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1、2022-2023年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 糖果雨教案 鄂教版 [教材內(nèi)容說(shuō)明] 《糖果雨》是一篇極富想象力的童話故事，課文采用優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言，栩栩如生地為學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)多彩的畫(huà)面。全文字里行間極富童趣，從雨大、雨美、雨香、雨急這幾個(gè)神奇的畫(huà)面中，讓人們感受到糖果雨的特點(diǎn)，從中體驗(yàn)糖果雨為我們帶來(lái)的驚奇、驚喜、驚嘆。課文最后一段留下的遺憾，使孩子們的心靈永遠(yuǎn)期盼、永遠(yuǎn)充滿了神奇的幻想。 [教學(xué)目標(biāo)] 1、會(huì)寫(xiě)“冰、放、味、另、及、巾、偉、直”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“糖、場(chǎng)、顆、撿、袋、盼、塊”7個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生想象，感受神奇的想象帶來(lái)的快

2、樂(lè)，感受閱讀的樂(lè)趣。 [教學(xué)重難點(diǎn)] 1、正確、有感情地朗讀課文，想象文中的情景。 2、在閱讀中感受糖果雨帶來(lái)的快樂(lè)。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體 實(shí)物展示臺(tái) 生字卡 [設(shè)計(jì)理念] 這是一篇有趣的童話故事，文章中的語(yǔ)言就是孩子的語(yǔ)言，低年級(jí)的閱讀課，伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)為孩子們的內(nèi)心創(chuàng)設(shè)一種愉悅的過(guò)程。為了使學(xué)生在本文的學(xué)習(xí)中感受到童話故事的樂(lè)趣，在課上我的具體做法是： 一、創(chuàng)設(shè)情趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分想象。 黑格爾曾說(shuō)：“美的生命在于顯現(xiàn)”，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，為了增強(qiáng)形象感染性，課上引導(dǎo)學(xué)生自然地貼近文章，關(guān)注孩子們讀書(shū)時(shí)的表情，讓學(xué)生體驗(yàn)到文章語(yǔ)言的美，通過(guò)體會(huì)

3、語(yǔ)言文字再現(xiàn)出生動(dòng)的情景，讓學(xué)生大膽想象，暢所欲言。 二、感受糖果雨帶來(lái)的快樂(lè)，感受文章奇妙的想象，感受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。從而對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行熏陶，使學(xué)生精神愉悅，從而全身心參與自主、合作、探究學(xué)習(xí)。 通過(guò)抓住文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，描寫(xiě)雨急、雨美、雨大、雨香的語(yǔ)句來(lái)感受糖果雨給人們帶來(lái)的快樂(lè)，再通過(guò)有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特、豐富的語(yǔ)感，從而體會(huì)閱讀的快樂(lè)。 三、把激勵(lì)貫穿整節(jié)課之中，關(guān)注學(xué)生獨(dú)特的審美差異，珍視學(xué)生獨(dú)特的審美體驗(yàn)，張揚(yáng)個(gè)性、挑戰(zhàn)文體、與文本直接對(duì)話。 課上為了使學(xué)生真正走近文本，走進(jìn)孩子的心里，文中的結(jié)尾有的學(xué)生感到遺憾，有的則認(rèn)為這樣可以讓我們極力盼望下一次糖果雨的到來(lái)，充

4、滿了期盼，學(xué)生與文本進(jìn)行直接交流，有的學(xué)生認(rèn)為這樣的結(jié)尾好，有的學(xué)生則認(rèn)為不夠完美。 四、語(yǔ)言的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。 課上，我還為學(xué)生開(kāi)辟了一塊交流的空間，讓學(xué)生將自己的想法和大家一同分享，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，續(xù)編故事，使文本與學(xué)生直接融合在一起。 [教學(xué)過(guò)程] 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？（雨聲）學(xué)生結(jié)合平時(shí)的生活體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己看到的、感受到的雨天是怎樣的？同學(xué)們說(shuō)得很好，可你們見(jiàn)過(guò)神奇的糖果雨嗎？今天你們就和老師一起到皮昂比諾小鎮(zhèn)上一起去看看吧。 2、板書(shū)課題，學(xué)生想象下糖果雨時(shí)會(huì)是怎樣奇妙的情景。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

