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2015-2016高中語文 第四單元《中庸》節(jié)選學(xué)案 新人教版選修《中國文化經(jīng)典研讀》

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1、第四單元 修齊治平 《中庸》節(jié)選 《中庸》原是《禮記》中的一篇,一般認為,《中庸》是孔子的孫子子思(前483—前402)的著作?,F(xiàn)存的《中庸》,已經(jīng)經(jīng)過秦代儒者的修改,大致寫定于秦統(tǒng)一全國后不久。唐代韓愈、李翱維護道統(tǒng)而推崇《中庸》與《大學(xué)》,至北宋程顥、程頤百般褒獎宣揚,甚至認為《中庸》是“孔門傳授心法”,到南宋朱熹繼承二程思想,作《中庸集注》,把《中庸》和《大學(xué)》《論語》《孟子》并列稱為“四書”。宋、元以后,《中庸》成為學(xué)校官定的教科書和科舉考試的必讀書,為中國古代士人必讀的經(jīng)典,對古代文化產(chǎn)生了極大的影響。 《中庸》系統(tǒng)而完整地闡發(fā)了儒家“中庸”的思想,其內(nèi)容豐富,不僅提出了“

2、中庸”作為儒家的最高道德標(biāo)準(zhǔn),而且還以此為基礎(chǔ)討論了一系列的問題,涉及儒家學(xué)說的各個方面。它強調(diào)“中庸之道”是人們片刻也不能離開的,實行“中庸之道”,還必須尊重天賦和本性,通過后天的學(xué)習(xí)。它要人們貫徹孔門相傳的“忠恕之道”,又提出了有德之人必須做好“三達德”,實行“五達道”,才能達到“中庸”的境界。書中還闡述了學(xué)習(xí)程序,并強調(diào)“擇善而固執(zhí)之”的勤奮不懈的精神。這些為學(xué)程序與頑強的學(xué)習(xí)精神,至今仍有借鑒意義。 一、注音 中庸________ 須臾________ 忌憚________ 篤行________ 二、解釋詞義 率 莫 微 體 明 三、古今異義 凡為天下國

3、家有九經(jīng) 古義________ 今義________ 擇善而固執(zhí)之者也 古義________ 今義________ 四、指出加點詞的活用類型并釋義 天地位焉,萬物育焉 ________ 君子而時中  ________ 小人而無忌憚也  ________ 道之不明也  ________ 力行近乎仁  ________ 尊賢也,親親也  ________ 子庶民,則百姓勸  ________ 來百工  ________ 柔遠人  ________ 懷諸侯  ________ 五、辨句式 道也者,不可須臾離也 ________ 是故君子戒慎乎其所

4、不睹 ________ 恐懼乎其所不聞 ________ 中也者,天下之大本也 ________ 誠者,天之道也 ________ 六、積累名句 好學(xué)近乎知,____________,____________。 博學(xué)之,________,________,________,篤行之。 答案: 一、yōnɡ yú dàn dǔ 二、率:動詞,遵循 副詞,全都 動詞,率領(lǐng) 副詞,全都 莫:代詞,沒有什么東西 副詞,沒有 副詞,沒有 代詞,沒有什么東西 代詞,沒有人 通“暮”,夜晚 副詞,不如 微:名詞,細微之事 如果沒有 形容詞,不明亮 名詞,細小的事物 形容詞

5、,低微 形容詞,低下 體:動詞,體恤,體諒 名詞,身體 名詞,格局,規(guī)矩 名詞,形體 明:動詞,弘揚 形容詞,準(zhǔn)確 形容詞,聰明 動詞,顯示 形容詞,聰明 動詞,彰明 三、古義:原則 今義:經(jīng)典;經(jīng)過;經(jīng)營等等 古義:堅持原則不妥協(xié) 今義:古板執(zhí)著,不懂變通 四、名詞活用為動詞,有其位置、安于其位 名詞作狀語,時常、常?!釉~活用為名詞,害怕的地方 形容詞活用為動詞,弘揚 名詞作狀語,努力地 名詞活用為動詞,熱愛 名詞活用為動詞,愛護 動詞的使動用法,使……來 形容詞活用為動詞,安撫 名詞活用為動詞,歸順 五、判斷句 介詞結(jié)構(gòu)后置句 介詞結(jié)構(gòu)后置句 判斷句 判斷句 六、力行近乎

