)雨 滕王閣序第三課時學(xué)案 蘇教版必修4 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會本文的情感；2、歸納全文的寫作特色。 【預(yù)習(xí)反饋】（請全班選派一名代表初步說一說） 【合作探究】 <老師提問> 1、請深入體會全文所蘊(yùn)含的情感？ 答案：（1）、溢美之辭是本文的一個幌子 在那樣的場合，王勃是不可能提起筆來就大發(fā)其牢騷的，既有失身份，也不得眾賓愛悅。“人情練達(dá)即文章”，王勃的前半篇文章主要目的是為了應(yīng)景，說白一點(diǎn)，就是讓大家高興。閻某人重修滕王閣，至少是為了說明當(dāng)時的洪州物阜民豐、太平樂業(yè)的政治，而集會群英，自然是一種標(biāo)榜。王勃清楚地了解這種心理，就在文章

2、中大下溢美之辭。? ????“閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之舳?！? ——人煙繁盛，祥和富庶的景象映入我們的眼簾。? “人杰地靈”、“勝友如云”、“高朋滿座”、“雄州霧列”、“俊采星馳”、“騰蛟起鳳”? ——面對人才輩出，賢士如云的洪州，贊美之情溢于言表。? “漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦?！? ——百姓樂業(yè)，天清氣凈的風(fēng)俗畫卷。? （2）、對失意人生的悲嘆是文章的本質(zhì)? 文章的原題是《秋日登洪州府滕王閣餞別序》，王勃在自己的錦繡文章的關(guān)鍵之處用“遙襟甫暢，逸興遄飛”一語轉(zhuǎn)入對自己內(nèi)心世界的描繪中來。???????????????????????

3、??????? ?A?、?宇宙沒有窮盡? “天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)?！? ——據(jù)說，王勃曾撰《周易發(fā)揮》五卷，對歷算尤其精通，曾作《大唐千歲歷》。這兩個句子表明他深受術(shù)數(shù)之學(xué)的影響，從而造成他內(nèi)心的悲涼?。??????????????????????????????????????????????????? ??B?、?人生難免失意? “關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客?！薄班岛酰瑫r運(yùn)不濟(jì)，命途多舛”? ——孤獨(dú)無依中的悲涼心境徹底透露出來。舉目無親，無人理解，這種感受豈止一天兩天？? C、??壯志難酬的痛苦? “勃，三尺微命，一介書生?！?/p>

4、“有懷投筆”卻“無路請纓”，? ——兩句話說盡了壯志難酬的痛苦。 他一方面只能為馮唐、李廣、賈誼、梁鴻等人的不得志而嘆息， 另一方面，又只能以孟嘗、阮籍自慰，或者把自己比作涸轍之魚以強(qiáng)作樂觀開朗，或者以“酌貪泉”而仍然能夠保持純正本色來自勉。這是多么無奈和痛苦啊!? 不僅如此，他還要把自己的痛苦隱得更深，帶著滿臉歡笑說自己“喜托龍門”，說閻某人是自己的知音，“楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚”，王勃作序，可謂曲盡衷腸。 2、請歸納一下本文的寫作特色？ 答案：（1）、?工整的對偶句式錯落，節(jié)奏分明。 全文以四六句為主，雜以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句

5、，乃至一字句。這些句式，根據(jù)表意的需要而交錯運(yùn)用，使節(jié)奏分明，內(nèi)容啟承轉(zhuǎn)合。 （2）、?駢儷藻飾，辭采華美。 （3）、?運(yùn)用典故，簡練含蓄（找一下，文中運(yùn)用了哪些典故）。 ?? 加強(qiáng)論證，敘事抒情，而運(yùn)用的手法卻有所不同。有明用，有暗用。加強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。使課文內(nèi)容充實(shí)，聯(lián)想豐富，語言含蓄、典雅而又精練，加強(qiáng)了文章表達(dá)效果。 3、找出文章引用的典故并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨。 答案： ①“長安”“帝閽”“宣室”→報國無門，濟(jì)世無路 ②“馮唐”“李廣”∕“賈誼”“梁鴻”→慨年時易往，功業(yè)難成，流露出嗟卑嘆老的傷感和見機(jī)知命的消極心理（明用） ③“馬援”（窮…老…）→不因年

