《(秋)二年級語文上冊《古詩誦讀 前出塞》教學(xué)設(shè)計 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(秋)二年級語文上冊《古詩誦讀 前出塞》教學(xué)設(shè)計 滬教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、(秋)二年級語文上冊《古詩誦讀 前出塞》教學(xué)設(shè)計 滬教版 教 學(xué) 目 標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀古詩 結(jié)合注釋理解詩意，體會作者所要 表達(dá)的思想感情，感悟邊塞詩的特點。 感受作者內(nèi)心的渴望，渴望擁有良將，渴望國家富強，渴望人民生活安康，以及除驅(qū)外敵的強烈愿望與 決心 教學(xué)重點 理解詩意，體會作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點 了解古詩的意境，有感情地朗讀古詩。 學(xué)情預(yù)設(shè) 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 一、出示詩歌，讀詩 　　　　學(xué)生自由讀，要求學(xué)生邊讀邊注解 　　二、破題而入，簡析背景， 　　　1、讀詩題 —

2、—告訴老師，詩題中的“塞”指什么？（關(guān)塞、邊塞） ——從詩題中你知道這首詩應(yīng)該是寫什么內(nèi)容的嗎？（反映邊塞生活和戰(zhàn)事詩） 　　　2、簡單介紹邊塞詩 在唐代，有一批詩人（如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等）十分擅長描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕保纬闪怂^的“邊塞詩派”，邊塞詩是唐代這個詩歌大國的一束奇葩。在邊塞詩中，有《出塞》《前出塞》《塞下曲》《塞上曲》等眾多的邊塞詩，我們今天學(xué)的王昌齡的《出塞》是眾多邊塞詩中的極品，被尊為唐代七絕的壓卷之作。 　3、簡介當(dāng)時的歷史背景 　　　　　——我國在秦、漢時代便修筑長城防御匈奴入侵。匈漢的戰(zhàn)爭自秦起，至漢，至唐，一直沒有間斷，在

3、陰山一帶，匈奴據(jù)此而常常入侵中原。 　　　4、看到邊塞，你想到什么？ 　　　　　——大漠、烽煙、長城、黃沙……（自然環(huán)境艱苦） 　　　　　：孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。（王維） 　　　　　：大漠孤煙直，長河落日圓。（王維） 　　　　?。郝淙照沾笃欤R鳴風(fēng)蕭蕭。 　　　　　：出塞入塞寒，處處黃蘆草。（王昌齡） 　　　　　：千嶂里，長煙落日孤城閉。（范仲淹） 　　　　　：大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。（王昌齡） 　　　　　——戰(zhàn)爭、征人……（戰(zhàn)爭場面慘烈） 　　　　?。汉谠茐撼浅怯?，甲光向日金鱗開。 　　　　　　角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫①。（李賀） 　　　　　

4、：醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。 　　　　?。嚎蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶） 　　　　?。狐S沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還。（王昌齡） 　　　　　：黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。——唐?王昌齡《塞下曲》 三、注釋讀詩，品味意境，抒發(fā)情感 　　　1、自由讀詩，注讀，初步理解詩歌 　　　2、詩中有一個詞，高度概括了當(dāng)時，邊塞戍邊的事，你能找到這個詞嗎？（萬里長征） 　　　3、為什么征人戍邊叫萬里長征呢？（邊塞遠(yuǎn)；時間長） 　　　4、你還從哪里看出時間長？（人未還） 　　　5、出邊塞戍邊的征人，為什么不見回家呢？ 　　　　——戰(zhàn)事頻繁終老邊塞 　　　　資料： 　　　　據(jù)《