5、 1、自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，難讀的字多讀幾遍,把句子讀通順。 2、同桌互讀生字、正音,生字卡片認(rèn)讀 3、指名讀課文，什么地方給你留下了深刻的印象？ 三、品詞品句，讀中體驗(yàn) 1、學(xué)習(xí)課文第1-2自然段 （1）學(xué)生自由朗讀課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)你知道什么？是從課文的什么地方知道的？讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 （2）學(xué)生自由讀句子“雨嘩啦啦灑下來(lái)，就像一顆顆冰雹”你從中體會(huì)到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生讀出“驚奇”的語(yǔ)氣）想象當(dāng)時(shí)下糖果雨的情景（同桌間互讀感受的“五光十色”、“密密麻麻”）糖果雨來(lái)得真急，真出乎意料。指導(dǎo)讀 （3）糖果雨的還有味道呢？嘗一嘗。朗讀相關(guān)語(yǔ)句，讓學(xué)生享受糖果雨帶來(lái)

6、的奇妙感受，指導(dǎo)學(xué)生讀出驚嘆的語(yǔ)氣，表達(dá)出驚喜、興奮的心情。 2、你要趕快把好消息告訴所有人啊，誰(shuí)來(lái)讀第2段。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、認(rèn)讀詞語(yǔ) 2、皮昂比諾小鎮(zhèn)下的那場(chǎng)糖果雨還記得嗎？誰(shuí)來(lái)讀？ 3、人們發(fā)現(xiàn)糖果雨時(shí)都有什么表現(xiàn)呀？我們接著學(xué)。 二、學(xué)習(xí)3-6段 1、讀一讀第3-4段，看看人們有什么表現(xiàn)，把你的感受與小伙伴一起分享！ 2、交流感受 3、自由朗讀3-4自然段，指名讀出自己最喜愛(ài)的語(yǔ)句 4、這場(chǎng)雨給我們大家?guī)?lái)快樂(lè)了嗎？你怎么知道？ “多么偉大的日子”“直到現(xiàn)在” 5、為什么童話中要有讓這個(gè)小鎮(zhèn)落下糖果雨呢？ 三、小結(jié) 現(xiàn)實(shí)生活中不可能下糖果雨，但

7、是我們也可以讓我們的生活向糖果一樣甜。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字，把握要點(diǎn) 1、出示“冰、放、味、另、及、巾、偉、直” 2、自由識(shí)記、組詞 3、描紅、評(píng)價(jià) 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 紅領(lǐng)巾 真好教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.在認(rèn)知目標(biāo)上：讓學(xué)生鞏固生字詞；能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；同時(shí)積累詞語(yǔ)。 2.在情感目標(biāo)方面：體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧；產(chǎn)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪；認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。 3.能力目標(biāo)方面：主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、流利的語(yǔ)言表達(dá)能力和豐富的想象能力。拓展閱讀，并利用網(wǎng)絡(luò)留言板進(jìn)行創(chuàng)新寫(xiě)作，改寫(xiě)

8、兒歌或編寫(xiě)故事，表達(dá)自己想說(shuō)的話。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文； 2.體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧； 3.讓學(xué)生在留言板中表達(dá)自己想說(shuō)的話。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.產(chǎn)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)； 2.感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪。 教學(xué)方法： 1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文； 2.體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧； 3.讓學(xué)生在留言板中表達(dá)自己想說(shuō)的話。 教學(xué)過(guò)程： 一、巧設(shè)情境，復(fù)習(xí)鞏固。 唱《火車開(kāi)啦》舞進(jìn)森林，與動(dòng)物交朋友復(fù)習(xí)生字詞，進(jìn)而導(dǎo)入新課。 二、品讀課文。 1.第一小節(jié)：畫(huà)出表現(xiàn)

9、小鳥(niǎo)快樂(lè)的詞句，然后表演、朗讀理解；練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)話。 2.第二小節(jié)：看課件想象哭泣的樹(shù)爺爺說(shuō)話，之后，引導(dǎo)讀課文，接著反饋?zhàn)x懂了什么？最后指導(dǎo)朗讀、理解課文。 3.第三小節(jié)：看“紅領(lǐng)巾”扛木牌、放鳥(niǎo)巢的課件，討論交流：小鳥(niǎo)為什么夸紅領(lǐng)巾真好？紅領(lǐng)巾為什么要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)？激發(fā)學(xué)生以小鳥(niǎo)的角度感謝紅領(lǐng)巾，賽讀課文。 三、找出規(guī)律，指導(dǎo)背誦。 教師配樂(lè)引讀全文后，突出三個(gè)問(wèn)句先扶后放，引導(dǎo)抓住規(guī)律，指引學(xué)生嘗試背誦，學(xué)會(huì)背誦的方法。 四、播放視頻，情感升華：出示小鳥(niǎo)被傷害的課件，看后談體會(huì)。 五、快樂(lè)閱讀，加深理解。 六、啟發(fā)思維，拓展打?qū)憽? 七、作業(yè)：做愛(ài)鳥(niǎo)宣傳牌；閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》了解小鳥(niǎo)。