6、華易逝、處境困頓而自暴自棄 ④“貪泉”“涸轍”→身處逆境，猶樂觀開懷（暗用） ⑤“北?！薄皷|隅”→不甘沉淪 ⑥“孟嘗”∕“阮籍”→反襯自己堅定意志（正用∕反用） ⑦“終軍”→表示請纓無路 ⑧“班超”“宗愨”→表投筆從戎、乘風(fēng)破浪的志向 ⑨“楊意”“凌云”∕“鐘期”“流水”→感懷才難用、知己難遇 <自主質(zhì)疑> (各小組自主發(fā)問,老師當(dāng)場解答) 【總結(jié)提升】 文以情勝，打動讀者的不光是華麗的辭藻，更是交織于王勃內(nèi)心的希望與失望、追求與痛苦、奮進(jìn)與失意的復(fù)雜的思想感情。寫文章也要寫出波瀾、寫出情志。抒情一要寫出情感變化；一要注意用多種方式。? 【當(dāng)堂檢測】 閱讀王勃的《滕王閣詩

7、》，完成習(xí)題 ???????????????? ?滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。 ???????????????? ?畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。 ????????????????? 閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。 ????????????????? 閣中帝子今何在？檻外長江空自流。 1、下列解說錯誤的一項是（???? ） A.第一句點(diǎn)出滕王閣的形勢：高閣臨江；第二句寫了滕王閣的現(xiàn)狀：意興闌珊。 B.三、四兩句中的“朝”“暮”和“云”“雨”是從宋玉《高唐賦》“旦為朝云，暮為行雨”化用而來的。這兩句極寫了閣之高，閣之靜。 C.第五句是寫閣外的景象：格外有一深潭，白云飄在空

8、中，日影投入深潭，一切都顯得那樣寂靜悠閑。 D.最后三句的意思是：物象更換，星宿遷移，如今閣在而滕王不在；只有長江仍在奔流不息。 2、對這首詩分析不確切的一項是（?? ） A.一、二兩句總起，三到六句以滕王閣為對象分層次地加以描寫，最后以議論作結(jié)。全詩有總有分，首尾照應(yīng)。 B.“畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨”兩句對仗極為工整和自然。 C.最后一句以景作結(jié)，與李白詩句“唯見長江天際流”的意境相似，有異曲同工之妙。 D.這首詩融情于景，抒發(fā)了人生盛衰無常而宇宙永恒的感慨。詩的基調(diào)雖然抑郁，但不消沉。????? 答案：1、.C?“閣外有一深潭”錯，滕王閣下臨“贛江”?2、.A五六句并

9、非以滕王閣為描寫對象?? 課文總結(jié)?：本文是一篇序，同時也是一篇優(yōu)美的駢文，作者用富麗華美的詞藻，稱道洪州，記述盛宴，描寫滕王閣的壯麗；以及寥廓壯美的山川秋景，借以抒發(fā)自己憤懣悲涼而又不甘沉淪的思想感情。余誠《重訂古文釋義新篇》評：“對眾揮毫，珠璣絡(luò)繹?！? 【課后作業(yè)】 完成配套的課后練習(xí) 【駢文語言特點(diǎn)】 駢儷藻飾，辭采華美??? 駢是“兩馬并駕”的意思，儷是“男女成對”之意，駢儷就是使用對偶句，是駢文的共同特點(diǎn)，但這篇序文尤為突出。全篇采用對偶句，不但字面相對，而且音韻大體相對。即一句之中，平節(jié)和仄節(jié)交替；上下聯(lián)之間，平節(jié)與仄節(jié)相對。下面舉幾個句式。如“天高地迥，覺宇宙之無窮；興

10、盡悲來，識盈虛之有數(shù)”為：平平仄仄，仄仄仄（之）平平；仄仄平平，仄平平（之）仄仄。 “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”為：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄。對偶句抑揚(yáng)頓挫，富于樂感，富于詩意。 藻飾是指運(yùn)用色彩濃艷、華麗典雅的詞語，來裝飾文句。這篇序文，如“物華天寶”“俊采星馳”“紫電清霜”“鐘鳴鼎食”“青雀黃龍”“睢園綠竹”“鄴水朱華”等，都是講求辭采的典型例子。這樣，使文章辭采華美，賞心悅目。 本文以四六句為主，雜以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。這些句式，根據(jù)表意的需要而交錯運(yùn)用，使節(jié)奏分明，內(nèi)容啟承轉(zhuǎn)合。一般來說，二字句用于抒情（文中有兩處：“嗟乎”“嗚呼