5、資治通鑒?唐紀(jì)》載，玄宗時，改府兵為募兵，兵士戍邊時間從一年延至三年、六年，終于成為久戍之役， 　　　　——戰(zhàn)死沙場 　　　　年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。 　　　?。?李頎《古從軍行》 　　　　黃塵足今古，白骨亂蓬蒿?！?王昌齡《塞下曲》 　　　　可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶） 　　　　——所以古人云： 　　　　醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。 　　　6、這古來，是多少時間呢？自秦漢以來，邊關(guān)戰(zhàn)事頻繁，征人死傷無數(shù)： 　　　　　——詩句：秦時明月漢時關(guān) 7、指導(dǎo)讀這兩句詩 　　　　——這是敘事，告訴我們征人不能回家的事實，該怎樣讀呢？（凝重） 　　

6、　　——從這句詩中，你還讀到了什么？（同情征人）該怎樣讀呢？（同情） 　　　　——這是怎樣的一種同情呢？詩人看到了什么？ 　　　　：無數(shù)生命的死去，感嘆生命的卑微……讀 　　　?。菏ビH人的悲痛，感嘆人生的無奈……讀 　　　　——自秦至漢，自漢至唐，多少征人“戰(zhàn)骨埋荒外”“白骨亂蓬蒿” 　　　　——自秦至漢，自漢至唐，多少親人“望穿雙眼，哭斷心腸” 　　　　——指導(dǎo)讀 　　　8、面對著這樣的征人的生活，你想說什么？ 　　　　——對征人： 　　　　——對戰(zhàn)爭： 　　　9、所以詩人這樣寫到： 　　　　　但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 　　　　　從這句詩中，你讀懂了什么？

7、 　　　　　——豪邁，勇敢，一往無前！ 　　　　　即使是艱苦戰(zhàn)爭，也壯麗無比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。 （孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。（王維） 　　　　　醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（王翰） 　　　　　黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還。（王昌齡） 　　　　　指導(dǎo)讀出自豪與勇敢 　　　　　——沒有戰(zhàn)爭（渴望戰(zhàn)爭平息，征人回家） 　　　　　如果有像李廣這樣的將軍，匈奴就不敢度過陰山，侵我邊疆，這樣征人就能早日回家，這是詩人的渴望，這是詩人對和平的渴望。 　　　　　指導(dǎo)讀出渴望和平的憧憬 　　　　　——對朝庭的失望 　　　　　戰(zhàn)事連綿不斷，與

8、朝庭無名將賢才有關(guān)，恨報國之志不能如愿 　　　　　指導(dǎo)讀出內(nèi)心的那份失望和無奈 　　　10、整體再讀全詩，體會詩之意境 　　四、閱讀思考拓展升華 　　　1、你認(rèn)為有李廣將軍在，戰(zhàn)爭就可以平息嗎？就會有和平嗎？ 　　　2、寫一篇讀后感，可以談對戰(zhàn)爭的看法，也可以寫對征人生活同情，或者寫一個調(diào)查匈漢戰(zhàn)爭的論文 　資料一：據(jù)《資治通鑒?唐紀(jì)》載，玄宗時，改府兵為募兵，兵士戍邊時間從一年延至三年、六年，終于成為久戍之役，“天寶以后，山東戍卒還者十無二、三”。 　　資料二：漢王朝、匈奴河南之戰(zhàn)后，匈奴人失去了陰山以南的廣闊區(qū)域，痛心疾首，每過于此，無不掩面痛哭；河西之戰(zhàn)后，匈奴人又失去了水草豐美的河西地，經(jīng)濟上蒙受的損失更為嚴(yán)重，所以匈奴人歌曰：失我祁連山，使我六畜不蕃息；“失我焉支山，使我婦女無顏色！” 　　漢武帝時，漢王朝、匈奴在漠北大會戰(zhàn)，經(jīng)過數(shù)月搏殺，匈奴損兵十幾萬，這幾乎是匈奴當(dāng)時人口的三分之一。此戰(zhàn)后，匈奴幾無壯年男丁。 　　資料三：憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。 　　――晚唐?曹松《已亥歲二首》 　?。翰恢翁幋堤J管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 　　――唐?李益《夜上受降城聞笛》 　?。航駷榍嫉殉鋈?，使我三軍淚如雨。――唐?李頎《古意》