《2022年高中語(yǔ)文 《學(xué)以致其道》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版選修之《論語(yǔ)》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022年高中語(yǔ)文 《學(xué)以致其道》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版選修之《論語(yǔ)》（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中語(yǔ)文 《學(xué)以致其道》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版選修之《論語(yǔ)》 一、導(dǎo)入： 幾千年前，一位偉人面對(duì)學(xué)生教育道“知之為知之，不知為不知，是知也”，相信大家對(duì)這位偉人并不陌生，他就是我國(guó)歷史上著名的教育家、思想家、被聯(lián)合國(guó)評(píng)為歷史上最偉大的人物之一的孔子，其門(mén)下弟子三千，賢者七十二,桃李遍天下，今天讓我們一起穿越時(shí)空，與老先生作一個(gè)面對(duì)面的交流，聆聽(tīng)他的教誨，學(xué)習(xí)他的道義。請(qǐng)大家打開(kāi)課本翻到《學(xué)以致其道》這篇文章。 二、解題： 文章標(biāo)題為“學(xué)以致其道”，請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剺?biāo)題的含義。 （“學(xué)”就是學(xué)習(xí)，“致”就是獲得，“道”就是道義，“以”相當(dāng)于“來(lái)”，這樣整個(gè)標(biāo)題就是“

2、通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)獲得他所追求的道”）。什么是“道”？這里有幾種解釋?zhuān)阌X(jué)得哪種理解比較好：（1）道路（2）途徑、規(guī)則（規(guī)律、規(guī)范）（3）道理（學(xué)說(shuō)、真理）（4）技巧（方法）等，（這里應(yīng)該作道理、道義比較合理）。通過(guò)對(duì)標(biāo)題的分析，我們知道這是一篇談學(xué)習(xí)問(wèn)題的文章，對(duì)于“學(xué)習(xí)”，孔子有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，下面我們一起來(lái)讀讀這篇文章，聆聽(tīng)他那睿智的言語(yǔ)。 三、朗讀全文，思考： 1、在這篇文章里涉及的人物有哪些？能否作一個(gè)分類(lèi)？ 2、對(duì)于“學(xué)習(xí)”，孔子有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，他談了關(guān)于學(xué)習(xí)的哪些方面的內(nèi)容？ 四、內(nèi)容講析 （一）、解決第一個(gè)問(wèn)題： 人物分類(lèi)：學(xué)生----------

3、---------子夏、樊遲、子貢、子禽、子路 國(guó)君、重臣----------魯哀公、衛(wèi)公子朝 孔子 （二）、解決第二個(gè)問(wèn)題： 請(qǐng)同學(xué)選擇其中一則，先朗讀，再來(lái)談?wù)勗谶@則中孔子闡述了對(duì)學(xué)習(xí)的哪些見(jiàn)解？教師順便對(duì)其中的字詞作些點(diǎn)撥。 1、第1則19.7、第2則14.24、第5則6.13都是談學(xué)習(xí)的目的。 （1）第1則19.7：這則談的是學(xué)習(xí)的目的，君子學(xué)習(xí)的終極目的是獲得道，而要到達(dá)道的境界，就要通過(guò)學(xué)習(xí)這種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此學(xué)習(xí)是到達(dá)道的一種途徑。這和百工之人的目的不同，要求不同，所以孔子在《學(xué)而》中提到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)的

4、事，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”。 （2）第2則14.24：這則談的也是學(xué)習(xí)的目的，通過(guò)對(duì)比的方式，揭示古人學(xué)習(xí)的目的在于提高自身的修養(yǎng)，端正與充實(shí)自身。而今天的一些人學(xué)習(xí)是為了炫耀自己，把學(xué)習(xí)當(dāng)作向別人賣(mài)弄的事，這里對(duì)今人的做法提出了指責(zé)，正由于今人的這種功利做法，才使孔子更加重視學(xué)習(xí)。 （3）第5則15.32：君子學(xué)習(xí)的結(jié)果是要成為“君子儒”，而不是“小人儒”，那么什么是君子儒與小人儒呢？教師適當(dāng)作些解釋?zhuān)尤迨侵改切┑匚桓哔F、通曉禮法、有理想人格的人，小人儒則反之。 2、第3則15.32、第4則13.4、第7則1.7、第9則2.16談學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （1）第3則15.

5、32：君子要學(xué)習(xí)的是道義，而一般人學(xué)習(xí)的是技藝，這是孔子對(duì)君子提出的一種高標(biāo)準(zhǔn)高層次的要求，“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，“學(xué)而優(yōu)則仕”，因此君子擔(dān)憂(yōu)的不是貧窮吃不上飯，而是擔(dān)憂(yōu)道義學(xué)不到手。 （2）第4則13.4：在孔子時(shí)代，接受教育的人畢竟是少數(shù)，孔子的教育目的是為了培養(yǎng)實(shí)行統(tǒng)治的知識(shí)分子，而不是為了培養(yǎng)勞動(dòng)者，因此他在這則里指出，在上位者，不需要學(xué)習(xí)那些種菜種莊稼的知識(shí)，只要學(xué)習(xí)“禮、義、信”就可以了，所以當(dāng)樊遲提出學(xué)稼學(xué)圃的時(shí)候他說(shuō)樊遲是“小人”。這里并不是說(shuō)孔子看不起那些種菜種莊稼的人，而是孔子對(duì)君子學(xué)習(xí)內(nèi)容的一種更高的要求。 （3）第7則1.7：孔子認(rèn)為一個(gè)人有沒(méi)有學(xué)問(wèn)，