11、”），三字句、四字句用于一個話題的開始或轉(zhuǎn)折。六字句或七字句連用，為平實(shí)的敘述；四六句或六四句連用，為敘述或抒情的展開部分。僅有一個一字句“勃”，是自指兼表提頓。這樣，全篇的行文。既起伏跌宕，又自然流轉(zhuǎn)。 運(yùn)用典故：用典除了有加強(qiáng)論證的作用外，還能以古比今、借古寫懷，可以使文章內(nèi)容充實(shí)，聯(lián)想豐富。語言簡練，風(fēng)格典雅。這篇序文用了大量典故來敘事抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。而運(yùn)用的手法又有所不同，有的是明用，如“馮唐易老，李廣難封”；有的是暗用，如“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”；有的是正用，如“孟嘗高潔，空余報國之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”。典故的運(yùn)用，加強(qiáng)了文章的

12、表達(dá)效果。 成語積累 1.【物華天寶】華：精華。寶：寶貝。原指萬物的光華，天上的寶氣。形容各種珍貴的物品。 2.【人杰地靈】人杰：杰出的人。靈：特別好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到過的地方，便成為名勝之地，或指杰出人物生于靈秀之地。 3.【勝友如云】勝：指才智出眾。才智出眾的朋友們云集一處。 4.【高朋滿座】高：高貴，高尚。座：座位。滿座盡是高貴的賓朋。 5.【騰蛟起鳳】騰：騰越。起：起舞。象蛟龍騰越，鳳凰起舞。比喻文辭奇巧優(yōu)美，才華橫溢。 6.【鐘鳴鼎食】鐘：古代樂器。鼎：古代炊具。鼎食：吃飯時，排列好幾個鼎盛食物。吃飯時，奏樂列鼎。形容貴族和富貴人家豪華

13、奢侈的生活。最早見于《史記》。 7.【云銷雨霽】云消雨散。指滿天的云雨頓時消散，形容已經(jīng)逝去的一切都不會再回來了。 8.【響遏行云】遏：阻止。聲音高入云霄，把浮動著的云彩也阻止了。形容歌聲嘹亮有力，悅耳動聽。最早見于《列子?湯問》。 9.【天高地迥】迥：遙遠(yuǎn)。形容天地之間廣闊無邊。 10.【興盡悲來】高興的勁兒過去了，使人悲苦的事又來了。 11.【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一種蕨類植物，隨水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻從來不相識的人偶然相遇。 12.【馮唐易老】比喻仕宦不得志。出處是《史記?馮唐列傳》。 13.【老當(dāng)益壯】當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。益：更加。原指年紀(jì)老而志氣應(yīng)當(dāng)更壯

14、。出處是《后漢書?馬援傳》。 14.【窮且益堅】也作“窮當(dāng)益堅”。窮：不得志。益：更加。處境困難而意志應(yīng)當(dāng)更加堅定。 15.【涸轍之鮒】涸：水干，枯竭。轍：車轍。鮒：鯽魚。干枯的車轍里的鯽魚。比喻處于困境急待救援的人。出處是《莊子?外物》。 16.【失之東隅，收之桑榆】東隅：東方，日出處，指早上。桑榆：西方；日落時，余光落在桑樹和榆樹之間；指晚上。早上有所失，晚上則有所得。比喻這個時候失敗了，另一個時候得到補(bǔ)償。出處是《后漢書?馮異傳》。 17.【一介書生】一介：一個。舊時讀書人自稱?；?qū)σ话阕x書人的雅稱。 18.【投筆從戎】投：扔掉，放棄。筆：筆桿子，指文墨生涯。從戎：參軍。指棄文就武，放棄文墨生涯去參加軍隊。出處是《后漢書?班超傳》。 19.【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的兩種喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容樂曲的高雅精妙。出處是《列子?湯問》。 20.【盛筵難再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席難以再得。 21.【陸海潘江】陸、潘：晉朝的文學(xué)家陸機(jī)、潘岳。本是稱頌陸機(jī)和潘岳文才很高。后用以稱頌學(xué)識淵博，才華橫溢的人。 6