6、仁 知恥近乎勇 審問之 慎思之 明辨之 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列語句中加點詞的解釋,不正確的一項是(  ) A.①發(fā)而皆中節(jié),謂之和 中:適合 ②和也者,天下之達道也 達:通行的 B.①中庸其至矣乎!民鮮能久矣 鮮:很少 ②知者過之,愚者不及也 及:達到 C.①凡為天下國家有九經(jīng) 凡:大凡 ②親親,則諸父昆弟不怨 昆:哥哥 D.①明辨之,篤行之 篤:忠厚 ②學(xué)之弗能,弗措也 措:安置 2.下列加點虛詞的意義和用法相同的一項是(  ) A. B. C. D. 3.下列語句中加點的詞,與現(xiàn)代漢語意思不相同的一項是(  ) A.道也者,不可須臾離

7、也 B.喜怒哀樂之未發(fā),謂之中 C.從容中道,圣人也 D.人莫不飲食也,鮮能知味也 4.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述,不正確的一項是(  ) A.《大學(xué)》原本是《禮記》中的一篇,傳為孔子弟子曾參作。朱熹把它列為“四書”之首。 B.“大學(xué)”相對“詳訓(xùn)詁,明句讀”的“小學(xué)”而言,講的是治國安邦的大道理、大學(xué)問。 C.《中庸》原是《禮記》中的一篇,傳為子思所作,是古代討論教育理論的重要論著。 D.北宋程顥、程頤極力尊崇《中庸》,把它和《大學(xué)》《論語》《孟子》并列稱為“四書”。 二、文本研探 閱讀文本選段,完成5~9題。 天命之謂性,率性之謂道,修道之謂教。道也者,不可須臾離也;可離,

8、非道也。是故君子戒慎乎其所不睹,恐懼乎其所不聞。莫見乎隱,莫顯乎微。故君子慎其獨也。喜怒哀樂之未發(fā),謂之中;發(fā)而皆中節(jié),謂之和。中也者,天下之大本也;和也者,天下之達道也。致中和,天地位焉,萬物育焉。 仲尼曰:“君子中庸,小人反中庸。君子之中庸也,君子而時中;小人之反中庸也,小人而無忌憚也?!? 子曰:“中庸其至矣乎!民鮮能久矣!” 子曰:“道之不行也,我知之矣;知者過之,愚者不及也。道之不明也,我知之矣;賢者過之,不肖者不及也。人莫不飲食也,鮮能知味也?!? 子曰:“好學(xué)近乎知,力行近乎仁,知恥近乎勇。知斯三者,則知所以修身;知所以修身,則知所以治人;知所以治人,則知所以治天下國家矣?!?/p>

9、 5.下列語句中加點的詞,解釋不正確的一項是(  ) A.天命之謂性   命:賦予 B.喜怒哀樂之未發(fā) 發(fā):發(fā)生 C.天地位焉,萬物育焉 育:孕育 D.小人而無忌憚也 憚:害怕 6.下列語句中加點的詞,用法與其他三項不相同的一項是(  ) A.喜怒哀樂之未發(fā),謂之中 B.中也者,天下之大本也 C.君子之中庸也,君子而時中 D.道之不明也,我知之矣 7.下列語句間的關(guān)系與其他三項不同類的一項是(  ) A.率性之謂道,修道之謂教 B.天地位焉,萬物育焉 C.君子中庸,小人反中庸 D.知所以修身,則知所以治人 8.下列對原文語句的理解,不正確的一項是(  )

10、 A.文章認為,越是隱蔽的地方越是明顯,越是細微的地方越是顯著。所以,品德高尚的人在一人獨處的時候也是謹慎的。 B.孔子認為,君子之所以中庸,是因為君子隨時做到適中,無過無不及;小人之所以違背中庸,是因為小人肆無忌憚,專走極端。 C.孔子總結(jié)自己的中庸之道不能實行的原因是:聰明的人認識過了頭;愚蠢的人智力不及,不能理解這種主張。 D.孔子認為,知道了管理人的方法,就知道了修身的方法;知道了修身的方法,就知道了治理天下國家的方法了。 9.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)和也者,天下之達道也。 _________________________________________

11、_______________________________ (2)中庸其至矣乎!民鮮能久矣! ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)好學(xué)近乎知,力行近乎仁,知恥近乎勇。 ________________________________________________________________________________

