《三年級上冊數(shù)學(xué)教案 4.1《整十數(shù)、整百數(shù)的除法》 滬教版（2015秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊數(shù)學(xué)教案 4.1《整十數(shù)、整百數(shù)的除法》 滬教版（2015秋）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、整十數(shù)、整百數(shù)的除法 教學(xué)內(nèi)容：課本第33頁 教學(xué)目標： 1、知識與技能： 1）加深理解除法是乘法的逆運算，建立除法的邏輯推算。 2）熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)的除法。 2、方法與過程： 1）經(jīng)歷自主探究整十數(shù)、整百數(shù)的除法計算的方法過程，體驗算法多樣化，發(fā)展計算思維的靈活性。 2）會用邏輯推理“因為……所以……”，能進行觀察對比，提高對比能力。 3）感知數(shù)學(xué)在實際生活中的運用，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 3、情感、態(tài)度與價值觀： 在探索與應(yīng)用過程中，發(fā)展自主探究能力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。 教學(xué)重點：掌握并能熟練計算整十數(shù)，整百數(shù)的除法。 教學(xué)難點：整十數(shù)被一位

2、數(shù)除、整百數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。除法算式的不同讀法。 教學(xué)過程： 一、引入： 1、故事引入： 師：同學(xué)們，今天老師來給大家講一個有趣的小故事，好不好？請大家仔細聽好。狐貍裝了一筐蘋果，今天它要賣蘋果。狐貍說：我的蘋果可甜了，而且還很便宜呢？2個蘋果只要12元喲？小熊看見了想買蘋果，它說蘋果價錢太貴了，狐貍就說：那好我再便宜一些吧，20個蘋果只要120元錢，小熊高興地說很便宜了，小猴看見了卻說小熊上當受騙了。 2、啟發(fā)提問，導(dǎo)入新課。 1）師：同學(xué)們，你們說為什么小猴說小熊受騙了？ 2）師：請前后四個同學(xué)討論討論，說說為什么？ （教師組織學(xué)生討論，分析故事中的條件和問題，學(xué)

3、習(xí)新知識做準備。） 3、師：哪組同學(xué)能說說你們小組獲得了哪些信息？ 生：“2個蘋果只要12元?！? “20個蘋果只要120元?！? 4、師：其他小組能否根據(jù)他們小組找到的信息，列出算式嗎？ 生：（1）12÷2=6（元） （2）120÷20= 5、師：在計算120÷20，該怎樣計算呢？ 6、師：今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)整十數(shù)、整百數(shù)的除法。 （板書：整十數(shù)、整百數(shù)的除法） 二、探究新知： 1、討論算法 師：先請你們小組一起討論計算方法，并試著算一算。 （核對答案） 方法一：因為12÷2=6，120里面有12個十，20里面有2個十，所以，12個十除以2個十的商是6。

4、 師：請和這位同學(xué)做法相同的同學(xué)舉手。 師：560÷70這道題，誰來說一說“因為、所以”？ 生：略 師：還有同學(xué)有其他的做法嗎？ 方法二：因為6×20=120，所以120÷20=6。 師：這位同學(xué)想到了“除法是乘法的逆運算” （出示題目卡片200÷20、490÷70、300÷50、240÷30） 師：像這組同學(xué)這樣計算，你們會嗎？能不能說出思考過程？ 200÷20=？ 因為__×20=200 所以200÷20= 490÷70=？ 因為__×70=490 所以490÷70= 300÷50=？ 因為__×50=300 所以300÷50= 240÷30=？ 因

5、為__×30=240 所以240÷30= 師（小結(jié)）：結(jié)合剛才兩組同學(xué)的做法，在計算整十數(shù)、整百數(shù)的除法時，同學(xué)們可以根據(jù)除法是乘法的逆運算，做除法，想乘法的方法來計算；也可以用推算的方法，根據(jù)12÷2=6，求出120÷20=6；在做題目的時候你可以選擇你喜歡的方法進行計算。 師：老師和這兩位同學(xué)的做法都不一樣，請同學(xué)們仔細觀察老師是怎么做的？ （板書：120÷20=6 被除數(shù)、除數(shù)同時劃去一個0） 師：有沒有同學(xué)能說說老師是怎么做的？ 生：略 師：好，現(xiàn)在老師就來教你們一個方法：被除數(shù)、除數(shù)同時劃去相同個數(shù)的0，劃0的個數(shù)根據(jù)除數(shù)。 師：再看剛才那4道題，誰來說說該怎么

6、劃0？ 生：略 2、講解讀法 師：哪位同學(xué)來讀讀這個算式？120÷20 （板書：3種讀法） 生：120÷20 讀作：120除以20 師：這個算式還有其他讀法嗎？ 生：還可以讀作：20除120 或：120被20除 師：這位同學(xué)非常好，已經(jīng)在上課之前就做了預(yù)習(xí)，老師要表揚他。 （出示題目卡片：630÷7 400÷80） 師：請同桌兩位同學(xué)小聲地說一說這兩題可以有哪幾種讀法？ 生：略 師：（出示題目卡片） 選擇：算式24÷3，下列讀法錯誤的是（ ） A、24除以3 B、24被3除 C、3除24 D、3被24除 師：請同學(xué)們手勢準備、出

7、 （檢查手勢答案，是否有同學(xué)錯） 師：同學(xué)們已經(jīng)很好地掌握了除法算式的幾種讀法。 3、鞏固練習(xí) 師：請同學(xué)們把書翻到課本第33頁，看例題；看完的同學(xué)完成練一練的1計算 師：做得快的同學(xué)，第一：請你仔細檢查 第二：請你任選2題說說你是怎么做的？ （核對答案） 師：全對的同學(xué)請舉手（看沒有舉手的同學(xué)，問他錯在哪） 師：挑選200÷2、400÷8這兩題，請同學(xué)說說他是怎么做的？ 三、應(yīng)用提高 1、第33頁的練一練的第2題 師：小巧和小丁丁和學(xué)會了“整十數(shù)、整百數(shù)的除法”后，來到超市里買雞蛋，發(fā)現(xiàn)有兩位同學(xué)利用假期時間，在超市里幫忙

8、分雞蛋，將210個雞蛋平均裝入3只塑料桶。那么沒只塑料桶要裝多少個雞蛋呢？ 師：同學(xué)們能否列出算式，并試著算算結(jié)果。 生：210÷3=70（個） 師：如果要平均裝入30只塑料桶呢？又該怎么列示呢？ 生：210÷30=7（個） 師：請同學(xué)們比較這兩個算式210÷3和210÷30的異同，并說說做法 生：略 師：210÷3 我們可以先算21÷3=7，再添一個0 而210÷30 我們可以先各劃去一個0，再用21÷3=7 師：（出示題目卡片）請一組同學(xué)來開火車 180÷2= 160÷40= 270÷30= 540÷9= 400÷8= 500÷50= 四、歸納總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了“整十數(shù)、整百數(shù)的除法”以及“除法算式的不同讀法”，請同學(xué)們回去認真復(fù)習(xí)！