6、學(xué)問(wèn)好不好，不在于看他的文化知識(shí)怎樣，而在于看他能不能實(shí)行“孝、忠、信”等傳統(tǒng)倫理道德，如果他做到了“孝、忠、信”，那么“雖曰未學(xué)，吾必謂之學(xué)矣”。這則提出學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“孝、忠、信”。 （4）第9則2.16：提出君子不能攻治雜學(xué)邪說(shuō)，這是一種禍害。要學(xué)就要學(xué)道義，學(xué)正道，不能學(xué)習(xí)旁門(mén)邪術(shù)，這樣會(huì)害人害已的。 3、、第6則1.14、第8則6.3、第10則7.20、第11則19.22、第15五則2.17談學(xué)習(xí)的態(tài)度。 （1）第6則1.14：指出君子不應(yīng)有追求那種物質(zhì)享受的欲望，要“敏于事而慎于言，就有道而正焉”，要勤勉做事，要時(shí)時(shí)反思，向有站道之人看齊，所謂“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)

7、自省也”，要重在塑造自己的品德修養(yǎng)。 （2）第8則6.3：顏回是孔子的得意門(mén)生，顏回成為好學(xué)者是因?yàn)樗軌蜃龅健安贿w怒。不貳過(guò)”，不把怒氣發(fā)泄到別人身上，沒(méi)有犯相同的兩次錯(cuò)誤，很有涵養(yǎng)，只有這種學(xué)習(xí)態(tài)度，才能學(xué)到更多的知識(shí)，才能成為好學(xué)者。 （3）第10則7.20：孔子能成為一個(gè)知識(shí)淵博之人，他在這則里總結(jié)了他自己學(xué)習(xí)與修養(yǎng)的特點(diǎn)是“愛(ài)好古代文化”“勤奮刻苦、思維敏捷”。這是孔子為了鼓勵(lì)自己的學(xué)生只有勤奮學(xué)習(xí)才能成為有用之才。 （4）第11則19.22：“圣人無(wú)常師”，孔子能學(xué)成這種文武之道，在于他的這種學(xué)習(xí)態(tài)度，他不恥下問(wèn)，虛心好學(xué)，學(xué)無(wú)常師，所以能博采眾家之長(zhǎng)，成一家之言

8、。 （5）第15則2.17：在這則中，教師明確地教育學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)要要正確的態(tài)度，“知之為知之，不知為不知”，只有實(shí)事求是，虛心好學(xué)，才能學(xué)到真正的知識(shí)。 4、第12則1.10、第13則19.6、第14則3.15談學(xué)習(xí)的方法。 （1）第12則1.10：在這則里，孔子為人處事的品格是通過(guò)弟子的對(duì)話(huà)而描述出來(lái)的，孔子為什么能每到一個(gè)國(guó)家就知道那個(gè)國(guó)家的政事？他有他的方法，只要你做到溫順、善良、恭敬、儉樸、謙讓?zhuān)敲茨阕匀痪涂梢灾篮芏嗍虑椋瑢W(xué)到很多知識(shí)。這就是學(xué)習(xí)的方法。 （2）第13則19.6：這則提出了學(xué)習(xí)的方法：要廣泛地學(xué)習(xí)，切實(shí)地提問(wèn)，踏實(shí)地思考。 （3）第14

9、則3.15：寫(xiě)出只有虛心向人請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，就能懂得很多知識(shí)，在這里也可以看出孔子對(duì)禮的一種恭敬態(tài)度，雖然他對(duì)禮已經(jīng)懂得了很多，但是他還是要不斷在問(wèn)不斷在學(xué)。 5、小結(jié)一下：通過(guò)剛才的了解，我們知道了在這一篇中孔子對(duì)于“學(xué)習(xí)”問(wèn)題確實(shí)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，他的內(nèi)容涉及到： 學(xué)習(xí)的目的---------第1則19.7、第2則14.24、第5則6.13 學(xué)習(xí)的內(nèi)容---------第3則15.32、第4則13.4、第7則1.7、第9則2.16 學(xué)習(xí)的態(tài)度---------第6則1.14、第8則6.3、第10則7.20、第11則19.22、第15五則2.17 學(xué)習(xí)的方法--

10、-------第12則1.10、第13則19.6、第14則3.15 （三）你喜歡這里的哪一則？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述自己的理由。 （四）你覺(jué)得孔子的哪些見(jiàn)解值得借鑒（或?qū)裉斓膶W(xué)習(xí)有十分重要的指導(dǎo)意義）？ 如學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的態(tài)度等等。 （五）從這篇文章中除了你讀到孔子對(duì)學(xué)習(xí)提出的一些見(jiàn)解外，你還讀出了什么？ 如孔子的為人，孔子對(duì)弟子的教育方法，孔子當(dāng)時(shí)的一些社會(huì)現(xiàn)狀等等。 五、總結(jié)：通過(guò)時(shí)空隧道，我們看到了一個(gè)智者的光輝形象，讀到了他那些充滿(mǎn)著睿智的語(yǔ)言，今天在這樣的一個(gè)大好環(huán)境下，我們更加要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，為將來(lái)成為有用之才而不懈努力。祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成。 六、作業(yè)：對(duì)文中的字詞稍作歸類(lèi)。