12、________________________________________________________________ 三、深化擴展 閱讀下面的文字,完成10~14題。 哀公問政。子曰:“文武之政,布在方策①。其人存,則其政舉;其人亡,則其政息。人道敏②政,地道敏樹。夫政也者,蒲廬③也。故為政在人,取人以身,修身以道,修道以仁。仁者人也,親親為大;義者宜也,尊賢為大;親親之殺④,尊賢之等,禮所生也。故君子不可以不修身;思修身不可以不事親;思事親不可以不知人;思知人不可以不知天?!? 齊明盛服⑤,非禮不動,所以修身也;去讒遠色,賤貨而貴德,所以勸賢也;尊其位,重其祿,同其好惡,所

13、以勸親親也;官盛任使,所以勸大臣也;忠信重祿,所以勸士也;時使薄斂,所以勸百姓也;日省月試,既稟稱事,所以勸百工也;送往迎來,嘉善而矜不能,所以柔遠人也;繼絕世,舉廢國,治亂持危,朝聘以時,厚往而薄來,所以懷諸侯也。凡為天下國家有九經(jīng),所以行之者一也。 凡事豫則立,不豫則廢。言前定則不跲⑥,事前定則不困,行前定則不疚,道前定則不窮。 在下位不獲乎上,民不可得而治矣;獲乎上有道:不信乎朋友,不獲乎上矣;信乎朋友有道:不順乎親,不信乎朋友矣;順乎親有道:反諸身不誠,不順乎親矣;誠身有道:不明乎善,不誠乎身矣。 (節(jié)選自《中庸》) 注:①方:書寫用的木板。策:書寫用的竹簡。②敏:勉力,用力,

14、致力。③蒲廬:即蘆葦。蘆葦性柔而具有可塑性。④殺:減少。⑤齊明盛服:穿著莊重整齊的服裝。⑥跲(jiá):說話不通暢。 10.下列加點的詞,解釋不正確的一項是(  ) A.文武之政,布在方策  布:分布 B.去讒遠色,賤貨而貴德 遠:遠離 C.所以勸親親也 勸:勸勉 D.凡事豫則立,不豫則廢 豫:預(yù)備 11.下列語句中加點詞的意義和用法不相同的一項是(  ) A. B. C. D. 12.下列語句,最能體現(xiàn)“以人為本”的思想的一項是(  ) ①夫政也者,蒲廬也 ②故為政在人,取人以身 ③尊其位,重其祿,同其好惡 ④繼絕世,舉廢國 ⑤在下位不獲乎上,民不可得而

15、治矣 ⑥反諸身不誠,不順乎親矣 A.①④⑤ B.②③⑥ C.①④⑥ D.②③⑤ 13.下列有關(guān)原文內(nèi)容的理解,不正確的一項是(  ) A.孔子認為,治理人的途徑是勤于政事,就像治理地的途徑是多種樹木一樣。 B.孔子解釋說,“仁”就是愛人,“義”就是要適宜地做事,這都是禮的要求。 C.做任何事情,事先預(yù)備才會成功,沒有預(yù)備就會失敗。說話做事都是這樣。 D.文章在結(jié)尾處告訴人們怎樣做才能使自己到達真誠,即要明白什么是“善”。 14.把文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)其人存,則其政舉;其人亡,則其政息。 ________________________________

16、_____________________________________________________________________________________________________________ (2)官盛任使,所以勸大臣也。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)厚往而薄來,所以懷諸侯也。 _________

17、_________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案: 1.解析:D項,篤:堅持,措:放下。 答案:D 2.解析:A項,“者”,①表停頓;②代詞,……的人。B項,“其”,①代詞,他;②語氣詞,表推測。C項,“乎”,都相當(dāng)于“于”,介詞。D項,“之”,①助詞,用在主謂之間,取消句子獨立性;②代詞,他。 答案:C 3.解析:C項,“從容”在文中的意思是“自然而然”,在現(xiàn)代漢

18、語中的意思是“不慌不忙”。 答案:C 4.解析:D項,表述錯誤,是南宋朱熹作《中庸集注》,把《中庸》和《大學(xué)》《論語》《孟子》并列稱為“四書”。 答案:D 5.解析:B項,“發(fā)”的意思是“出現(xiàn),表現(xiàn)出來”。 答案:B 6.解析:B項的“之”是助詞“的”,其余的三項都是用在主謂之間,取消句子的獨立性。 答案:B 7.解析:在所給的四個語句中,D項是承接關(guān)系,其余的是并列關(guān)系。 答案:D 8.解析:D項,原文是“知所以修身,則知所以治人;知所以治人,則知所以治天下國家矣”。 答案:D 9.解析:在這三個被翻譯的語句中,翻譯的重點是文言虛詞的用法,如“也者”“矣乎”“近乎”等

19、,要辨明其用法和所表達的語氣。 答案:(1)和,是天下普遍通行的行為準(zhǔn)則。 (2)中庸是天下的至道(最高的道德標(biāo)準(zhǔn))呀!可是人們已經(jīng)很少能做到了,(這種情況)已經(jīng)有很長時間了! (3)好學(xué)的人,離智者也就不遠了;無論任何事都竭盡所能去做的人,離仁者也就不遠了;時時刻刻把“榮辱”二字記在心上的人,離勇者也就不遠了。 10.解析:A項,布:陳列,寫。 答案:A 11.解析:A項,“為”,都是動詞,治理。B項,“以”,都是介詞,按照。C項,“而”,都是連詞,表并列關(guān)系。D項,“之”,①助詞,的;②代詞,這樣。 答案:D 12.解析:④說明對待諸侯國的方法,⑥強調(diào)的是“誠”。排除這兩項

20、即可得出答案。 答案:D 13.解析:B項,對“義”的解釋不當(dāng),原文是“義者宜也”,就是事事做得適宜的意思。 答案:B 14.(1)他們在世,這些政事就實施;他們?nèi)ナ?,這些政事就廢弛。 (2)讓他們官位高,讓眾多的人供他們使用,這是為了勸勉大臣。 (3)贈送豐厚,納貢菲薄,這是為了安撫諸侯。 參考譯文: 魯哀公詢問政事??鬃诱f:“周文王、周武王的政事都記載在典籍上。他們在世,這些政事就實施;他們?nèi)ナ?,這些政事也就廢弛了。治理人的途徑是勤于政事,治理地的途徑是多種樹木。說起來,政事就像蘆葦一樣。所以,政事完全取決于用什么人,要得到適用的人在于修養(yǎng)自己,修養(yǎng)自己在于遵循大道,遵

21、循大道要從仁義做起。仁就是愛人,親愛親族是最大的仁;義就是事事做得適宜,尊重賢人是最大的義;至于說親愛親族要分親疏,尊重賢人要有等級,這都是禮的要求。所以,君子不能不修養(yǎng)自己;要修養(yǎng)自己,不能不侍奉親族;要侍奉親族,不能不了解他人;要了解他人,不能不知道天理?!? 穿著莊重整齊的服裝,不符合禮儀的事堅決不做,這是為了勸勉其修養(yǎng)自身;驅(qū)除小人,疏遠女色,看輕財物而重視德行,這是為了尊崇賢人;提高親族的地位,給他們以豐厚的俸祿,與他們愛憎相一致,這是為了勸勉親愛親族;讓他們官位高,讓眾多的人供他們使用,這是為了勸勉大臣;真心誠意地任用他們,并給他們以較多的俸祿,這是為了體恤群臣;使用民役不誤農(nóng)時,

22、少收賦稅,這是為了愛民如子;經(jīng)常視察考核,按勞付酬,這是為了招納工匠;來時歡迎,去時歡送,嘉獎有才能的人,救濟有困難的人,這是為了優(yōu)待遠客;延續(xù)絕后的家族,復(fù)興滅亡的國家,治理禍亂,扶持危難,按時接受朝見,贈送豐厚,納貢菲薄,這是為了安撫諸侯??傊?,治理天下和國家有九條原則,實行這些原則的道理都是一樣的。 任何事情,事先有預(yù)備就會成功,沒有預(yù)備就會失敗。說話先有預(yù)備,就不會中斷;做事先有預(yù)備,就不會受挫;行為先有預(yù)備,就不會后悔;道路預(yù)先選定,就不會走投無路。 在下位的人,如果得不到在上位的人信任,就不可能治理好平民百姓;得到在上位的人信任有辦法:得不到朋友的信任就得不到在上位的人信任;得到朋友的信任有辦法:不孝順父母就得不到朋友的信任;孝順父母有辦法:自己不真誠就不能孝順父母;使自己真誠有辦法:不明白什么是善就不能夠使自己真誠。

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